教師新課程遠(yuǎn)程研修心得體會推薦-文庫吧資料
2024-10-06 04:52本頁面
【正文】 識有深度，有廣度，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識；把本學(xué)科的知識融會貫通，博采眾長。時間在變，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步?！?給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”一位優(yōu)秀的教師，還需要熱情。教育觀念的轉(zhuǎn)變，對教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過遠(yuǎn)程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念，開始更深入地認(rèn)識到什么樣的課堂才是學(xué)生喜愛的課堂。不知不覺中，又到了寫研修總結(jié)的時候了，總覺得這幾天過得很快。第四篇：教師新課程遠(yuǎn)程研修總結(jié)2012年7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。學(xué)習(xí)結(jié)束了，思考并沒有結(jié)束。（2）對教師教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)也要改變，要用新的課程標(biāo)準(zhǔn)來全面評價教師工作和學(xué)生質(zhì)量。要適當(dāng)限制終端性評價，重視即時即地的過程性評價，因為有些目標(biāo)如情感、態(tài)度、價值觀很難進(jìn)行量化的終結(jié)評價。全面評價觀 綱要指出“改變課程過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高和改變教學(xué)實踐的功能，”新的課程體系呼喚新的評價標(biāo)準(zhǔn)，為保證新課程實驗的深入進(jìn)行，評價改革的步伐應(yīng)進(jìn)一步加快。（2）人本意識。即語文教師要創(chuàng)設(shè)課程氛圍來保護(hù)學(xué)生作為對話人的主體地位。因此語文教師要強化兩種意識。新課標(biāo)確認(rèn)語文課程是教師和學(xué)生共同探討新知，平等對話的過程，語文教師要在新的課程環(huán)境下要逐步從所謂傳道授業(yè)解惑的權(quán)威向與新課程同步成熟的“平等中的首席”作根本位移。在這種教育模式中，教師集體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。因此，教師必須改變彼此之間孤立與封閉的現(xiàn)象，學(xué)會與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道。同行合作觀 在日常教學(xué)活動中，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。在今后的教學(xué)中，我會更加努力學(xué)習(xí)新課程理念，研鉆教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使我們的思品課能起到更好的教育作用第三篇：新課程遠(yuǎn)程研修心得體會自參加新課程遠(yuǎn)程研修以來，通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫作業(yè)會、參加交流和研討，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。我們還發(fā)現(xiàn)，該項活動還促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變，教師由講授者、講解者、權(quán)威者不知不覺的轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、助手、欣賞者，新課程理念得到落實的同時，也實現(xiàn)了“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的素質(zhì)教育目標(biāo)。減少了教學(xué)的盲目性，減少教學(xué)的無用功，提高了教學(xué)實效，為高效課堂建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。在研修教材活動中，不僅展示了教師對課標(biāo)、對教材的深入鉆研，更多的是體現(xiàn)了教師個人對教學(xué)的深思熟慮，對教學(xué)探索的執(zhí)著追求。作為思想品德教師而言，著力注重自身的成長，是自己教育教學(xué)素養(yǎng)的不斷提高，是自己知識的不斷豐富，是自己在工作中更得心應(yīng)手，是積極而穩(wěn)定的進(jìn)取的心態(tài)，這同時也反映了思想品德課程改革的緊迫性和必要性。不知不覺間，本期教師研訓(xùn)已接近尾聲，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)留下的并非只有歡笑，也有過失敗和遺憾。、培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我的知識視野，幫助我找到了自身的不足，為我日后的專業(yè)成長打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)《怎樣上好一堂好課》后，我深深地體會到了在教學(xué)實踐中，教師除了具備專門學(xué)科的知識和技能以外，還需具備過硬的教學(xué)研究能力?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人都有自己的特長和短處，根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，不斷強化發(fā)展自己的長處，才能逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。要結(jié)合自身的特點，揚長補短。個性如何培養(yǎng)呢？專家告訴我們：要讀書。教師作為教學(xué)活動中的首席，其獨特的個性對學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。⑥形成自己的教學(xué)個性。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論問題時應(yīng)讓他們暢所欲言，相互研討，自己尋找答案，尋找規(guī)律。④培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。幫助他們消除心理疾患，使孩子們健康茁壯成長。②要多些與孩子進(jìn)行思想交流，關(guān)心孩子的情緒變化。今后，我將努力改掉這些不足，力爭成為一名合格的人民教師。作為教師，必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革，適應(yīng)課程改革的步伐。在研修活動中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，讓我對教材有了更深刻的認(rèn)識，并為自身的教學(xué)工作帶來了切實可行的幫助，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了許多知識技能。我們今后在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生以
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