冀教版六年下圓柱的認(rèn)識和側(cè)面積word教案-展示頁
2024-12-11 21:49本頁面
【正文】 活動中，初步感受 圓 柱 體 的 特征。然后交流摸的感受。那大家想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有哪些形狀是圓柱的物體？ 指名發(fā)言，只要學(xué)生說的對，就給予 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 的課題。 師：很好。 由具體實(shí)物到想象，進(jìn)一步豐 富 學(xué) 生 的 經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生真切的感到數(shù)學(xué)就在自己身邊。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 流自己帶來的物品，說出它的名字和形狀。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一個(gè)帶商標(biāo)紙的罐頭盒，一個(gè)圓柱圖，小鼓、衛(wèi)生紙、小木頭段、圓臺形物品。 ，會計(jì)算圓柱的側(cè)面積。 圓柱的認(rèn)識和側(cè)面積 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學(xué)》六年級下冊第 22~24 頁。 教學(xué)目標(biāo)： 、交流、操作等活動中，經(jīng)歷認(rèn)識圓柱和圓柱側(cè)面展開圖的過程。 ，愿意與他人交流自己的想法，獲得學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)。學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)圓柱體實(shí)物。 出：想一想，現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些形狀是圓柱的物體？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并引出今天既滿足學(xué)生表達(dá)的愿望，又是對已有知識的回顧。 師 ：同學(xué)們，今天大家都帶來了一件物品，誰來給同學(xué)們說一說你帶的是什么？它的形狀是什么？ 21 世紀(jì)教育網(wǎng) ：21 世紀(jì)教育網(wǎng) 多讓幾個(gè)人交流。同學(xué)們看著這些物品，都能說出它們的形狀是圓柱。 二、認(rèn)識圓柱 觀察自己帶來的圓柱體物品，再閉著眼睛摸一摸表面。 ：圓柱有幾個(gè)面？各有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)使學(xué)生了解圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面。 在初步感 受的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，交流，給學(xué)生自主建構(gòu)知識的空間。 師：看來大家已經(jīng)知道什么樣的物體是圓柱體，現(xiàn)實(shí)生活中，有許多物體的形狀都是圓柱體，這節(jié)課我們就來進(jìn)一步研究圓柱體。 師：請大家拿出自己帶來的圓柱體，先進(jìn)行觀察，再閉著眼睛 摸一摸它的面。 師：誰能用自己的話說一說摸圓柱表面的感受？
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