林沖棒打洪教頭教學設計-展示頁
2024-10-07 02:41本頁面
【正文】 序展開，培養(yǎng)他們自主學習的能力。選兩組上臺演一演） 六、分角色朗讀全文。 他灰溜溜地走開了。 同學評議讀得怎樣 你從林沖的一橫一退一掃打敗洪教頭中，體會到林沖的什么特點 板書：深藏不露武藝高強 師生接讀第7小節(jié)： 洪教頭使了個什么招式林沖還了個什么招式洪教頭怎樣進攻林沖怎樣應對結果怎樣林沖怎么進攻結果怎樣 眾人見此情景，哈哈大笑起來。 他的意思是什么這句話的真正含義是什么言外之意是戴著木枷不好使出真本領?？闯鏊秩套?。 四、領悟林沖形象 躬身施禮、起身讓座看出林沖謙虛有禮。 洪教頭氣勢洶洶，逼人太甚。 出示：大官人今天何故厚待一個犯人 出示：只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢 你從洪教頭的話中體會到什么怎么讀好它態(tài)度傲慢，出言傷人?！ ∧銖闹凶x出什么看出什么 板書：謙虛有禮傲慢無禮 哪個同學把這幾句句子讀好讀出洪教頭的特點。洪教頭全不理睬。 你可以選擇一個人物來談談，你覺得洪教頭、林沖是怎樣的人你從哪里體會到的也可以兩個人對比著來談。 教學準備閱讀《水滸傳》 教學過程設計 一、導入： 二、綜觀全文，整體把握： 林沖是怎樣的一個人洪教頭又是怎樣的一個人了解一個人物的特點，可以抓住人物的語言、動作來體會?！ ⊥ㄟ^對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文學的熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。林沖棒打洪教頭教學設計 第一課時 教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∽プ∪宋锏膭幼骱驼Z言體會人物的性格特征?！ 〗虒W重難點 通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文學的熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。自己讀讀課文，在人物的語言、動作下面圈圈、劃劃，同桌可以商量、討
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