三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-07 15:12本頁面
【正文】 個0，、鞏固拓展“做一做”第1題。師提示；列豎式時兩個因數(shù)是怎樣對齊的？怎樣相乘？乘完后怎樣寫0？因數(shù)末尾有0跟誤0的算法有什么異同點？展示：生1；8 08 4 0 先用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。)（3）讓學(xué)生觀察算式中因數(shù)與例5有什么不同 指名回答因數(shù)末尾有0.（教師補充板書）（4）在答題紙上試算。讓學(xué)生自己讀題，找出已知條件和問題。②集體交流，說說計算過程③小組討論；因數(shù)十位上的“0”應(yīng)該怎樣乘？積的十位上寫幾？④小組代表發(fā)言；因數(shù)十位上的0乘8還得0，再加上進上來的3得3，；不管因數(shù)中間是否有0，都從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)字；哪一位上的乘積是0，若沒有進上來的的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進上來的數(shù)必須加上。（2）追問：如果我們想要知道運動場座位準(zhǔn)確的數(shù)量，我們可以用什么方法？（豎式計算）①讓學(xué)生在答題紙上獨立列出豎式，并試著計算。（板書；一個因數(shù)中間有0的乘法）二、互動新授1．教學(xué)一個因數(shù)有0的算法。，指名說一說，怎樣列式計算、。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件答題紙五、教學(xué)過程一、情境引入師：（多媒體課件）新建的運動場竣工了，老師帶大家去參觀，工作人員向我們介紹整個運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的列豎式計算的寫法，尤其是0和非0數(shù)字的對位問題。第一篇：三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計因數(shù)中間或末尾有0的乘法一、教學(xué)內(nèi)容三上教材P67 例5 例6二、課時目標(biāo)。，養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好習(xí)慣、比較、概括的能力。教學(xué)難點；使學(xué)生能正確、迅速地進行計算，養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣。你能算出運動場有多少個座位嗎、試試看。揭題；，你還會計算嗎？這節(jié)課我們就先來解決這一問題。（1）引導(dǎo)；我們先來估算一下有多少個座位。教師巡視，對計算有困難的學(xué)生給予提示。（1）出示教材第67頁例題6，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生列出算式，并說說為什么這樣列式(2803，也就是3個280是多少。教師巡視，對計算有困難的學(xué)生適當(dāng)?shù)靥崾?，留意學(xué)生的不同算法（5）展示成果；找出兩位算法不同的學(xué)生進行板演，并說一說自己的計算過程。由于第一個因數(shù)個位上是0，乘3后還得0，所以積的個位上也是0，這個“0”起占位作用生2：8 04 0 把280看成28個十乘3，先算28乘3，所以寫豎式時把8和3對齊，得出的84表示84個十，這時再把第一個因數(shù)末尾的0落下來，這個‘0’起占位作用。學(xué)生獨立完成后集體訂正師強調(diào)：用一
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