【正文】 ，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃?！蹦鞘且粋€(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!第三篇：做最好自己教師演講稿做最好自己教師演講稿（集合13篇）做最好自己教師演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！春秋戰(zhàn)國時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長都能感受到老師的關(guān)心。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。四、要有恒心“最美”教師的成功，貴在恒心。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。三、要有關(guān)愛心學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。我看著那些冒險(xiǎn)家，幻想著自己的探險(xiǎn)之路，慢慢地，我迷失了方向，找不到前進(jìn)的目標(biāo)。呼喚。我也有一個(gè)夢(mèng)想。他，從小有一個(gè)音樂夢(mèng)，不幸的是，雙耳卻失聰了，他從未放棄，一直堅(jiān)持不懈，直到創(chuàng)作出不朽名曲《歡樂頌》。有些人，安于現(xiàn)狀，不愿拼搏。親所惡，謹(jǐn)為去”。有些人，生下來父母就為他鋪好所有的路，父母在期望著他朝著這條道路前行，我們也努力的奮斗著，就怕父母的期望破滅。做最好自己教師演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!我很坦誠地說我不能，但我會(huì)為我的夢(mèng)想去努力，比起戴上面具永遠(yuǎn)笑著面對(duì)生活，我寧愿摘下面具哭著面對(duì)生活，做真正的自己，活出不一樣的精彩、不一樣的人生。做自己，讓風(fēng)雨中的心靈之花永遠(yuǎn)頑強(qiáng)地綻放。自信地走下去，勇敢地堅(jiān)持住，當(dāng)一切淚水化為歡笑，當(dāng)所有的付出都得到回報(bào)，你就會(huì)發(fā)覺“無須言，做自己”有多么重要。人們往往樂于發(fā)表對(duì)新事物的看法，但這些意見與建議是對(duì)是錯(cuò)只有你自己最清楚。時(shí)間將是最公正的裁判，先進(jìn)的事物會(huì)渡過時(shí)間的`長河，日益顯露。萌芽容易被扼殺，那是因?yàn)橥饨鐚?duì)新事物的認(rèn)識(shí)需要時(shí)間。有了好方法，創(chuàng)新就會(huì)如魚得水般暢快。拘泥于模仿，毫無創(chuàng)新，只能是身陷其中，舉步維艱。借鑒只是方法，而獨(dú)創(chuàng)才是目的。當(dāng)你自信滿滿、頂天立地做自己時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的淚水、汗水通通化為美麗的珍珠。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，你就會(huì)在磨煉中日益成熟。你看，那荊棘滿路中藏著的怒放的玫瑰，是上帝給成功者最美的禮物。堅(jiān)強(qiáng)些，勇敢地面對(duì)探索路上的困難。人生如一壇酒，勇氣去醞釀，耐力去貯藏，方可醇厚芳香。這時(shí)，心靈總會(huì)提醒我們：無須言，做自己。是什么一直照亮前行的方向?你聽，心靈告訴我們：無須言，做自己。有批評(píng)，有頌揚(yáng)。做你自己更重要。而現(xiàn)在，我自信又快樂，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)我的思想也會(huì)是獨(dú)一無二的：我認(rèn)為，真正的心靈上的快樂比什么都重要，所以我每次做事都會(huì)快樂地去做，致使我所做的每一件事都很完美。我是獨(dú)一無二的，在世界上沒有跟我一模一樣的人，就像世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣。真心地笑起來的時(shí)候，兩個(gè)小酒窩在嘴的兩邊，看起來真的很卡哇伊?；叵肫饋?，我才發(fā)現(xiàn)我自己其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)：樂于助人、善于交際等等。再后來，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)在背后議論我，說我“盲目追星癥”實(shí)在太嚴(yán)重了，真正的我會(huì)很可愛、很單純，這樣做不必要。于是我開始刻意地去模仿動(dòng)畫片里的人物，整天花很多時(shí)間去打扮，做那些漂亮人物的經(jīng)典動(dòng)作。剛開始我很自卑，認(rèn)為自己事事不如人，努力了好久也總是做得不夠別人好?？臻g，因?yàn)槔锩娴娜宋锒己芡昝溃洪L得很漂亮，性格很討人喜歡，也很可愛，很有魅力。我長得一般般，性格大大咧咧，一點(diǎn)也不像是個(gè)女孩子的樣，也沒有什么興趣愛好、特長什么的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這樣做不但得不到想要的結(jié)果，同時(shí)還可能遭遇相反的惡果。有許多人習(xí)慣寄希望與他人，例如將自己的`夢(mèng)想當(dāng)成孩子的未來，將自己的幸福寄托在家人的身上，將自己的前途交給別人來安排，將自己的人生安全完全交給社會(huì)制度等等?！卑褎贁〖耐性谝恢粚毤?，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又是多么危險(xiǎn)!這個(gè)故事告訴我們，自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃?！蹦鞘且粋€(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。第二篇：做最好自己教師演講稿做最好自己教師演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!春秋戰(zhàn)國時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。2016年9月入職江漢學(xué)校，現(xiàn)任江漢學(xué)校初中分校七（1）（10）班語文科教學(xué)、七（1）班班主任、七年級(jí)語文組備課組長。作者簡介陳思，女，1993年7月出生，共青團(tuán)員。這應(yīng)該是對(duì)“做最好的自己”的精準(zhǔn)詮釋。站在三尺講臺(tái)上教書育人，心系莘莘學(xué)子愛崗敬業(yè)。對(duì)新事物快速接納并為我所用，讓我一天天地演繹成為了最好的自己。我驚喜地發(fā)現(xiàn)了，營建一種民主、寬松、和諧的班級(jí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提升，個(gè)體需求得到了充分的滿足，班級(jí)里的每一個(gè)孩子都得到了最大程度的發(fā)展。忘不了，李凌雪老師和萬慧芝老師在每周教研會(huì)上為我逐一指正，讓我從一個(gè)含淚上完公開課的新兵成長為一名能夠去全國各地進(jìn)行示范課展示的“名師”； 忘不了，謝煥先老師隨時(shí)隨地的溫馨提點(diǎn)，讓我從一個(gè)對(duì)主題班會(huì)課一竅不通的生手蛻變成一名能夠給分校同仁進(jìn)行培訓(xùn)的先鋒；忘不了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情鼓勵(lì)和全力支持，()讓我先后奔赴山東、濟(jì)南、四川等地學(xué)習(xí)取經(jīng)，從一個(gè)只能在網(wǎng)上下載教學(xué)課件的“菜鳥”成長為翻轉(zhuǎn)課堂的忠實(shí)追逐者和踐行者，并通過熟練地使用信息化教學(xué)來有效地幫助孩子們提升學(xué)習(xí)效率。倡導(dǎo)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)方式；鼓勵(lì)教師大膽放手，把課堂還給學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生自主管理、小組合作，在質(zhì)疑探究中掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓人人都成為課堂的主人……此時(shí)，除了帶著破釜沉舟的勇氣去鉆研課改模式、探尋班級(jí)出路外，我別無選擇。他們會(huì)在我的“狂轟亂炸”中麻木地抄寫筆記，甚至是目光呆滯地看著我，而且反復(fù)練習(xí)的題目也仍然錯(cuò)漏百出?？呻S著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得疲憊不堪。我習(xí)慣在教材上抄滿各式各樣的批注，習(xí)慣在40分鐘內(nèi)爭分奪秒地背誦教案里的內(nèi)容，習(xí)慣讓學(xué)生在書本上畫滿我“轉(zhuǎn)運(yùn)”給他們的“寫作背景”“詞語解釋”和“段落分析”。不會(huì)上課，只能沿襲自己讀書時(shí)老師所使用的那些傳統(tǒng)的教學(xué)方法。第一篇：教師做最好的自己演講稿教師做最好的自己演講稿初中分校教師 陳 思2016年，大學(xué)剛畢業(yè)的我來到江漢學(xué)校，擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)和其中一個(gè)班的班主任。這對(duì)于從未接受過正規(guī)師范專業(yè)訓(xùn)練的我而言，很是有點(diǎn)力不從心。于是“滿堂灌”成了我的授課方式；“一言堂”成了我的教學(xué)“特色”。起初的一段時(shí)間，這種填鴨式的教學(xué)方法還真的“大有成效”。他們開始厭倦、抵觸這種“教師是留聲機(jī)、學(xué)生是儲(chǔ)存器”的課堂模式。更為糟糕的是，由于缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我沒能在第一時(shí)間內(nèi)制定出科學(xué)合理的管理制度，無法及時(shí)有效地與家長進(jìn)行溝通交流，于是班級(jí)內(nèi)的矛盾沖突不斷，家長微信群內(nèi)的質(zhì)疑和埋怨之聲此起彼伏……一方面是我在為自己的“四面楚歌”萬分焦慮，而另一方面學(xué)校的課改正在大力向前推進(jìn)。幸運(yùn)的是，成長的道路上一直有良師相伴。在不斷地彌補(bǔ)教學(xué)能力不足的同時(shí)，我一天天地超越自己，一天天地變得與昨天的我不一樣。今天的我，離出類撥萃還很遠(yuǎn)，更談不上精彩絕倫，但相比昨天的我，無論是班級(jí)管理還是在教學(xué)研究上都可算上是得心應(yīng)手，并得到了孩子們的歡迎、家長的認(rèn)可、同事的贊許和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我終于懂得，做最好的自己，就是讓自己成為理想的“勁敵”，讓今天超越昨天，讓明天更加亮眼；我終于明白，做最好的自己就是用不斷的反思、及時(shí)的調(diào)整和扎實(shí)的行動(dòng)，去助力自己一天天變得優(yōu)秀。用不甘平庸的思想和不斷進(jìn)取的精神去書寫新的紀(jì)錄，用一步一個(gè)腳印和克難攻堅(jiān)的拼搏去挑戰(zhàn)新的高度。我會(huì)永不懈怠，永不停歇，持續(xù)努力，去追求那個(gè)至善至美的境界，讓生命的過程灑滿陽光，多彩多姿。長江大學(xué)2016屆廣播電視新聞學(xué)畢業(yè)。積極參與學(xué)校語文教學(xué)改革，踐行語主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，曾在2017年11月全國中小學(xué)深化語文課程改革觀摩研討會(huì)和2018年華樾教育初中名師研修活動(dòng)中有精彩展示，其教案設(shè)計(jì)《秋天的懷念》先后獲湖北省第30次學(xué)術(shù)年會(huì)“課堂教學(xué)特色案例”二等獎(jiǎng)、湖北省微課大賽三等獎(jiǎng)；2017年在天門市中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。父親鄭重對(duì)兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。驟然間他驚呆了。我一直挎這只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。只有做自己意志的主人，才能主宰自己的命運(yùn)。這些都是多么愚昧又可怕的想法。一旦寄托依附的載體發(fā)生變故，結(jié)果可想而知。不斷的自我提升，相信自己，能做到，能做得更好，就一定能傲立群雄!做最好自己教師演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!曾經(jīng)很多次地抱怨過：“為什么我長得又不漂亮，有沒有什么特長?這樣對(duì)我太不公平了!”可是，當(dāng)你抱怨的時(shí)候，你有沒有想過，你有沒有全面地看待自己呢?有沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)呢?我就是一個(gè)很好的例子，雖說我出生在一個(gè)幸福的家庭，爸爸是公務(wù)員，媽媽是老師，但是我一點(diǎn)也不滿足。動(dòng)畫片是我能想象的39?；蛟S這就是我所向往的女孩子吧。動(dòng)畫片里面的人物讓我找回了自信，釋放了我長年以來被自卑吞噬的心靈。雖然很辛苦，但為了我的將來，我覺得這樣做值得。我聽了后像在黑暗里掙扎了好久，終于看到了一絲光亮，死死地抓住這根救命稻草。我徹底地把原先的憂慮統(tǒng)統(tǒng)拋開了，在鏡子里觀察自己。這才是真實(shí)的我!我頓時(shí)明白了。其實(shí)我不需要去刻意模仿別人，只要把自身的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給別人看就行了，只不過之前我被自卑蒙蔽了心靈，什么都受它控制，就連思想也是。如果要我做我不想做的事，比如說我即使在父母的威逼下考上了清華、北大，我并不快樂的話，始終有一天，我也會(huì)自殺。你就是你，獨(dú)一無二的你!做最好自己教師演講稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!漫漫人生路，有鮮花，有阻擋。有瘋狂囂張，也有彷徨迷茫。多少次我們面對(duì)事情很迷茫，多少次我們?cè)诒娬f紛紜中亂了方向。做自己需要勇氣，你是否敢于面對(duì)外人的冷眼旁觀?你是否勇于展現(xiàn)自己?做自己需要耐力，你能否忍住外界的冷嘲熱諷?你能否耐住寂寞，堅(jiān)守自我?人生如一條船，勇氣做帆，耐力做槳，方可乘風(fēng)破浪。曾經(jīng)我們?cè)诤诎抵刑幪幣霰冢?jīng)我們無數(shù)次跌倒又爬起，這時(shí)心靈總會(huì)溫柔地說：無須言，做自己。樂觀些，用微笑去征服人生路上的挫折。善于發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤，你就會(huì)在一點(diǎn)一滴中進(jìn)步。加油，要堅(jiān)強(qiáng)!笑看風(fēng)霜雨雪，去爭取絢麗的雨后彩虹。有時(shí)成功的先例難以模仿，不要惱火，不用慌張，心靈的開導(dǎo)會(huì)帶給你無窮的力量：無須言，做自己。博采眾家之長，補(bǔ)己之短，才能走向完美。學(xué)習(xí)與模仿都只是引子，開闊你的視野，如果沒有自我創(chuàng)新，哪有發(fā)展與未來?仰慕成功最可行的途徑是學(xué)習(xí)前人成功的方法。有時(shí)創(chuàng)新的。無須言，做自己。落后的事物卻只能葬身于時(shí)間的驚濤駭浪，永遠(yuǎn)沉寂。擇優(yōu)而從，取其精華，創(chuàng)新才能逐漸進(jìn)步。做自己，讓迷途的心靈之船找回正確的航向。做自己，讓我們一步步走向成功，邁向輝煌。每個(gè)人的命運(yùn)全然不同，因此面對(duì)自己的夢(mèng)想，就有不一樣的顧慮。是啊!圣人訓(xùn)：“親所好，力為具。然而，自己的夢(mèng)想就只能成為幻想。有些人，因?yàn)樯砘技膊。伦约翰荒艹晒?，所以選擇了放棄……正所謂瞻前顧后者難以成功，心無旁騖者方能成大器。我欽佩他執(zhí)著于自己的夢(mèng)想，不懼困難險(xiǎn)阻。那就是一個(gè)人背著背包去攀登，去探險(xiǎn)，去登上世界峰——珠穆朗瑪峰，想在峰頂大聲的39。然而了，我所走過的每一步，都是他們?yōu)槲宜?guī)劃好的，我明白他們對(duì)我的期待，我害怕他們的期待破滅，只能做著這樣的一個(gè)自己。我不知道是否能讓他們的期待圓滿，若是圓滿，以后的人生是否會(huì)快樂，但我還是想去完成我的夢(mèng)想，我不知道我是否能成功，也不知道以后的生活是否會(huì)華麗，但我相信追尋過，努力過，這樣的人生一定不會(huì)留下遺憾!消除顧慮，直奔目標(biāo)，敢于踏出自己的腳步，走上夢(mèng)想的道路，做真正的自己!做最好自己教師演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感。二、做事要細(xì)心教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。讓他們