【正文】 切合學校實際、適應學生特點并兼具我校特色的德育工作體系。文化建設。崗位建設。強化對學生的學習進行有效的學法指導。反思教學行為，總結教育教學。重視學生的獨特感受、體驗和理解。教師是學生學習的39。努力培植一種學校文化，那就是：形成對話機制，為教師的信息交流、經驗分享、專業(yè)會談、展示自我提供平臺，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。讀書學習是教師專業(yè)成長的加油站。遵循以人為本的管理原則遵循“以人為本”的原則，運用先進的管理理念對班主任培訓、教師培訓、教師例會進行改革，提高管理效能。在這個基礎上引導教師建立共同愿景，建構有愛有序的管理文化、引領融合的研究文化、合作增效的團隊文化、和諧主動的課堂文化、和睦自律的班級文化。二、與時俱進建設高效學校確立學校全體師生的核心價值觀。以縣域義務教育發(fā)展基本均衡省檢、國檢為契機，優(yōu)化資源配置，配齊補足各類儀器設備，提高義務教育學校標準化水平。實施數字化校園建設工程，與教委辦管理中心的資源庫對接，健全學校、教師和學生信息數據庫。本學期舉行校董會換屆選舉儀式。秋季學期小學學校工作計劃 篇220xx年秋我校工作以《教委辦20xx年秋工作意見》為指導，牢牢把握“重和諧、強內涵、促發(fā)展”的三大主題，堅持創(chuàng)新驅動，轉型提升，走內涵式發(fā)展之路，努力建設高效能型學校，辦好人民滿意的教育。繼續(xù)為教師提供成長和鍛煉平臺，邀請省內知名心理健康專家為教師進行心理健康輔導。圍繞“實力與尊嚴”、“愛與責任”、“反思與進步”、“個體與團隊”、“愛崗與愛己”進行學習討論，提高師德修養(yǎng)。”的教師團隊。開展“好教師的標準是什么?”大討論。四講學習，提升業(yè)務能力”。二講團結，提升凝聚力。堅持“四講四提升”，保持班子領導成員的感召力。強化績效管理，實行中期期末兩次最佳質量獎勵辦法，推行首席班主任評選辦法，對最佳創(chuàng)優(yōu)教師實行獎勵優(yōu)先、培訓優(yōu)先、榮譽優(yōu)先，讓實干人得實惠，讓吃苦人不吃虧。建立完善嚴謹的各類崗位職責，實行嚴格有效的考核辦法，增強管理的制約效益。四、工作重點(一)、堅持責任興校，加強制度建設。提高教師的專業(yè)水平和身心素質：(1)教師專業(yè)知識測試全員合格.(2)擴大骨干教師比重，能承擔開發(fā)示范教學的教師達到全體教師的四分之一。一二年級零書面家庭作業(yè)的探索取得一定進展。(3)超過與參照學校教學成績的教師達到一半以上，消除10分以上的差距。全面提高教學成績：(1)統(tǒng)考年級力爭全區(qū)團體前四名水平。四環(huán)節(jié)教學模式實驗研究有較大的突破，校級骨干教師可以達到校內外示范水平。解決五大問題：解決制約機制不夠嚴謹的問題，骨干教師比重較小的問題，教學改革進展不大的問題，薄弱年級與薄弱學科的問題，校本教研的低效問題。二、工作思路：推進四環(huán)節(jié)教學模式。總之本學期要在重點工作上求突破，在全面工作上求發(fā)展，為全面提高教育教學質量勤奮工作、開拓進取。常抓不懈。（2）利用安全教育宣傳欄，定期對師生進行安全知識教育，建立安全防范責任制。要把安全工作在心上抓在手上，落實在行動上，嚴格管理嚴格監(jiān)控，做到日日查。教師聽課10節(jié)，領導15節(jié)。本學期安排兩位教師上課。，整個學期的計劃要有緊密的聯系性。抓好“備、講、批、輔、考、思”六個環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程。提倡教師合作備課，形成集體智慧。四、學校教學工作全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前候課，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。在學校德育工作中我們以學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，繼續(xù)開展學生一日文明監(jiān)督崗活動，從學生日常行為開始，從一點一滴做起，使養(yǎng)成教育真正落到實處。要求每位教師結合自己制定的學習計劃寫好學習筆記，學校將定期檢查。通過網絡（國培、在線研討）等多種途徑提高自身的文化素質。二是加強業(yè)務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，把提高教師素質作為校本研訓的重要內容。學高為師，德高為范。要成為教師的合作者服務者，使領導與教師之間做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。更要講究實效。二、學校教師隊伍建設：干部隊伍建設加強班子建設。，在教師民主參與的基礎不斷激發(fā)教師的工作熱情，激發(fā)全體教職工的使命感、責任感、危機感。杜絕事故隱患，確保師生安全。培養(yǎng)學生熱愛祖國的情操。加強校本教研，發(fā)揮教研組的指導和骨干教師的引領作用，促進教師業(yè)務水平的再提高。第一篇：神灣小學2013年秋季學期學校工作計劃神灣小學2013年秋季學期學校工作計劃一、指導思想以“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質量”為工作思路，以中心校的精神為指導，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，重點抓好教師師德、學校德育、教學質量三方面工作，使他們相輔相成，努力做到“教師發(fā)展，學生發(fā)展，學校發(fā)展”，真正辦一所群眾滿意的學校。二、工作目標實施師表形象工程，繼續(xù)弘揚勤思、敬業(yè)、奉獻、爭先的精神，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍。開展德育教育活動，陶冶學生情操，激發(fā)學習興趣。把安全工作放在首位，牢固樹立“安全無小事，責任重于泰山”的思想，加強師生的安全知識教育。主要工作及措施一、學校管理工作：：加強師德建設、以人為本、依法治校、師生共進、和諧發(fā)展：以人為本、全員參與、集思廣益、眾志成城。，以精細化、制度化為切入點，不斷加強日常管理，使各種管理行為規(guī)范。領導班子成員要嚴以律己，既要扎實工作，又要開拓創(chuàng)新。既要關心教職工生活，又要身先士卒，更要講原則。教師隊伍建設一是加強教師隊伍的政治管理、師德建設，開展師德系列活動。.通過政治學習等形式加強師德學習，使教師團隊有一種艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、團結拼搏的協(xié)作精神、嚴謹求實的科研精神、不斷進步的進取精神、不求索取的奉獻精神。號召每位教師讀一本好書，寫好讀書筆記和心得體會。三是加強“新課標、新教材”教育理論的學習，因為沒有教育理論作基石，教師的專業(yè)發(fā)展是走不遠；如果不學習就缺乏應有的教育理論素養(yǎng)，教師就沒有審視教育現象所需要的分析工具，教師就不能從教育現象中捕捉到有價值的東西，只能從教育現象到教育現象，而不能站在理論的高度去分析、審視教育現象。三、學校德育工作：在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、讓每一個角落都在閃光，讓每一面墻壁都會說話。徹底實現“視線之內無臟、亂、差”努力辦好“家長學?！保粩嗉訌娚鐣?、家庭學校三者之間的聯系和溝通，為學校發(fā)展構建良好的社會環(huán)境氛圍。“以教學為中心，質量為核心，” 圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何加強課堂教學的組織，如何調動學生學習積極性，如何啟發(fā)學生的思維，如何鞏固學習效果等現實問題積極開展教學研究工作，使教研工作能夠重實際，有實招、出實效。做到功在課前，利在課上，思在課下。五、校本教研工作科研興校，能通過教研活動解決我校的實際問題，使形式化的教研轉變?yōu)橛行У臑榻虒W服務的活動。，突出實效性。六、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然（1）安全工作要警鐘長鳴。實行24小時值班，確保學校財產萬無一失。結合身邊事例在師生中開展安全知識講座，特別是對學生的交通、活動、體育課等校內的安全工作保持高度的警惕和足夠的認識。七、切實搞好后勤工作，使其服務于教學。第二篇：秋季學期小學學校工作計劃秋季學期小學學校工作計劃秋季學期小學學校工作計劃 篇1一、指導思想緊緊圍繞“以德立校、依法治校、民主管理、科研興?！钡霓k學思想，以“讓學生打下扎實穩(wěn)固的基礎，使學生具有終生受益的素質”為辦學目標，以質量效率為主線，以傳承創(chuàng)新為動力，以促進師生發(fā)展為核心，以推進課堂教學改革為重點，堅持向管理要質量，向細節(jié)要成效，向失誤要成功，向薄弱環(huán)節(jié)要效益，竭力發(fā)展學校特色，全面提高教育教學質量。發(fā)展三項特色：細化責任管理，深化養(yǎng)成教育，強化藝術體育。三、工作目標，形成較為合理的考核辦法和評價機制，提升學校的整體執(zhí)行力。完善德育管理模式，深化《“雙十”養(yǎng)成教育》，建設文雅、亮麗、和諧、博愛校園。(2)薄弱年級和薄弱學科轉化取得明顯的成效。堅持規(guī)范辦學，強化學校管理，實現零收費、零糾紛、零意外傷害的目標。培植特色教育亮點，提高藝術體育的教學效益，使我校真正成為藝術體育特色學校。(3)提升教師的身心素質。實行校級領導“一項三包”(包級、包科、包月)工作制度：即校級領導要抓好一項分管工作，管理好一個年級，深入一個教研組，承擔一個月的學校日常管理任務。重點做好《教職工考勤管理辦法》、《教師學期考核辦法》、《績效工資發(fā)放辦法》的修訂和完善工作。(二)、重視師訓工作，促進教師發(fā)展。即：領導成員要“一講責任，提升領導力。三講風格，提升感染力。深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真落實《教師道德規(guī)范十不準》，實行師德承諾活動。培養(yǎng)“堅守崗位、腳踏實地、自重自律、博愛和諧、勤勉謙遜、淡泊名利、追求高遠、豁達寬容?！按蛟煨腋？鞓返慕處焾F隊，培養(yǎng)樂學向上的學生班隊”實行主題學習制度。關注教師的身心健康，力所能及改善教師健康狀況。健全激勵機制，提供優(yōu)質服務，搭建發(fā)展平臺，保障學習考察經費，加大名師建設的投入，在全員提高的同時，讓名優(yōu)教師脫穎而出。一、深化改革推動事業(yè)發(fā)展認真制定、論證新一輪《xx小學20xx—20xx年學校發(fā)展規(guī)劃》，充分調動村主干辦學積極性和責任感。營造捐資興教的濃厚氛圍，為教育投入廣開源頭活水，不斷改善辦學條件，逐步縮小與名校辦學條件的差距。本學期實現班班多媒體，使教育信息化，現代化裝備逐步到位。加強業(yè)務培訓與督促檢查，把設施設備的管理使用納入教師績效考核范疇，通過新一輪素質教育督導評估及定期檢查、隨機抽查、校際間互檢、現場會、定期通報等形式，進一步完善檢查、反饋、整改、跟蹤機制，提高設施設備的使用效果，發(fā)揮設備的最大效益。經過實踐思考我們提煉出“有愛才有教育，和諧促進發(fā)展”為桐林小學核心價值觀。學校各項工作，從理念到行為，都努力體現以上文化所包含的價值觀念，把每一件小事都做出教育味道來。有效促進教師專業(yè)化發(fā)展達成共同愿景：校本研究是教師專業(yè)成長的沃土。上公開課是教師專業(yè)成長的催化劑。大力構建高效課堂提升自身專業(yè)素質，提高課堂教學效率。合作者、促進者和服務者。樹立終身學習的理念，做科研型教師。積極倡導“自主、合作、探究”的學習方法。建立民主和諧的班級文化以“‘和睦——自律’班級建設”為抓手開展民主班級建設，主要內容有：愿景建設。制度建設?；顒咏ㄔO。進一步拓展德育空間和途徑，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，制定實施加強學科德育的指導性意見。放大主題教育影響，進一步加強班主任、德育導師隊伍建設，組織參加首屆小學班主任基本功大賽及班級文化建設德育論壇。開展“中國夢我的夢”大中隊主題觀摩研討活動。強化社會實踐內涵建設，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、自主管理和自我教育能力。突出“提質”愿景，以深化課程教學改革為重點，扎實推進“有效備課、高效課堂和科學作業(yè)”改革，整體推動學校全面提高教育質量。努力“把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子”，促進學生全面發(fā)展。完善以“綜合素質評價”為核心的學生評價模式，積極探索促進學生全面發(fā)展包括學生品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等方面綠色評價指標體系，促進教師有效教學、學生有效學習的評價模式。嚴禁對學生的成績排隊、公布，嚴禁把成績作為師生考核與表彰的唯一依據。積極推動教師主動參與聯動教研。以“家校聯動”推進“書香家庭”的創(chuàng)建。充分發(fā)揮圖書室的作用，結合學生實際，經常開展讀后感、書評評選和名作欣賞等各種形式的讀書活動。組織開展教師“共讀一本書”——《師道，為師亦有道》讀書系列活動。多措并舉規(guī)范教師從教行為，探索建立教師師德檔案制度，完善師德考評體系，對教師師德師風實行“一票否決”制。隆重慶祝第XX個教師節(jié)系列活動。開展見習教師規(guī)范化培訓工作，推行教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實施“菜單式培訓”和新教師三年關鍵期培養(yǎng)計劃，通過“頂崗實踐、支教交流、結對幫扶、示范課、講座、專業(yè)引領”等方式促進新教師及調入教師的專業(yè)化成長。一、提升學習力，增強管理育人水平。大隊輔導員借助《輔導員》、隊報等?？膭钪?