蘇教版六年級語文——理想的風(fēng)箏教案及說課-展示頁
2024-10-07 02:04本頁面
【正文】 跳躍旋轉(zhuǎn)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，劉老師靠著一根圓木棍撐地，你說支撐起他的僅僅是這根圓木棍嗎（不是）那是什么（是劉老師的堅強；是他對工作的熱愛等） 師：看來這圓木棍已和劉老師融為一體了。一?！ 煟阂粋€年過半百的老師（引讀。一。一。） 你看，他講到慷慨激昂時又要寫板書了（指讀。一。 你看，上課了，講著講著劉老師要寫板書了（指讀。（出示） 師：你從中體會到什么哪些詞句觸動你的心靈 ?。ㄉ勼w會：艱難、堅強等） 師：同學(xué)們，面對這樣的劉老師，你心中涌起的是怎樣的情感 師：看來劉老師已走進了你的心里，那就請你帶著這種情感讀句子?！ 〗涣?，相機點撥： ?。ㄒ唬懓鍟糠帧 煟和瑢W(xué)們剛才在書上已留下了自己思考的痕跡。9自然段，看看有哪些細(xì)節(jié)打動了你也許是劉老師的一個動作、一個神態(tài)、一句話，有感受的地方，別忘了批注。（指名讀，質(zhì)疑） 同學(xué)們，劉老師是一個怎樣的人，能夠為作者放飛理想的風(fēng)箏呢文中有許多地方描寫生動細(xì)膩，默讀課文5。就是這樣一位笑對人生、積極向上的劉老師30多年來，一直行走在作者的記憶深處。蘇教版六年級語文——《理想的風(fēng)箏》教案及說課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)2《理想的風(fēng)箏》。（讀題） 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文寫了劉老師的哪幾件事（談腿疾、寫板書、放風(fēng)箏） 真是個好記性的孩子！上節(jié)課我們從談腿疾的故事中感受到了劉老師的樂觀幽默。他在文中這樣寫道（出示）：他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。一?！ 《?、精讀感悟 生默讀，批注，師巡視?，F(xiàn)在，誰來說說文中寫板書部分哪一細(xì)節(jié)描寫打動了你 生：逢到要板書的時候再轉(zhuǎn)向講臺?！ 煟汉⒆?，你的朗讀讓我們再一次看到了劉老師寫板書的情景。一。他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一?！ 【瓦@樣，每逢要寫板書時，劉老師總是用（齊讀。一。一。一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。它撐起的是劉老師生命的頑強和對工作的熱愛。一。（引讀：他每轉(zhuǎn)一次激動的心跳。文革期間，作者遭受不公正的待遇，由大學(xué)教授淪為傘廠員工，他在工長的呼來喝去中備受折磨，；他在眾目睽睽之下，頂著用衛(wèi)生紙做的帽子，挨批斗，遭棍打，甚至游街示眾。此時作者仿佛看到了什么
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