幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案小熊醒來吧含反思-展示頁
2024-10-07 01:47本頁面
【正文】 活動過程： 一、情境導(dǎo)入 小朋友們，昨天晚上楊老師接到一個電話，小熊的媽媽說今天要把小熊送到我們小五班來跟大家一起上幼兒園，你們歡迎不歡迎它呀?！ 「鶕?jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法?！ 「惺苄⌒芎蛬寢尩纳钋椋ぐl(fā)幼兒愛爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感。幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小熊醒來吧》含反思大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小熊醒來吧》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受小熊和媽媽的深情，激發(fā)幼兒愛爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感，能夠初步感受故事情境，嘗試用動作和語言來叫醒小熊，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)《小熊醒來吧》含反思教案吧。 內(nèi)容與要求： 能夠初步感受故事情境，嘗試用動作和語言來叫醒小熊?！ ∧馨察o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。 活動重難點： 嘗試想出各種方法叫醒小熊，樂意用語言動作來表達(dá)，感受故事情境。 那你們有沒有看到小熊呀 哎呀，小熊怎么到現(xiàn)在都還沒有來幼兒園呢。到別人家做客要有禮貌，我們要輕輕的敲門。小熊好像不在家。（播放FLASH）哎呀，原來我們的小熊還在睡懶覺呢。 小熊醒了么沒有。聽聽看，是誰來幫我們叫小熊起床啦 二、理解故事內(nèi)容 ?。ㄒ唬┩ㄟ^聲音來猜動物。 那我們一起看一看，到底是
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