【正文】 第七周（~）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。第五周（~）：制取氧氣，單元測試。第三周（~）：走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗，怎樣設計實驗）、單元測試。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。在平日要注意化學實驗。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，在平日講課中學會對比。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則?；瘜W基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。增進對“世界是物質的”“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。，能設計和完成一些簡單的化學實驗。，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。第一篇：2011年九年級化學上冊教學計劃2011年九年級化學上冊教學計劃一、學生基本情況分析：化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期共有十個教學班，學生基礎高低參差不齊，相對而言尖子班班學生基礎較牢，成績較好；而平行班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。二、教學目標 知識與技能：、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。，并能以此分析有關的簡單問題。過程與方法：，能提出問題，進行初步的探究活動。，解決一些簡單的化學問題。情感態(tài)度與價值觀 ：，發(fā)展學習化學的興趣。，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。三、具體措施重視基本概念和理論的學習。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。備課、上課要抓重點，把握本質。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。四、教學進度安排第一、二周（~）緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為基礎的科學。第四周（~）：空氣、氧氣。第六周（~）：水的組成、分子和原子、水的凈化。第八周（~）：原子的構成、元素、離子。第十周（~）：期中復習及考試、試卷分析第十一周（~）：機動第十二周（~）：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。第十四周（~）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十六周（~）：燃燒和滅火。第十八周（~）：石油和煤的綜合利用、單元測試。第二十一周 第二十二周 機動和期末考試第二十三周 第二十四周 學下冊內容第二篇：九年級化學上冊教學計劃2013～2014學第一學期 九年級化學上冊教學計劃清平初級中學 鄒炎一、學生情況分析通過了解我校上學期八年級期末考試數(shù)學和物理成績，可以看出每個班級的優(yōu)秀人數(shù)欠少，學困生較多，大多數(shù)學生的成績處于及格線左右，由此可以得出學生對數(shù)學、物理的基礎知識沒有很好的掌握，這將對化學的學習有一定的影響。二、教材總體分析本學期使用2012年教育部審定的人教版化學教科書。教材有利于調動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望。新教材不僅重視呈現(xiàn)化學學習所必須的基礎知識；而且通過大量的科學探究素材，來培養(yǎng)初中學生的基科學素養(yǎng)；還有大量的圖片，直觀的展現(xiàn)一些化學知識；通過資料卡片，培養(yǎng)學生的崇尚科學、關注社會熱點，樹立安全意識、增強愛國主義情感。形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。初步形成基本的化學實驗技能，初步學會設計實驗方案并能完成一些簡單的化學實驗。初步建立科學的物質觀，增進對“世界是物質的” “物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。增強安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的可持續(xù)發(fā)展觀念。堅持進行啟發(fā)式教學，寓思想教育與教學之中，以達到化學教學的目的。學生掌握知識，技能和形成能力，是一個循序漸進，由低級向高級發(fā)展的過程，教師要根據(jù)本學科的特點，結合學生的實際，有目的，有計劃的組織和指導學生的學習活動。加強化學實驗教學。優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性。多元化評價方式。五、教學進度安排：時間 教學內容9月2日——9月15日 緒言、第一單元 走進化學世界 9月16日——9月30日 第二單元 我們周圍的空氣 10月1日——10月20日 第三單元 物質構成的奧秘 10月21日——11月3日 第四單元 自然界的水 11月4日——11月17日 第五單元 化學方程式 11月18日——12月1日 第六單元 碳和碳的化合物12月2日——12月15日 第七單元 燃料及其利用、上冊復習測試 12月16日——元月5日 第八單元 金屬和金屬材料 元月6日——元月19日 期末全面復習2013年9月1日第三篇：九年級上冊化學教學計劃九年級上冊化學教學計劃范文5篇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為接下來的學習制定一個計劃了。九年級上冊化學教學計劃 篇1化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過化學實驗，可以使學生掌握大量的化學事實，加深對化學概念與化學理論的認識，培養(yǎng)學生的觀察現(xiàn)象、分析、綜合、歸納、解決問題的能力，獲得比較熟練的實驗技能，培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度。一、學校的實驗教學的資源現(xiàn)狀我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學，九年級一共有131名學生，編成3個班，每班人數(shù)45人左右。實驗儀器設備和藥品基本齊全，教材上的實驗基本上能夠開展。能在教師指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。初步學會用酸堿指示劑、PH試紙檢驗溶液的酸堿性。初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。1能用化學語言描述常見物質的組成、性質等。1初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現(xiàn)象。三、教學進度安排上教版《化學》九年級（上冊）單元序號實驗名稱演示或分組指導完成時間開啟化學之門碳酸氫銨加熱分解演示第2周2鐵絲的銹蝕演示第2周3對蠟燭及其燃燒的探究分組第2周4化學變化的現(xiàn)象演示第2周5空氣中氧氣體積含量的測定演示第3周6有機化合物的燃燒反應演示第3周7苯的性質探究分組第4周8鎂的性質探究分組第4周身邊的化學物質氧氣的實驗室制取與性質演示第5周10學生基礎實驗1：氧氣的實驗室制取與性質實驗分組第5周11二氧化碳的實驗室制取與性質實驗演示第7周12學生實驗2：二氧化碳的實驗室制取與性質實驗分組第7周13電解水、氫氣燃燒、演示第8周14水性質探究及硬水軟水的鑒別、過濾演示第8周物質構成的奧秘探究微粒運動演示第8周16探