【正文】 化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實實抓規(guī)范；此外我們集思廣益，分工合作，為高三備課組提供學(xué)情分析、幫助閱卷等實質(zhì)性工作，同時也為自身積累經(jīng)驗。本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。為了深入推動課堂教學(xué)改革，高二文科備課組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和組織下堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。發(fā)揚團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；主動撰寫教研教改論文；認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，平均每人開設(shè)公開課2節(jié)以上，并取得了較好的效果。一、一學(xué)期所做的工作1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗讓三位老師在工作過程中能取長補(bǔ)短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；高二年級組的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的悉心指導(dǎo)和關(guān)注，給了我們莫大的支持和鼓勵，從而使高二文科教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。（4）教師在對理科班同學(xué)無心學(xué)習(xí)文科政治的問題處理上不夠積極，有點聽之任之的感覺。（2）集體備課中年輕教師對課程重難點的把握、認(rèn)識不夠，課堂教學(xué)的有效仍需改進(jìn)。幾點不足之處：（1）課程進(jìn)度不一。重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力的提高，在備課組內(nèi)經(jīng)常開展相互之間的聽課、評課活動，積極參與兄弟學(xué)校的交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學(xué)能力有長足的進(jìn)步。本學(xué)期主要采用分類推進(jìn)的辦法，保證考點過關(guān)。實施分層教學(xué)，做好培優(yōu)輔差工作。并能根據(jù)實際情況做好教學(xué)改進(jìn)工作。我們備課組出好每單元的測評試卷，檢查教學(xué)效果。課后都能認(rèn)真做好教學(xué)后記工作，及時處理作業(yè)、總結(jié)，反思等，不斷改進(jìn)教學(xué)。任課老師安要求認(rèn)真分析班級實際情況，教學(xué)要求有所不同。在集體備課基礎(chǔ)上，教師根據(jù)班級實際和個人教學(xué)特長，在教學(xué)過程中適當(dāng)靈活處理，既發(fā)揮了集體智慧，又發(fā)揮了個人特長，確保教學(xué)有效。（2）堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。本學(xué)期高二政治主要學(xué)習(xí)的是《文化生活》和《哲學(xué)生活》，為了很好地完成目標(biāo)，我們組采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，通過認(rèn)真研讀課標(biāo)，研究高考考綱，準(zhǔn)確把握新課程的分類目標(biāo)和高考的考點要求，為有效教學(xué)提供了正確的方向。第一篇：高二政治備課組總結(jié)2010—2011學(xué)年第一學(xué)期高二政治備課組總結(jié)本學(xué)期以來，我們高二政治備課組堅持以人為本，立足課堂教學(xué)，建立和完善與新課程相適應(yīng)的相關(guān)教學(xué)管理常規(guī)，努力促進(jìn)中學(xué)思想政治教學(xué)質(zhì)量的提高，重點抓好以下幾方面的工作。認(rèn)真鉆研課標(biāo)，完成課程目標(biāo)定位。按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作：（1）根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作的要求和本學(xué)科的特點確立好教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)制定好的教學(xué)工作計劃完成教學(xué)工作。備課組堅持每周活動一次——集體備課，有中心發(fā)言人和記錄人，主要貫徹一周的教學(xué)重點和難點突破，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。（3）抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效。文科班由于層次不同，學(xué)習(xí)能力有差別，理科班主要應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試，側(cè)重點不同，教師都能做到因材施教，因人施教，認(rèn)真上好每節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題，收集和處理信息的能力，講究課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（4）做好作業(yè)以及測評反饋工作。堅持集體出卷，分工合作，并對測評結(jié)果認(rèn)真分析，及時向?qū)W生、家長和年級反饋考試情況和學(xué)習(xí)情況。每次月考后都能自我反思，尋找教學(xué)中存在的問題，并積極探尋有效的對策。由于各班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，教學(xué)過程中必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實施分層教學(xué)，做好培優(yōu)輔差工作。積極開展和參加教研活動，以教研促教學(xué)。同時每個組員都至少上了一次公開課，相互取長補(bǔ)短。由于各班學(xué)情不同，學(xué)生學(xué)習(xí)速度不一，教師授課進(jìn)度也就不一，這給出題帶來一定麻煩。（3）組員之間雖有較多的相互學(xué)習(xí)聽課，但課后的交流，特別是平時上課后的心得交流比較少。第二篇