【正文】 比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。知道5的倍數(shù)的特征。三、本學期教學目標和總要求：讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)和整數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。因此，在教學中我會注意發(fā)現(xiàn)學生的種種習慣，根據(jù)學生的習慣來創(chuàng)設(shè)一些有效的教學情境，讓學生既要掌握基礎(chǔ)知識，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。二、學情分析：五年級班是我新接手的一個班，共有學生27人。給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。加強個別輔導，提高學困生的學習成績。五、教學措施加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。三、教學難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。（一）數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。二、班級學生情況分析全班共有學生31人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。第二篇：小學數(shù)學五年級上冊教學計劃五年級數(shù)學教學計劃一、指導思想：義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。從生活上,關(guān)心愛護幫助他們,讓他們感到溫暖,努力學習。教師通過個別指導，進一步發(fā)掘他們的內(nèi)在潛力。，鼓勵他們不斷提高和進步。成立優(yōu)生小組，采用各種訓練方法，充分發(fā)揮個人的聰明才智，從而使優(yōu)生更優(yōu)。與學生家長取得聯(lián)系，得到家長的支持，給予學生向上的動力。三、輔導措施：促膝談心，做他們的知心朋友，及時點出他們的長處與不足，使學生對自己有一個正確的評價，建立奮斗目標。教師在引導上多下功夫，平等對待一切學生。同時這也需要在本學期加大對中等生的輔導力度，采用小組互幫互助的方法，互相取長補短，充分發(fā)揮優(yōu)等生的示范作用，使他們努力向前，趕超先進。教師對于優(yōu)秀生在平日中提出比其他同學更高的要求，對于學習中的重點、難點，要求他們理解掌握，要求他們在課堂學習中做示范，在課堂回答中做其他同學的表率，同時，培養(yǎng)學生樂于找出解決問題的途徑，探求事物發(fā)展的規(guī)律，使優(yōu)秀生能更好發(fā)展。二、輔導的目標和要求：根據(jù)每一個優(yōu)生的特點，建立優(yōu)生檔案，以便因材施教。教師在引導上多下功夫，平等對待一切學生。這就需要在本學期加大對中等生的輔導力度，采用小組互幫互助的方法，互相取長補短，充分發(fā)揮優(yōu)等生的示范作用，使他們努力向前，趕超先進。針對班內(nèi)優(yōu)秀生的狀況，今學期應在繼續(xù)搞好已有的優(yōu)生優(yōu)培的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)展新的優(yōu)秀生，使全班學生共同進步，不斷提高。，進一步提高自己的教學水平。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)查探究，在實踐中學習促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習。1為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。建立促進教師不斷提高的評價體系。②預測學生可能提出的疑問和學生未發(fā)現(xiàn)的思維障礙處，制定啟發(fā)措施。②尋找生活原型和應用實例。充分利用好學具，培養(yǎng)學生會制學具。因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培工作。教學過程中，注意直觀教學，讓學生多動手操作，多動腦，提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。教研專題：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。②通過查閱資料找出解決問題的方法。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。（二）小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。第一篇：最新人教版小學五年級數(shù)學上冊教學計劃人教版小學五年級數(shù)學上冊教學計劃 茶棚小學 高春慧 2018年9月一、教材分析（一）本冊教學內(nèi)容包括：小數(shù)乘法；位置；小數(shù)除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。二、教學目標：使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并能進行交流。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。三、教學重點、難點：教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,：小數(shù)除法,簡易方程,、教學措施：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。五、教改專題教學研究重點和難點：講課時結(jié)合生活實際，及運用教具和多媒體進行教學，激發(fā)學生對數(shù)學學習的濃厚興趣，讓學生真正把數(shù)學知識運用到生活實際中去。六、教學措施加強學習小組建設(shè)，做好學習小組的評價與管理工作，加強人文管理和人文教育，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生對數(shù)學課的興趣。認真上好課，按時批改作業(yè)，對差生進行個別輔導，按計劃給后進生補課。實施合作教學，互教互學，共同提高。，更加關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。③查閱資料，訪問實地和資訊他人,制作說明自己觀點的學具：①熟讀教材，明確隱含內(nèi)容，建構(gòu)認知網(wǎng)絡(luò)，提出思維順序。③組織學生喜歡和熟悉的生活原型及應用實例。1建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。1大力推廣新課程。，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題，加強基礎(chǔ)知識的教學。附：培優(yōu)補差計劃一、基本情況分析：優(yōu)秀生他們思想要求進步、尊師敬長、團結(jié)同學、熱愛勞動、助人為樂、熱愛學習、遵守紀律、健康向上，涌現(xiàn)了很多的學習優(yōu)生，這些同學學習積極性很高，課堂專心聽講，認真思考，大膽舉手回答問題，敢于質(zhì)疑，思維敏捷而且具有一定的自主學習的能力，分析和解題能力教強，能按時完成課內(nèi)外作業(yè)，書寫工整規(guī)范，無論在學習中還是班級工作中處于帶頭作用。中等生他們占全班總?cè)藬?shù)的55%，他們當中多數(shù)學生學習積極性比較高，學習目的明確，對基礎(chǔ)知識掌握比較好，但不夠熟練，需及時復習鞏固，他們的理解能力和概括能力需要在教師的點撥指導下，才能較好的提高。后進生他們占全班總?cè)藬?shù)的15%，他們基礎(chǔ)差，學習積極性不高，但思想品質(zhì)好，勞動積極性高，可見他們有很高、很強的表現(xiàn)欲望，這就要求教師善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們多表揚，盡量不批評，多一點理解和尊重，要給他們更多的關(guān)懷和幫助，多一點信任和支持。不要對這些后進生冷淡、疏遠，要抱著一顆愛心去親近他們，多給他們一點溫暖和體貼，從各方面真心實意地去關(guān)心愛護他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處和短處，使其揚長避短，真正體驗自身價值，增強其前進的信心和力量。對優(yōu)生要從嚴要求，注意培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，使他們能從另一個角度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實現(xiàn)思維的創(chuàng)造性與突破。對中等生，教師要注意點撥指導，使他們的理解能力和解決問題能力有所提高，對一些知識有較好的領(lǐng)悟。對后進生要給他們更多的關(guān)懷和幫助，多一點信任和支持。不要對這些后進生冷淡、疏遠，要抱著一顆愛心去親近他們，多給他們一點溫暖和體貼，從各方面真心實意地去關(guān)心愛護他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處和短處，使其揚長避短，最大限度的發(fā)揮其聰明才智，真正體驗自身價值，增強其前進的信心和力量。對他進行思想教育，讓他們認識到學習的重要性。在學習中給予優(yōu)秀生更高的要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象力。，提高他們的解決問題的能力。對他們嚴格要求，通過培養(yǎng)，使他們的特長進一步發(fā)展。采取集體談心和個別談話的形式，進行反饋指導。1進行“手拉手活動”幫教活動，并及時跟家長溝通，雙方形成“共管”的氛圍。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。三、教材分析一、教材分析 ：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。（四）在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。二、教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。四、教學目標使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。合作探究，拓展引申。第三篇：小學五年級數(shù)學上冊教學計劃小學五年級數(shù)學上冊教學計劃為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務(wù)，進一步提高教學質(zhì)量，特制定教學計劃如下：一、指導思想：以新課改理念為指針，培養(yǎng)學生能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，同時減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量。本班學生基礎(chǔ)并不是很差，只是班內(nèi)個別同學比較懶惰，不愿意或者不想自己動手去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；還有部分學生比較粗心，不知道如何細心的把每一道數(shù)學題用最好的方法去解決。尤其要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道奇數(shù)和偶數(shù)。讓學生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。進一步理解分數(shù)的意義。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分。能理解分數(shù)加減法混合的順序，并能正確計算。讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。綜合應用的內(nèi)容整合，是數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。讓優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。