【正文】 推出去參與比賽。二、4月，讀書會，評出書香小組。)七、7月整套試卷復習，期末考試和學業(yè)水平考試。五、6月古代詩詞的考察。二、4月著重成語題和名句題的考察。每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學生講解或者訂正，將高考一輪復習內(nèi)容貫穿其中。以教材為依托，基本完成高考一輪復習的大致內(nèi)容。語文高二下學期教學計劃2一、教學課程任務：上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。，逐個逐篇進行。：一次自主命題，一次改編高考原題。完成8篇隨筆，或談切身體會，或講實際問題，每篇不少于500字。完成7篇作文，每大周寫一次，全收全批。背誦《語文》必修1——必修5中的22篇古詩文與《唐詩宋詞選讀》中的30首重點詩詞。作業(yè)內(nèi)容除課內(nèi)知識外，適當增添一些高考題型訓練。6月16日——6月25日，復習備考。4月11日——5月10日，完成《寫作》(結合作文訓練)。五、教學進度 周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行情況 ~ ~ ~《我的母親》3《每天四問》14 ~《明湖居聽書》2《黃鸝》24 ~ ~ ~《閩中橋梁甲天下》3大作文14 ~《談談記憶》3小作文14 ~《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習24 ~《談〈水滸〉的人物與結構》3 大作文14 ~〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習１ ~ ~1125〈廣告詞〉3小作文（應用文）１4 ~〈經(jīng)典廣告中的文學策略〉2練習２4 ~ ~〈阿Ｑ正傳〉34 ~〈項鏈〉3小作文１4 ~〈林黛玉進賈俯〉2 〈最后一片葉子〉24 ~〈游褒禪山記〉４4 ~〈宋詞二首〉４4 ~ 文 章來源中國教育文摘 第五篇：語文高二下學期教學計劃語文高二下學期教學計劃語文高二下學期教學計劃1一、教學進度2月20日——3月8日，完成《〈史記〉選讀》(剩余6篇)。（5）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現(xiàn)代化教學的好處。（4）、設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。可以側重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等，教學工作計劃《下學期高二語文教學計劃》。（1）、精簡課文。以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。本套教材是根據(jù)教育部2000年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。職高學習生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。（６）、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。（3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文（2）、精簡課堂不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。聽說讀寫四個方面入手。可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現(xiàn)基礎性、工具性。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。期中前：、四、六單元期中后：二、三、五單元第三篇：下學期高二語文教學計劃一、學情分析 06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的。本學期重點是學習寫議論文，在掌握議論文結構的搭建和些基本程式的基礎上，注重議論的有理有據(jù)，有條有理，辨證唯物，力求深刻。要學會分析、評價作者的觀點態(tài)度。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情為突破口，理為主攻點。議論性散文的鑒賞重點是：文章表現(xiàn)出的理趣，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式，針砭時弊，褒揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。抒情散文教學重點是：賞析作者的情志和意趣，基本方法是品讀作者精巧綿密的構思，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣。在進行詩歌鑒賞教學時，從始至終都應以吟詠、背誦作為基礎，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。從意境出發(fā)，是鑒賞詩歌內(nèi)容的有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會，思與境偕，要引導學生自己體悟，然后展開聯(lián)想和想象，進而去嘗試填補藝術空白，品嘗詩歌意境。通過反復吟詠，準確把握四言詩、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏。教學中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、會解說詩中的意象和象征手法作為教學達標的重點，教學工作計劃《高二下學期語文教學計劃》?！逶姼杞虒W包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。二、教學要求(一)文學作品鑒賞 本學期集中進行詩歌和散文的文學鑒賞教學。高中文學教育的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供借鑒。第二篇：高二下學期語文教學計劃一、指導思想遵循部頒教學大綱，關注高中課程標準所提出的教學理念，堅持語文教學要為學生繼續(xù)學習、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，要為學生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎，要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打好基礎的指導思想，繼續(xù)探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自主學習能力的有效方法，及提高學生人文科學素質(zhì)的途徑，高二下學期語文教學計劃。⑵結合高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。二、教學內(nèi)容本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》、《新聞閱讀與實踐》。第一篇：20112012學年下學期高二語文教學計劃2013—2014學年高二語文下學期教學計劃語文組張萬錄一、指導思想以新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為指南，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試（期末會考）打下扎實的基礎。三、情況分析教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。學生分析：學生在現(xiàn)階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。四、具體措施提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最 1大限度地拓寬學生視野。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。⑶每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。高二用一學年進行文學教育這是一件新事物。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，研究中學文學教育的歷史，分析今天文學教育的現(xiàn)狀，以改革求發(fā)展，就成為高二文學教育中一條重要的指導思想。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力，發(fā)展學生的形象思維、審美情趣和審美能力。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個層面入手： 第一個層面：學習詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點抓象征。第二個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的發(fā)展過程。第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，了解詩詞格律常識。以上三個層面的鑒賞能力是各自獨立又相互聯(lián)系的，教學過程中要根據(jù)單元教學內(nèi)容有所取舍，突出重點。散文教學包括四個單元：抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應作為教學的重點。議論性散文中有理有情，鑒賞教學時，不宜講成議論文。古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎上的發(fā)展，讀懂文章的語言己不再是教學的主要目標，但它是鑒賞的基礎，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。(二)寫作．口語交際 寫作教學仍應繼續(xù)注意以下幾個結合：整篇作文的寫作與單項能力相結合，命題作文與話題作文相結合，課堂作文與課外練筆相結合，培養(yǎng)寫作的基礎能力和鼓勵學生發(fā)揮自己某方面擅長相結合。討論和辯論要按教材要求認真實施，不能走過場。職高學習生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。二、教材分析本套教材是根據(jù)教育部2000年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。三、教法分析總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。三、學法指導以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。四、具體措施（1）、精簡課文?？梢詡戎刂恢v某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。（4）、設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。（5）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現(xiàn)代化教學的好處。五、教學進度周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行情況~~~《我的母親》3《每天四問》14~《明湖居聽書》2《黃鸝》24~~~《閩中橋梁甲天下》3大作文14~《談談記憶》3小作文14~《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習24~《談〈水滸〉的人物與結構》3大作文14~〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習１~~1125〈廣告詞〉3小作文（應用文）１4~〈經(jīng)典廣告中的文學策略〉2練習２4~~〈阿Ｑ正傳〉34~〈項鏈〉3小作文１4~〈林黛玉進賈俯〉2〈最后一片葉子〉24~〈游褒禪山記〉４4~〈宋詞二首〉４4~第四篇：下學期高二語文教學計劃文 章來源中國教育文摘 一、學情分析 06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的，下學期高二語文教學計劃。原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現(xiàn)基礎性、工具性。可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。聽說讀寫四個方面入手。把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文 不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。（3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。（６）、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。3月9日——4月10日，完成《唐詩宋詞選讀》之宋詞部分。5月11日——6月15日，完成《語言規(guī)范與創(chuàng)新》。二、要求學生落實的學習任務原則上每天都布置書面作業(yè)，當天收當天改。督促學生完成配套練習冊，定期進行檢查，并講解其中的重點習題。抄寫字詞、成語、課文注釋、重點詩文、文言知識等，范圍覆蓋全部必修教材與部分選修教材。作文題目選自與的高考作文題目。三、幾次測驗：文言文測驗，古詩詞測驗，語言文字運用測驗。四、幾點新做法，對學生的作業(yè)練習與作文隨筆進行缺漏統(tǒng)計，隨后尋找原因，提供針對性幫助，最后督促學生補做。，多了解學情，多作具體輔導。全力復習必修(1—5)的所有內(nèi)容，全力準備學業(yè)水平考試。二、課堂教學：向45分鐘要質(zhì)量。8分鐘練習具體內(nèi)容為：一、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學常識題的綜合考察。三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的四、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。(每天一首)六、6月現(xiàn)代文閱讀(小說閱讀，人物傳記閱讀。三、語文活動：一、3月，學霸考霸評選。三、5月，語文基礎知識大賽，評出優(yōu)秀個人。四、每周一次周記，兩周一次作文：天天做，周周清，每天爭取學生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。二、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學生學寫，自己提筆就寫