教師新課程遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)推薦-展示頁
2024-10-06 04:52本頁面
【正文】 理解為核心，以運(yùn)用為目標(biāo)的學(xué)科綜合能力，在理解、運(yùn)用、整合中發(fā)展知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)。特別是研修教材活動(dòng)極大地促進(jìn)了我們整體把握教材、嫻熟駕馭教材的能力，并能創(chuàng)造性地使用教材，把教材的最大潛力釋放出來。本次研修活動(dòng)，使我們準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，對(duì)教材進(jìn)行橫向縱向的整合，而且有了自己獨(dú)特的教學(xué)建議和教學(xué)評(píng)價(jià)。隨著研修活動(dòng)的推進(jìn),我們以新課改理念為指導(dǎo),積極投身于研修活動(dòng)之中，不斷創(chuàng)新,探尋適合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的注意力和興趣,為培養(yǎng)和健全學(xué)生必備的政治素質(zhì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修活動(dòng)總結(jié)光陰似箭，歲月如歌。這種能力需要在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，借助反思不斷探究和解決問題，掌握科學(xué)研究的本領(lǐng)。⑦在反思中成長(zhǎng)。教師教學(xué)個(gè)性的形成需要結(jié)合自身的特長(zhǎng)，不能全面發(fā)展。教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的形成和發(fā)展，應(yīng)該在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用審慎的目光去吸收，要看是否適合教師自身的特點(diǎn)，本地學(xué)生的實(shí)際情況，不要“照單全收”。因此，教師必須塑造自己的教學(xué)個(gè)性。新課程改革強(qiáng)烈呼喚教師要有自己的教學(xué)個(gè)性。⑤關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。教師要通過多種形式來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑的精神，引導(dǎo)學(xué)生能多角度、多層面地去思考出現(xiàn)的問題，能舉一反三，提出多種不同的問題。③關(guān)注學(xué)生的探究過程。特別是對(duì)于問題生，更要在學(xué)校和生活中加以關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不良情緒，并因勢(shì)利導(dǎo)。我想我能做的做到：①多閱讀些心理學(xué)的書籍，了解學(xué)生常見的心理問題癥狀。反省自己的心理，還存在很多的不足：在教育學(xué)生時(shí)缺乏耐心，特別是對(duì)問題學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的反復(fù)不予理解、缺乏耐心，關(guān)愛不夠；工作積極性不夠高，在鉆研業(yè)務(wù)上缺乏鍥而不舍的勁頭；對(duì)學(xué)生學(xué)科重視程度思想工作做的不扎實(shí)；心理學(xué)教育學(xué)的書讀的不多認(rèn)識(shí)不夠透徹等等。第一篇：教師新課程遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)（推薦）教師新課程遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，對(duì)教師提出了新要求。作為教師，必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革，適應(yīng)課程改革的步伐。今后，我將努力改掉這些不足，力爭(zhēng)成為一名合格的人民教師。②要多些與孩子進(jìn)行思想交流，關(guān)心孩子的情緒變化。幫助他們消除心理疾患，使孩子們健康茁壯成長(zhǎng)。④培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論問題時(shí)應(yīng)讓他們暢所欲言，相互研討，自己尋找答案，尋找規(guī)律。⑥形成自己的教學(xué)個(gè)性。教師作為教學(xué)活動(dòng)中的首席，其獨(dú)特的個(gè)性對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。個(gè)性如何培養(yǎng)呢？專家告訴我們：要讀書。要結(jié)合自身的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短?！敖馃o足赤，人無完人”，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和短處，根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā)，不斷強(qiáng)化發(fā)展自己的長(zhǎng)處，才能逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)《怎樣上好一堂好課》后，我深深地體會(huì)到了在教學(xué)實(shí)踐中，教師除了具備專門學(xué)科的知識(shí)和技能以外，還需具備過硬的教學(xué)研究能力。、培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我的知識(shí)視野，幫助我找到了自身的不足，為我日后的專業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不知不覺間，本期教師研訓(xùn)已接近尾聲，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)留下的并非只有歡笑，也有過失敗和遺憾。作為思想品德教師而言，著力注重自身的成長(zhǎng)，是自己教育教學(xué)素養(yǎng)的不斷提高，是自己知識(shí)的不斷豐富，是自己在工作中更得心應(yīng)手，是積極而穩(wěn)定的進(jìn)取的心態(tài)，這同時(shí)也反映了思想品德課程改革的緊迫性和必要性。在研修教材活動(dòng)中，不僅展示了教師對(duì)課標(biāo)、對(duì)教材的深入鉆研，更多的是體現(xiàn)了教師個(gè)人對(duì)教學(xué)的深思熟慮，對(duì)教學(xué)探索的執(zhí)著追求。減少了教學(xué)的盲目性，減少教學(xué)的無用功，提高了教學(xué)實(shí)效，為高效課堂建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。我們還發(fā)現(xiàn)，該項(xiàng)活動(dòng)還促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變，教師由講授者、講解者、權(quán)威者不知不覺的轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、助手、欣賞者，新課程理念得到落實(shí)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的素質(zhì)教育目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)新課程理念，研鉆教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使我們的思品課能起到更好的教育作用第二篇：教師新課程遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)教師新課程遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，對(duì)教師提出了新要求。反省自己的心理，還存在很多的不足：在教育學(xué)生時(shí)缺乏耐心，特別是對(duì)問題學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的反復(fù)不予理解、缺乏耐心，關(guān)愛不夠；工作積極性不夠高，在
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