二年級(jí)數(shù)學(xué)期中測試試卷分析5篇-展示頁
2024-10-07 18:24本頁面
【正文】 上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。錯(cuò)誤原因：學(xué)生對(duì)怎么樣測量長度還沒有能做到靈活測量，始終抱著從“0刻度線”開始測量的死理。存在問題：（1）選擇題學(xué)生丟分相對(duì)較多；出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生將這一知識(shí)與計(jì)數(shù)單位內(nèi)容混淆，從中反映出學(xué)生對(duì)相似感念的理解能力欠缺以及什么是除數(shù)，什么是被除數(shù)，什么是商，位置還是搞不清楚。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期中測試試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)期中測試試卷分析試卷特點(diǎn)：本次二年期中數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。（2）選擇題第4題分最為嚴(yán)重；%。（3）應(yīng)用題中第4題丟分多，錯(cuò)誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識(shí)不夠清晰。（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。第二篇：二年級(jí)語文期中測試試卷分析2010－2011學(xué)年第一學(xué)期 二年級(jí)語文期中試卷質(zhì)量分析劉霞二〇一〇年十一月四日2010－2011學(xué)年第一學(xué)期 二年級(jí)語文期中試卷質(zhì)量分析本學(xué)期二年級(jí)語文期中試卷，總體而言，知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材?，F(xiàn)對(duì)二年級(jí)語文學(xué)科期中試卷質(zhì)量情況做如下分析：本次測試，二年級(jí)共有35人參考。本次考試有基礎(chǔ)知識(shí)的考核和閱讀能力、寫作能力的考核。一、基礎(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。第二題，看拼音寫詞語，此題學(xué)生完成得較好。大部分學(xué)生對(duì)于形近字：諸如歌與哥、青與清、彩與采、底與低的掌握都比較好，運(yùn)用得都比較熟練。此題考查的是學(xué)生對(duì)于詞語搭配地掌握，失分較多，原因是對(duì)課文的朗讀過少,閱讀量太少。90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，學(xué)生完成的比較好，但對(duì)于“足”這個(gè)字做偏旁之后應(yīng)怎么寫，有個(gè)別學(xué)生沒弄懂。這就要求教師平時(shí)多訓(xùn)練。本題題型較容易，大部分學(xué)生完成不錯(cuò)，都掌握了這幾個(gè)句式。第八題是考查學(xué)生對(duì)課文和古詩的背誦默寫情況，只有少部分學(xué)生能寫好，有的學(xué)生會(huì)忘記寫標(biāo)點(diǎn)。像第三題按課文內(nèi)容填空，學(xué)生都很容易在原文中找到答案。這次寫話要求學(xué)生寫一張留言條。根據(jù)
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