2008——2009年新時(shí)期師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃-展示頁
2024-10-07 03:07本頁面
【正文】 的優(yōu)秀品質(zhì)，他們的教育實(shí)踐和先進(jìn)事跡，生動(dòng)體現(xiàn)了新時(shí)代師德的特點(diǎn)和要求，他們從不同的側(cè)面把教師道德原則和道德規(guī)范具體化、形象化了。只有經(jīng)過實(shí)踐的反復(fù)磨練，道德認(rèn)識(shí)才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅(jiān)定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質(zhì)，成為品德高尚的人。（二）、加強(qiáng)在實(shí)踐中的磨練學(xué)習(xí)理論是重要的，更重要的是將理論付諸教育實(shí)踐，因?yàn)榻逃龑?shí)踐不僅是教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是檢驗(yàn)教師師德修養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是教師師德修養(yǎng)的目的和歸宿。加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。要將教師的師德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心信念，需要教師有一個(gè)自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程。它具體地向教師表明了什么是善，什么是惡，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，正確回答了教師個(gè)人與他人、與集體、與國家利益之間的關(guān)系。加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。二、師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)時(shí)期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是：依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，成為一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。三、培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)和分散自學(xué)相結(jié)合。二、培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)重點(diǎn)課程《新時(shí)期師德修養(yǎng)》中103頁至174頁。激勵(lì)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，做讓學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)放心的人民教師。提倡敬業(yè)精神，知道自己的責(zé)任。通過培訓(xùn)，了解我國古代至近現(xiàn)代教師職業(yè)道德發(fā)展，各個(gè)時(shí)期的特征，并與外國教師職業(yè)道德相比較，領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)涵。一、培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，讓教師明白外國教師古代至現(xiàn)代職業(yè)道德發(fā)展的特點(diǎn)、過程。第一篇：2008——2009年《新時(shí)期師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)計(jì)劃2008——2009年《新時(shí)期師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)計(jì)劃 為了切實(shí)可行地加強(qiáng)我校師德的培訓(xùn),貫徹落實(shí)繼教精神。結(jié)合本校實(shí)際情況，特?cái)M定本年度培訓(xùn)計(jì)劃。知道一個(gè)時(shí)期教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)和國家影響的重要性。通過培訓(xùn)，讓教師懂得教師對(duì)待教育事業(yè)的態(tài)度，直接關(guān)系到國家的命運(yùn)和前途。通過培訓(xùn)，更新觀念，正確對(duì)待自己的職業(yè)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過培訓(xùn)，讓教師有愛生意識(shí)，平等意識(shí)和公平意識(shí)。有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。牛棚二小周登玉2008年9月5日第二篇：新時(shí)期師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃新時(shí)期師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃桐梓縣容光中學(xué):趙久彬當(dāng)今的中國，正經(jīng)歷著全面的改革開放和由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)轉(zhuǎn)軌，這一重大的社會(huì)變革，引起了人們價(jià)值觀和生活方式的極大變化，在這場(chǎng)深刻的社會(huì)變革中，教師職業(yè)道德面臨許多新的問題。一、師德修養(yǎng)的主要內(nèi)容教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是師德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀；認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華，并在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大；認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論，用先進(jìn)的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想；認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識(shí)，為良好道德品質(zhì)的形成，奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基
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