【正文】 檢查結(jié)果基本令人滿意。除五次集體備課外，科學(xué)組還開展了一次公開課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，做到說課、講課、評課認(rèn)真規(guī)范，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量：我們組每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時間、講實效。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要開展工作制訂有效的工作計劃：開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，使本組的39。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。理科教研組工作總結(jié)2一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。教師對計算機掌握的程度不一樣應(yīng)該分別對待，根據(jù)不同的程度教學(xué)不同的內(nèi)容。（一）、PPT的制作如何在PPT中加入自定義動畫通過自定義動畫和特效結(jié)合使幻燈片更加美觀。課堂模式百花齊放。我們的具體作法如下：一、集體備課、資源共享為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期理科組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，教案力求符合下列要求：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)理科課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育，是當(dāng)前理科教學(xué)研究的重要課題。下學(xué)期工作的設(shè)想：全組走出去聽課（聽三中名手的課或進士名手的課）；利用本校的資源信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；每個備課組搞一個課例研究；青年教師多上公開課，機會留給年青人；七年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績；大街中學(xué)2012年7月13日第三篇：理科教研組工作總結(jié)理科教研組工作總結(jié)理科教研組工作總結(jié)1緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，理科組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。課堂模式百花齊放。我們的具體作法如下：一、集體備課、資源共享為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期理科組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)理科課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育，是當(dāng)前理科教學(xué)研究的重要課題。第二篇：理科教研組工作總結(jié)理科教研組工作總結(jié)劉毅緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，理科組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。努力做一個教學(xué)有心人，在教學(xué)實際中多尋找問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學(xué)實踐中應(yīng)用。同時也提高了我校的理科教學(xué)質(zhì)量。在這樣的幫扶下，教師們的能力和積極性得到了提高，也促進了老師們的和諧相處。還讓老教師與新來的老師結(jié)對，互相學(xué)習(xí)，取長補短。一般教師：重培養(yǎng)、展平臺、促提高學(xué)校要發(fā)展離不開每一位教師。為了促進骨干教師盡快提高，學(xué)校為他們搭建平臺，壓擔(dān)子，創(chuàng)造條件鼓勵、指導(dǎo)他們參加各級研究課活動。在人人制定自我長期發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，骨干教師每個學(xué)期還要有短期發(fā)展計劃，并做到了人人有研究專題、人人有課題實驗，承擔(dān)學(xué)校課題研究的中堅力量。盡管我們在教學(xué)“五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真評改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考查）對每位教師是統(tǒng)一要求的，但在具體處理上，我們還是把骨干教師、一般教師和新老師適當(dāng)區(qū)別開來，實施了分層要求、分層培養(yǎng)、分層使用、共同提高的管理策略，想方設(shè)法為教師搭建提高展示的平臺，努力實現(xiàn)著教師自我培養(yǎng)與發(fā)展。３．教學(xué)常規(guī)管理，重在一個 “新”字。給每位教師發(fā)了專用的教學(xué)反思本，要求每周一反思。教學(xué)反思的務(wù)實堅持也是我們的措施之一。負(fù)責(zé)人員每天對劃分的年段區(qū)的備、教、批、輔、研進行抽樣檢查，每天至少抽查一人次。我們也加大了備、教、批、輔、研檢查力度，堅持自查、教研組長月查、主管人員抽查、期末檢查四查制度。在用活動促老師進步的同時，也組織學(xué)生開展了一系列有益活動。我們在認(rèn)真組織各項教學(xué)競賽時給老師們很大的壓力。我們首先做的就是大力宣傳，然后通過與教師溝通，讓每位教師都把學(xué)校的興衰榮辱與自己的前途命運緊緊相連，大家都樹立了校興我榮，校衰我恥的共識。同時，采取積極有效的方式方法，變各種“壓力”為自覺執(zhí)行常規(guī)的“動力”，從思想上引導(dǎo)大家結(jié)成共識，明確提出向常規(guī)要習(xí)慣要品質(zhì)要質(zhì)量的觀點。對待執(zhí)行教學(xué)常規(guī)過程中出現(xiàn)的各種各樣的壓力，我們決不動搖。這就要求抓常規(guī)管理的領(lǐng)導(dǎo)要看教學(xué)全過程，看每一個人的每一節(jié)課，每一次備課，每一次輔導(dǎo)；二是教師本身，也要長久堅持。抓教學(xué)常規(guī)管理的過程是個天長日久、繁瑣的持續(xù)過程。每次的培優(yōu)輔后有詳實記載，效果明顯。開學(xué)初，每位教師確定好培輔的對象，制定好培優(yōu)輔后計劃。培優(yōu)輔后，我們也重力出擊。實施“輕負(fù)高效”，首要改進的是充分挖掘45分鐘的潛力。提倡老師們把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課來對待。對集體智慧的結(jié)晶，杜絕了搬來就用，不加修改的現(xiàn)象，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)特色和學(xué)生實際添加自己的教學(xué)思路或教學(xué)內(nèi)容，形成富有教師個人風(fēng)格的個案，提高教學(xué)效率。各教研組集體落實好兩個統(tǒng)一，即統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，指定專題發(fā)言人，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，搞好課堂教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計，在研究中各抒己見、集思廣益，共享資源。個人研究是集體備課前的必需工作，是基礎(chǔ)，教師個人對教材有關(guān)內(nèi)容進行了解、研究，把握知識的重難點，并形成預(yù)案，以便在集體備課時進行交流。如今，走進每個辦公室，都能夠看見教師們圍繞備課暢所欲言、各抒己見的研究場面。比如，我們抓教師“認(rèn)真?zhèn)湔n”，為了各學(xué)科發(fā)揮群體力量，全面挖掘教材，探討教學(xué)方式，切磋教學(xué)藝術(shù)，我們推行了學(xué)科集體備課制度。１．教學(xué)常規(guī)，重在一個“實”字。用制度化、激勵性的教學(xué)常規(guī)管理，使教學(xué)工作的各方面、各環(huán)節(jié)規(guī)范化、有序化，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。第一篇：理科教研組工作總結(jié)（推薦）2012年上學(xué)期沙店聯(lián)校理科組教研總結(jié)2010上半學(xué)年即將結(jié)束，本學(xué)年我組從學(xué)校整體教學(xué)實際出發(fā)，把提高教學(xué)質(zhì)量確定為我組工作的主旋律，把求實、務(wù)精、促發(fā)展，扎扎實實要質(zhì)量的指導(dǎo)思想深入到每一位教師的心中。組中一切活動的開展都為教學(xué)服務(wù)。綜述教學(xué)常規(guī)工作，可以概括為三個字“實”、“恒”、“新”。在組織落實、制度落實的同時，我們在具體措施和相關(guān)環(huán)節(jié)上也做了實實在在的工作。教師時時備課，天天教研，只要有了問題，就提出來研討。首先重視個人研究的落實。其次務(wù)實集體研究的效度。還注重個性化修改的實效。在抓認(rèn)真上課方面，我們要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課。我們把主要力量集中在教學(xué)常規(guī)管理中的教和學(xué)的兩個方面，提出“抓基礎(chǔ)、重能力、快節(jié)奏、高效率”的教學(xué)總體要求，向45分鐘要質(zhì)量，并在課堂教學(xué)上花功夫。改進了傳統(tǒng)課堂的填鴨式的模式，充分運用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，突出學(xué)生主體地位，努力構(gòu)建開放式課堂教學(xué)模式。抓兩頭帶中間是面向全體學(xué)生、全面提高質(zhì)量的重要策略之一，我們教師都清醒地認(rèn)識到補差是基礎(chǔ)，提高是目標(biāo)。課后利用一切機會與學(xué)生勾通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，留意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，找出學(xué)生存在問題的原因，進行全方位的輔導(dǎo)，不讓一個后進生落伍，讓每一個優(yōu)等生都能獲得最優(yōu)發(fā)展。２．教學(xué)常規(guī)管理，重在一個 “恒”字。無論是管理者還是教師以或?qū)W生都要有始無終，持之以恒。比如對待學(xué)生作業(yè)，要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，要堅持多年如一日；學(xué)生方面，也要對“五認(rèn)真”（認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真應(yīng)試）善始善終。首先是，嚴(yán)格制定各種紀(jì)律制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實行。眾所周知，對于用物質(zhì)刺激這種直接有效的管理模式，我校根本不可能做到。滴水所以能穿石，靠的不是別的，靠的是目標(biāo)專一，靠的是目標(biāo)專一之后的持之以恒。每學(xué)期組織了優(yōu)秀教育教學(xué)論文、教學(xué)案例競賽、課堂教學(xué)競賽、教學(xué)研討競賽等。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，我們組織了學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)大展覽，把全校各班優(yōu)秀作業(yè)匯展出來，讓全校學(xué)生欣賞參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量顯著提高。每月的教學(xué)月查詳實認(rèn)真記載，對教師存在的問題當(dāng)面提出，限時改正，并書面分析出本組教學(xué)月查情況。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每月確定一次檢查重點，對全體教師抽查，并將各組月查情況如實通報，對存在問題的老師進行個別談話，限期整改，跟蹤檢查。有反思才會有提高，我們對教育活動進行了有目的、有針對性的反思。不僅寫好了反思筆記，還在反思中及時的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并探究解決問題的方法，有效地促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。通過實踐，我們充分意識到教學(xué)常規(guī)管理也有一個不斷發(fā)展和優(yōu)化的過程。骨干教師：挑大梁、壓擔(dān)子、促提高。校長、教學(xué)干部深入課堂，鼓勵骨干教師積極進行教學(xué)改革創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還讓他們挑重?fù)?dān)，如承擔(dān)學(xué)校教研組組長工作，帶學(xué)科大組進行學(xué)校教研活動；傳幫帶培養(yǎng)新教師等。學(xué)校嚴(yán)格按計劃、分層次、重實效地開展工作，并努力創(chuàng)造條件苦練教師基本功。如：理科組成員朱鐘來與王超、成華與曹樹曉等老師結(jié)對，互相聽課、評課。教研組的活動和工作促進了老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。在今后的教學(xué)中我們會更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合，以教研促教學(xué)。我們堅信，只要發(fā)揚廣勤精神，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，就一定能超越自我，再創(chuàng)輝煌。理科組在教務(wù)處的安排下，每位老師上一節(jié)公開課?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機制，使學(xué)生生動活潑自主地進行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”理科，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，三、課后輔導(dǎo)批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，有的老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。理科組在教務(wù)處的安排下，每位老師上一節(jié)公開課。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機制，使學(xué)生生動活潑自主地進行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”理科，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，（培訓(xùn)素養(yǎng)提升培訓(xùn)記錄表)。練習(xí)一（二）、觸發(fā)器的使用如何使用觸發(fā)器達到強調(diào)單個對象的作用練習(xí)二：教師結(jié)合以上的方法創(chuàng)作一道觸發(fā)器習(xí)題（不同回答的動畫的點擊不同詞語變色）（三）、總結(jié)活動反思與建議通過這次培訓(xùn)有一下幾點想法：教師基本上能掌握本次的操作，有個別年級偏大的教師對于計算機操作還有待進一步的提高。過程確認(rèn)科研處負(fù)責(zé)人簽字：王進廣下學(xué)期工作的設(shè)想：全組走出去聽課（聽三中名手的課或進士名手的課）；利用本校的資源――—信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；每個備課組搞一個課例研究；青年教師多上公開課，機會留給年青人；七年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績。本學(xué)期初中理科教研組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的支持下，在教研活動推動下，在全體數(shù)學(xué)和科學(xué)教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來，理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長。工作有效，有序的開展。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益，全學(xué)期共集體備課五次，主備者認(rèn)真?zhèn)湔n、說課，其余教師積極參與討論修改，定稿后開展公開課，本組老師積極參與聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。做好常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理：本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真，聽課記錄，單元試卷批改等方面。進行校外教研：我組數(shù)學(xué)老師和科學(xué)老師都積極參加校外教研會，聽了不同老師的示范課，讓我們學(xué)到了不少上課的方法。在評課的過程中，評委老師做了精彩的發(fā)言和評課，大家都以一種相互學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神進行交流和討論。積極組織課外活動：廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。教案欠寫教學(xué)反思。三、努力方向多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像。組織教師對優(yōu)秀教案的欣賞和分析。理科教研組工作總結(jié)3回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們中學(xué)理科教研組結(jié)合教務(wù)處