班主任師徒結對總結徒弟用-展示頁
2024-10-06 08:32本頁面
【正文】 學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。第二，集體主義教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節(jié)等活動。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各 類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。每周堅持召開一次班會課，根據(jù)學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學習重要性 等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。第二，是班會陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、名校圖片掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環(huán)境。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一 個重要內容。一、抓好一支隊伍建設即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。其次說說在過去的時間里，李老師幫助我做好這些方面管理工作。首先先來說說我們班的情況，我們班開學時共有67位同學，22位女生，45位男生，可以說管理難度是非常大的。第一篇：班主任師徒結對總結徒弟用這學年，非常榮幸拜李老師為師，李老師在班主任管理方面很有經(jīng)驗。這學期跟他學到了很多知識，下面就具體來談談。但在李老師的幫助下，我們班各方面的情況越來越好。本學年我擔任的是高二474班的班主任，在班級管理過程中，李老師指導我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，為高三學習打好基礎。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況 制定階段性工作計劃；如何開展工作等。二、發(fā)揮三塊陣地作用第一，是文化宣傳陣地。堅持每月更換一期板報，板面活躍，內容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。這是培養(yǎng)教育學生的重要渠道。第三，是活動陣地。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學 生活動。三、加強四種思想教育第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。第三，愛國主義教育。第四，對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。一直以來，在師傅，當然還有別的一些老教師的幫助下，班級在思想、學習、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理，班級也已經(jīng)趨向穩(wěn)定，一直以來無任何較大的違紀違規(guī)的行為。但是我相信經(jīng)過接下來段時間的努力，能使本班成為一個讓學生自己自豪的班級。這學期跟他學到了很多知識，下面就具體來談談。但在王老師的幫助下，我們班各方面的情況越來越好。一、思想作風。唯有思想作風端正，班級才算是一個健康、活力的班級。學校也組織了持續(xù)一個星期的軍訓，給學生在意志上
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