蘇教版六年級語文——讓學(xué)生在語文海洋中自主遨游——煙臺的海教學(xué)反思-展示頁
2024-10-07 02:19本頁面
【正文】 ：（巡回指導(dǎo)） 生：（舉手示意） 師：（笑瞇瞇地、親切地）善于學(xué)習(xí)的人不僅能把課文讀懂，而且愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與他人分享?！ ∩簞偛盼覀兿茸x課文，一邊思考冬日煙臺的海給我們留下怎樣的印象，然后找一找哪些詞句可以體現(xiàn)這一特點(diǎn)，體會體會，最后我們看看人們的活動又是怎樣的。第5節(jié)的構(gòu)段方式是一樣的，所以老師要請你們自己來學(xué)習(xí)，好嗎 生：（異口同聲、欣喜地）好、好！ 師：別急，咱們先來回憶一下剛才是怎樣學(xué)習(xí)第2節(jié)?！ 煟海ê吞@、親切地）同學(xué)們，這篇課文的第3節(jié)?！ 〗虒W(xué)片斷： （精讀完第二自然段） 師：（面帶微笑）：同學(xué)們，冬日的煙臺的海是凝重、壯觀的，那么在東風(fēng)蕩滌的春日、海風(fēng)送爽的夏季、碩果累累的秋天又會是怎樣的景觀呢 生：(滿臉疑惑的、搖搖頭)不知道。我在教學(xué)《煙臺的?！芬徽n時，根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，依據(jù)課改新理念，設(shè)計(jì)了一個切實(shí)可行的教學(xué)方案，并且靈活駕馭課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到了充分的發(fā)揮。因此，好的教學(xué)設(shè)計(jì)不應(yīng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)流程，更不是問答式的教師提問、學(xué)生解答的單一形式，而應(yīng)該是開放的、動態(tài)的，是對當(dāng)下實(shí)態(tài)的過程的有效對策，是以學(xué)論教、以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為線索的教學(xué)設(shè)計(jì)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。一。一。一。蘇教版六年級語文——讓學(xué)生在語文海洋中自主遨游——《煙臺的海》教學(xué)反思 語文教學(xué)是一門反復(fù)實(shí)踐，不斷求精、求新的藝術(shù)。認(rèn)知規(guī)律告訴人們，人們對客觀事物的認(rèn)識并不是一次就能完成的，總是要經(jīng)過實(shí)踐。認(rèn)識。再實(shí)踐。再認(rèn)識循環(huán)往復(fù)的過程，語文教學(xué)也是如此。這就是說，閱讀教學(xué)的過程應(yīng)該是學(xué)生、教師、文本碰撞的過程，情感交流
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