【正文】 ：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。過年時(shí)吃魚表示“年年有余”；吃湯圓表示“一家人團(tuán)團(tuán)圓圓”；吃橘子表示“大吉大利”；吃年糕表示“人們的水平一年比一年高”等。在學(xué)習(xí)過年飲食習(xí)俗時(shí)，我采用了猜謎語（所有的謎語均是上課教師自己編。我就當(dāng)他們是瘋子，繼續(xù)聽我的爵士樂。如在學(xué)習(xí)《與鄰里和睦相處》一課時(shí)，上課后有寫老師給學(xué)生們講了一個(gè)小故事：昨天我的鄰居老張突然跑來找我說：“新搬來的李某好可惡！晚上三更半夜跑來猛按我家的門鈴。又如《祖國(guó)江山的保衛(wèi)者》中我是通過學(xué)生體驗(yàn)解放軍的軍姿導(dǎo)入新課，一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)什么都感興趣體驗(yàn)這是學(xué)生最喜歡的，學(xué)生的情緒一下會(huì)高漲起來，多好的導(dǎo)入啊！二、切合生活，讓課堂近一些《品德與生活》《品德與社會(huì)》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學(xué)生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國(guó)情教育，無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。在教學(xué)中，應(yīng)特別注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，如“表演小品”、“成語（詞語）接龍賽”、“講故事”“智力比拼”、“欣賞樂曲”“影視文件”等。如果前奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽、氣勢(shì)磅礴，就很容易吸引聽眾。而學(xué)生喜歡什么樣的德育課呢？據(jù)老師對(duì)學(xué)生的訪談，％的學(xué)生說，不喜歡死記硬背概念條條，不喜歡生硬呆板的說教，喜歡討論、喜歡活動(dòng)豐富有趣的課堂??課程改革實(shí)施已經(jīng)七年了，我們的理念正在發(fā)生著變化，但怎樣才能上出讓小學(xué)生歡迎的德育課呢？一、生動(dòng)導(dǎo)入，讓課堂亮一些良好的開頭是成功的一半?？傊?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育，只要我們廣大教師精心設(shè)計(jì)，不僅會(huì)使學(xué)生受到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的德育教育，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。潤(rùn)物雖無聲，但是學(xué)生的發(fā)言擲地有聲。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。新的課程改革，突出了“以人的發(fā)展為本”的教育觀念，強(qiáng)調(diào)了要從單純注重傳授知識(shí)、技能轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，在學(xué)習(xí)知識(shí)技能的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生面和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。德育教學(xué)如細(xì)雨，潤(rùn)物無聲，數(shù)學(xué)教學(xué)是沙土，無時(shí)無處不滲透著細(xì)雨之水；學(xué)生似小草，吮吸著沙土里的水分。” 案例分析：德育教學(xué)在學(xué)校教育中占首要地位，這是無可非議的，但大多數(shù)老師則認(rèn)為德育只是在思想品德課、語文課的教學(xué)中進(jìn)行，寓德于教，或在班隊(duì)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這是天經(jīng)地義的?！蔽乙馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)學(xué)生們說：“雖然這次沒有成功的機(jī)會(huì)，但是他勇于實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自我，我想等下一次，只要有機(jī)會(huì)，他一定能夠成功?！庇袀€(gè)學(xué)生是這樣說的：“當(dāng)我們向某一個(gè)目標(biāo)挑戰(zhàn)時(shí)，雖然成功的機(jī)會(huì)只有0 %，但是我們也要付出100%的努力?！币皇て鹎永?。接著，我又提出一個(gè)問題：“在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們都會(huì)遇到很多困難?！庇械膶W(xué)生說：“雖然只剩下10%的路程了，眼看就要到達(dá)終點(diǎn)了，但是剩下的路程是最艱難的，就當(dāng)自己才走了一半的路程，不能驕傲，要一如既往。從學(xué)生的發(fā)言中，我感受到學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)的意義，這道題似乎已經(jīng)完成了它的歷史使命，然而我再次追問：“本已經(jīng)走了這條路的90%，為什么只當(dāng)自己才走了50%呢？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談出了自己的體會(huì)?！蔽易プW(xué)生這種比較到位的發(fā)言，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：“能不能用上兩個(gè)百分?jǐn)?shù)說說這句話的意思呢？”學(xué)生之間先交流自己的想法，然后自由發(fā)言。你怎么理解這句話呢？”問題提出后，學(xué)生紛紛說出自己的想法。由此我選擇在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)滲透德育。在這種熱烈的討論中，同學(xué)們受到了潛移默化的思想教育，達(dá)到了潤(rùn)物無聲的效果。在同學(xué)們激烈爭(zhēng)辯之后，我沒有選邊站，而是適時(shí)引導(dǎo)，元方只有七歲，不能強(qiáng)示一個(gè)孩子如何去做，元方面對(duì)友人對(duì)父親責(zé)罵，生氣不理亦在情理之中。同學(xué)們?cè)谑柰ㄎ囊夂?，我適時(shí)地提出幾個(gè)問題，讓同學(xué)們思考：本文出自“方正”篇，在本文中指的是誰？從哪一句可見其‘方正’？同學(xué)們認(rèn)為太丘舍去和元方對(duì)友人的駁斥，可以看出陳氏父子的“方正”，因?yàn)樽鋈艘v究誠(chéng)信，待人要講究禮貌，友人做為成年人在孩子面前更應(yīng)做出榜樣。《期行》出自《世說新語》的“方正”篇，講的是東漢時(shí)陳太丘與友人相約同行的故事。第一篇：語文學(xué)科德育滲透案例《期行》教學(xué)德育滲透案例語文是人文性學(xué)科，一般都是文質(zhì)兼美的文章，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，美的熏陶的載體。下面我就以《期行》為例，談?wù)勛约喝绾卧谡Z文教學(xué)中進(jìn)行德育教育的。二人本約定正午，可過了正午友人未到，太丘獨(dú)自離開，友人到了之后，見到太丘七歲的兒子元方，怒罵太丘，元方據(jù)理力駁，友人慚愧，欲拉元方，元方入門不顧。友人“下車引之”表明還認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，表示了歉意，而元方不理，你認(rèn)為元方做得對(duì)嗎？學(xué)生議論紛紛，討論十分熱烈，形成了兩種十分鮮明的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為元方做得對(duì)，對(duì)待一個(gè)無信無禮之人，不值與之為伍，一種認(rèn)為友人已認(rèn)錯(cuò)，就應(yīng)給人改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，元方既然指責(zé)友人無禮，就應(yīng)對(duì)父親的友人以禮相待，否則自己也就成了“無禮”之人。學(xué)過本課后，大家有什么感想？明白什么道理？學(xué)生們紛紛舉手，有說做人要講究誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事就要信守誠(chéng)諾，有說待人要有禮貌，知錯(cuò)必改。第二篇：學(xué)科滲透德育案例學(xué)科滲透德育案例數(shù)學(xué)課堂中的“潤(rùn)物細(xì)無聲”黑莊戶中心小學(xué)王偉案例描述：《百分?jǐn)?shù)的意義》是一節(jié)概念教學(xué)課，理解百分?jǐn)?shù)的意義自然是這節(jié)課教 學(xué)的中心。教師提問：“古人曰：行百里者半九十。生1：“要行100里路的話，如果你已經(jīng)走了90里，就當(dāng)自己才走了50里。在學(xué)生自由發(fā)言中，都說出了這樣的意思：行一段路的話，如果你已經(jīng)走了這條路的90%，就當(dāng)自己才走了50%。有的學(xué)生說：“走了90里以后，人都精疲力竭了，雖然還剩10里路，要是不堅(jiān)持到底的話，就難以到達(dá)終點(diǎn)?！睂W(xué)生在解決問題的過程中，已經(jīng)做到了自我教育，這正是德育教育要追求的境界。當(dāng)我們向某一個(gè)目標(biāo)挑戰(zhàn)時(shí)，雖然成功的機(jī)會(huì)只有（）%，但是我們也要付出（）%的努力。有個(gè)學(xué)生說：“當(dāng)我們向某一個(gè)目標(biāo)挑戰(zhàn)時(shí)，雖然成功的機(jī)會(huì)只有50%，但是我們也要付出100%的努力?！焙芏鄬W(xué)生哄笑：“一點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒有，還付出100%的努力?！睂W(xué)生們點(diǎn)頭表示贊同，緊接著一名學(xué)生舉手發(fā)言：“當(dāng)我們向某一個(gè)目標(biāo)挑戰(zhàn)時(shí)，雖然成功的機(jī)會(huì)只有1%，但是我們也要付出100%的努力。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)，一就是一，二就是二，一加一等于二，有什么德育可教呢？我認(rèn)為這一看法實(shí)在差矣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行思想教育的滲透，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長(zhǎng)，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。春雨滋潤(rùn)萬物適時(shí)而無聲，