【正文】 題最簡(jiǎn)單的辦法就是，自習(xí)課全程跟讀，一個(gè)星期自習(xí)紀(jì)律便得到了改觀，盡管放棄了自己的空閑時(shí)間，但卻改掉了學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彼晕遗蛯W(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，最大限度實(shí)現(xiàn)零距離。二、走進(jìn)教室，溝通陪伴教師和學(xué)生在同一視線上相互交換目光的關(guān)系是教育的基本（佐藤學(xué)所著的《教育方法學(xué)》）。同時(shí)，對(duì)于違紀(jì)學(xué)生處理過后當(dāng)天我都會(huì)找他們談心，消除猜疑和對(duì)立情緒，引起他們內(nèi)心的震動(dòng)，然后逐步提出合理的嚴(yán)格要求，避免強(qiáng)制、硬壓，使之心悅誠(chéng)服。紀(jì)律面前人人平等，嚴(yán)而有度，愛而不縱，違反了規(guī)定，沒有合理的原因的，都同樣處理。“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，從高三暑期開始，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，我進(jìn)一步加強(qiáng)管理班級(jí)紀(jì)律，全員參與，共同治班，班級(jí)由常務(wù)班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理，常務(wù)班長(zhǎng)做好每周班務(wù)日志的記錄，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每日的值日記錄，并于第二天早自習(xí)前交給我，我針對(duì)班級(jí)存在的共性問題，尋找解決問題的方法或及時(shí)召開班委會(huì)共同研究，從嚴(yán)要求學(xué)生。具體措施和做法：一、嚴(yán)格紀(jì)律，加強(qiáng)常規(guī)管理班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。進(jìn)入高三，我將班級(jí)核心目標(biāo)確定為以抓好班級(jí)管理為前提，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行模詼贤ń逃?、勤勉工作為手段，全面?zhēng)創(chuàng)年級(jí)優(yōu)秀班集體。高三（11）班是一個(gè)普通班級(jí)，現(xiàn)有學(xué)生54人。下面我更多的是粗淺地談一談我在工作中的點(diǎn)滴思維和做法，與大家交流溝通。在座的各位老師，大多是前輩，班主任經(jīng)驗(yàn)豐富，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。老師們，只要我們有的是耐心，愛心，專心，奉獻(xiàn)的心，神馬都是浮云，一切皆有可能。嬌艷的花朵，人們只驚艷她盛開的美麗，卻不知背后浸透的淚水。我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話、微信等交流平臺(tái)聯(lián)系是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和提高教育教學(xué)質(zhì)量水平的機(jī)會(huì)。為了解決這種現(xiàn)象，每節(jié)課前，我基本都會(huì)提前兩三分鐘進(jìn)班轉(zhuǎn)一圈，目的是督促學(xué)生，提前準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)資料，另外是集中學(xué)生的注意力和及時(shí)叫醒課間瞌睡的學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。班主任工作中，課前提前進(jìn)班，督促學(xué)生課前準(zhǔn)備。正所謂：親其師，信其道。同時(shí)我調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到耐心相助，及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，使學(xué)生對(duì)我們有一種信任感和親切感。早來晚走，學(xué)生會(huì)看到，心中會(huì)有感動(dòng)，工作也就好做了。對(duì)于班里后進(jìn)生，這不僅是班主任工作的難點(diǎn)，同時(shí)又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)，但我發(fā)現(xiàn)他們同樣具有進(jìn)取心，他們也渴望進(jìn)步，渴望“抬起頭來走路”，只不過他們不輕易在別人面前流露出來。我通過“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。（手機(jī)、早戀、感恩、高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，人生職業(yè)生涯規(guī)劃）四、勤作思想灌輸勤洗腦利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷，讓他們充滿羨慕，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，到底是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。三、勵(lì)志班會(huì)，每周必開高三學(xué)生只有確立奮斗目標(biāo)，才能最大化激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)于違紀(jì)學(xué)生處理過后當(dāng)天我都會(huì)找他們談心，消除猜疑和對(duì)立情緒，引起他們內(nèi)心的震動(dòng)，然后逐步提出合理的嚴(yán)格要求，避免強(qiáng)制、硬壓，使之心悅誠(chéng)服?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，紀(jì)律面前人人平等，嚴(yán)而有度，愛而不縱，違反了規(guī)定，沒有合理的原因的，都同樣處理。二、嚴(yán)格紀(jì)律，強(qiáng)化法制作用弱化人制作用、加強(qiáng)常規(guī)管理班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無(wú)法估量的。協(xié)調(diào)會(huì)上，我們六人暢所欲言，毫無(wú)避諱，話題所及，不拉下一個(gè)學(xué)生。高三（22）班驕人成績(jī)的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果（語(yǔ)文老師樊明、數(shù)學(xué)老師李軍、英語(yǔ)老師柳曉梅、化學(xué)老師楊麗、生物老師王興瑜）2015屆任課老師（語(yǔ)文老師寒梅、數(shù)學(xué)老師劉文、英語(yǔ)老師浦曉霞、化學(xué)老師侯瑞忠、生物老師任國(guó)強(qiáng)）。同時(shí)最大程度挖掘?qū)W生潛能，圍繞“我要上好大學(xué)，讀好專業(yè)”這一目標(biāo)，努力做好學(xué)生思想工作，創(chuàng)造一切條件，努力去實(shí)現(xiàn)班級(jí)高考終極目標(biāo)?？傮w分析是優(yōu)秀生少，后進(jìn)生多。沒有團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，就沒有我的斗志，就不能激勵(lì)我不斷前行；沒有團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作，就沒有我們整體的進(jìn)步，就沒有我們引以自豪的尖子生。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。因?yàn)槊總€(gè)班主任都是一樣的付出，一樣的敬業(yè)，甚至有的做的背后工作更多。第一篇：高三畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、各位老師：大家好！首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，在座的各位老師，大多是前輩，班主任經(jīng)驗(yàn)豐富，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。下面我更多的是粗淺地談一談我在工作中的點(diǎn)滴思維和做法，與大家交流溝通。首先感謝團(tuán)結(jié)協(xié)作年級(jí)部及年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)。2018屆的高三（22）班是一個(gè)普通班，有學(xué)生55人。進(jìn)入高三，我將班級(jí)核心目標(biāo)確定為以抓好班級(jí)管理為前提，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?，以溝通教育、勤勉工作為手段，全面?zhēng)創(chuàng)年級(jí)優(yōu)秀班集體。具體措施和做法：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的任課教師隊(duì)伍，有一個(gè)共同的心愿做動(dòng)力一個(gè)再有能力的班主任，如果沒有科任老師的全力配合，那么你的一切努力全化為烏有，各位老師，當(dāng)我講到這里的時(shí)候，我的心中不僅油然而生敬意。一年來，他們?yōu)榱?2班的學(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們六個(gè)，誰(shuí)也不只為自己的一科著想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出作業(yè)時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)各科均衡發(fā)展。再次感謝各位老師。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。學(xué)生也知道我的性格，原則上的問題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。通過這種管理方式，學(xué)生違紀(jì)少了，班級(jí)氣氛好了，工作效率也高了。因此我在網(wǎng)上精心挑選對(duì)學(xué)生有心靈觸動(dòng)作用的勵(lì)志視頻、名人名言、經(jīng)驗(yàn)分享等，利用每周班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，激勵(lì)學(xué)生，使其能夠保持旺盛的斗志。給他們灌輸，大學(xué)的美好，以及他們只有一條路可走，對(duì)于普通百姓的的孩子來說，只有高考一條路才能夠翻身。五、分層次與學(xué)生進(jìn)行交流談話通過交流摸清學(xué)生的性格，充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。五、給學(xué)生貼標(biāo)簽，定位，抓近線生六、善于賞識(shí)，讓學(xué)生建立自信好學(xué)生永遠(yuǎn)是夸出來的，批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯，高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，情緒易波動(dòng)，加之周測(cè)試、模擬考試頻繁，每位學(xué)生基本都會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的暫時(shí)下滑現(xiàn)象，這時(shí)學(xué)生的信念會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖，學(xué)習(xí)目標(biāo)開始有些模糊，學(xué)習(xí)效率開始下降，特別是在近三次模擬考試這段時(shí)間，我及時(shí)觀察找到存在問題的學(xué)生，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，盡量尋找出學(xué)生考試中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生重新樹立應(yīng)考自信心。在這方面，我多找他們，根據(jù)各自特點(diǎn)，或鼓勵(lì)，或鞭策，其實(shí)哪怕只有一兩句話，對(duì)學(xué)生也是一種關(guān)注。這也許是個(gè)笨法子，但是多“看”確實(shí)有些用處。師生之間達(dá)到心理和諧、相互理解、相互尊重。五、營(yíng)造氛圍，關(guān)注細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)決定成敗。高三階段，學(xué)生身體勞累，一些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)課間趴桌子睡覺的不良現(xiàn)象，這種現(xiàn)象如果解決不好，會(huì)破壞班級(jí)緊張的備考氛圍，造成“蝴蝶效應(yīng)”。六、密切家校關(guān)系，贏得理解和信任。因?yàn)橹挥屑彝ソ逃蛯W(xué)校教育的和諧配合，才會(huì)產(chǎn)生1+12的效果，很多問題都得到了及時(shí)解決。其實(shí)，每一個(gè)班主任都是一樣的付出，一樣的敬業(yè)，甚至有的做的背后工作更多，可是我們沒有教出尖子生，沒有一月明，不代表我們的天空是灰暗的，要知道漫天星斗的夜空格外璀璨，不要哀嘆，不要抱怨，普通班的普通學(xué)生只要我們精心培養(yǎng)，他們也一定會(huì)化蛹成蝶，捷