【正文】 D、侵占、挪用義務教育經費的；1國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。A、教育B、學校教育 C、義務教育D、初中教育二、多項選擇題（共30題，每題有兩個以上正確選項）我國實行教師資格制度，要取得教師資格，必須具備下列條件（）A、熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德 B、具有《教師法》規(guī)定的經歷 C、經國家教師資格考試D、有教育教學能力，經認定合格的我國《教師法》明確規(guī)定了教師任用與管理的新機制（）A、教師資格制度B、教師職務制度 C、教師聘任制度D、教師任命制度學校、幼兒園的教職員工，應當（）A、尊重未成年人的人格尊嚴B、不得對未成年人實施體罰或變相體罰 C、不得有侮辱人格尊嚴的行為 D、開除品行有缺點的學生教育法中規(guī)定：國家在受教育者中進行以下教育（）A、愛國主義B、共產主義C、集體主義D、社會主義學校及其他教育機構應當履行下列義務（）A、遵守法律、法規(guī)B、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益 C、依法接受監(jiān)督D、實行教育督導制度受教育者享有下列權利—（）A、使用教育教學設施、設備、圖書資料 B、按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金 C、養(yǎng)成良好的行為習慣D、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利受教育者應當履行下列義務（）A、遵守法律、法規(guī)B、努力學習，完成規(guī)定的學習任務C、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長D、遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度我國教育的基本制度是：（）A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，（）不受歧視。A、未成年人禁止進入B、小學生禁止進入 C、衣冠不整者禁止進入D、中學生禁止進入3如果發(fā)生未成年人合法權益受到侵犯，（）有權予以勸阻、或者向有關部門提出檢舉或者控告。A、危及人身健康、安全的 B、簡陋的 C、臨時修建的 D、奢華的3對無行為能力的未成年人的信件由（）開拆外，任何組織和個人不得開拆。A、地市級人民政府B、縣級人民政府 C、縣級人民政府教育行政部門D、省級人民政府 中華人民共和國公民有受教育的（）A、權利B、義務C、權利和義務D、權力3學校及其他教育機構中的國有資產屬于（）A、集體所有B、企業(yè)所有C、學校所有D、國家所有3《中華人民共和國教育法》于哪年哪月哪日起施行（）A、1995年9 月1 日B、1998年9 月1 日 C、1999年9月1日D、2000年9月1日3根據《未成年人保護法》規(guī)定，兒童食品、藥品、玩具、用具和游樂設施等，不得有害于兒童的（）A、發(fā)展和成長B、安全和健康 C、生活和教育D、興趣和愛好3脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演活動的，由（）依法給予行政處罰。A、一切B、法律規(guī)定C、教育D、公務員2違反義務教育法規(guī)定，構成犯罪的，依法追究（）。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。A、年齡差異B、性格差異C、個體差異D、性別差異2教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（）的行為，不得侵犯學生合法權益。A、初中B、普通學校C、小學D、高中2對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（）。A、人格尊嚴B、隱私權C、受教育權D、身心健康權 義務教育法對義務教育階段學校收費的規(guī)定是（）A、收學費，不收雜費B、不收學費、雜費C、不收書本費、雜費D、收書本費、雜費2凡年滿（6）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A．學習成績差的B．有殘疾的 C．1學校應當根據未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和（）。A．自由和尊嚴B．人身和財產C．身心和健康1根據未成年人保護法規(guī)定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在（）、品德等方面和諧發(fā)展。A．合理B．合法C．不合法1根據未成年人保護法規(guī)定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的（），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A．16周歲B．18周歲C．20周歲1我國未成年人保護法規(guī)定，任何組織或個人不得招用未滿（）周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。學習《教師法》和《義務教育法》心得體第二篇：、義務教育法測試題doc教育法、教師法、義務教育法測試題一、單項選擇題（共40題，每題只有一個正確選項）教師資格證書的適用地域范圍是（）A、只在本地區(qū)適用B、在全國范圍適用 C、只在本校范圍適用D、在外國也適用非師范學校（）承擔培養(yǎng)和培訓中小學教師的任務 A、不應當B、應當C、需要D、不需要我國未成年人保護法規(guī)定，國家、社會、學校和家庭，對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育（）A、國防教育B、紀律教育C、紀律和法制教育D、法制教育在我國，教師節(jié)是每年的（）A、9月1日B、9月9日C、9月10日D、10月9日國家實行義務教育制度為（）A、12年B、6年C、9年D、8年學校及其他教育機構在不影響正常教育教學活動的前提下，（）積極參加當地的社會公益活動。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。在教書和學習的過程中，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書”。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育，尊重每一個學生的特點，因材施教。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椋處熥鳛橐恢Ь哂懈咚刭|的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。通過對《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識，作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。第一篇：教師法和義務教育法心得學習《教師法》和《義務教育法》心得體會有人說教師是天地下最神圣的職業(yè)，有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭??。我國于１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，用無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。在學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，“身正為范”。每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。年年春草綠，年年草不同。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。A、不許B、不應當C、允許D、應當未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供（）A、特殊條件B、一般條件C、必要條件D、必備條件侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔（）A、刑事責任B、行政責任C、AB兩種責任D、民事責任明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的人，必須（）A、給予行政處分B、給予記過處分C、依法追究刑事責任D、承擔民事責任我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（）周歲的公民。A．10周歲B．16周歲C．12周歲1某班主任經常開拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，及掌握學生思想現狀，班主任的做法（）。A．個人志愿B．人格尊嚴C．人身自由1小張（15歲）的父親經常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?（）A．不違法B．違法C．家庭內部問題1根據未成年人保護法規(guī)定，國家保障未成年人的（）和其他合法權益不受侵害。A．智力、紀律B．體質、美育C．體質、智力、政治1根據《未成年人保護法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者（）未成年人。A．職業(yè)教育B．青春期教育C．特長教育1某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學侵犯了未成年學生的（C）。（）A、5，6B、6，7C、7，8D、8，92（）應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。A、開除B、批評教育C、批評教育，不得開除D、批評教育、開除2教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A、體罰B、體罰、變相體罰C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴D、侮辱人格尊嚴2學校應當保證學生的（）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。A、興趣小組B、課外活動C、自習D、睡眠2教師享有（）的權利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。A、民事責任B、刑事責任C、行政責任D、經濟責任2義務教育法規(guī)定，自行實施義務教育的社會組織，應當經（）批準。A、人民法院B、檢察機關C、公安機關D、教育主管部門3根據《未成年人保護法》規(guī)定，學校不得使未成年學生在（）教學和其他教育教學設施中活動。A、其班主任老師代B、其父母或其監(jiān)護人 C、未成年人自己D、學校行政領導3營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網吧等未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的（）標志，不得允許未成年人進入。A、父母或其他監(jiān)護人B、國家機關 C、任何組織或個人D、學校教職員工3新修訂的《中華人民共和國義務教育法》實行時間為（）A、2006年9月1日B、2007年1月1日 C、2007年9月1日D、2008年1月1日 禁止用人單位招用應當接受（）的適齡兒童少年。A．考試B．復學C．升學D．就業(yè)學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加（）等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。教師職務分為（）A、初級職務B、特級職務C、中級職務D、高級職務1為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據（）制定了《禁止使用童工規(guī)定》。1《中華人民共和國教師法》所指的各級各類學校是指。A、政治思想B、言行舉止C、業(yè)務水平D、工作態(tài)度和工作成績1《教師法》規(guī)定：對教師的考核結果作為（）的依據 A、受聘任教B、晉升工資C、教書育人D、獎與懲1下列人員不能取得教師資格（）A、受到剝奪政治權利的 B、受到刑事處罰的C、不具備《教師