小學(xué)語文五年級(jí)教案——從三個(gè)小學(xué)生一課談?wù)n改-展示頁
2024-10-07 02:16本頁面
【正文】 一個(gè)人在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)已遠(yuǎn)不能滿足他一生的需要。小學(xué)語文五年級(jí)教案——從《三個(gè)小學(xué)生》一課談?wù)n改 葉圣陶先生說過：應(yīng)把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生掌握學(xué)法就可以受用一輩子。日本教育家稻川三朗也有類似的教學(xué)理念：以教師為中心，灌輸教科書知識(shí)的教學(xué)，謂之第一教學(xué)；面向?qū)W生，教師誘導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)力的叫第二教學(xué)；最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，形成學(xué)力，塑造高尚人格，是第三教學(xué)。學(xué)校教育必須重視第三教學(xué)，使學(xué)生成為能自主學(xué)習(xí)的終生學(xué)習(xí)者。這正是新教材的獨(dú)特魅力和新課標(biāo)的嶄新理念。人教版第一冊(cè)的第十二課《三個(gè)小學(xué)生》是二零 零二年度區(qū)語文優(yōu)質(zhì)賽課活動(dòng)中規(guī)定課題之一，在實(shí)踐中，我經(jīng)歷了從失敗到成功的探索，從中領(lǐng)悟到了一些課改的奧妙之處。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，這一點(diǎn)更重要，教師要用眼神，語言，動(dòng)作。我在自己班上試教時(shí)。接下來學(xué)生的熱情高漲，充滿自信，比在自己班上的強(qiáng)多了，事半功倍?！ 《?、營造氛圍，給學(xué)生探索的實(shí)境 語文是開放的，把學(xué)生的生活世界引入課堂，既具體有真切，既凝結(jié)有開放。在導(dǎo)入新課時(shí)，原本用了圖片,單一！用語言描述，抽象！
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