【正文】 榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理。一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想建立新的教師觀和學(xué)生觀伴隨著社會(huì)的發(fā)展，教師必須建立新的教師觀和學(xué)生觀，才能更好的適應(yīng)新課改的要求，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在這次研修中，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，而且在與各校老師的研究、討論中，我提高了對(duì)教學(xué)方法的掌握水平，業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)步。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，那不是好的老師！我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的。我將盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì)，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。這路，不是上天賜給的，它如我們每個(gè)人面前的情景一樣，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)，有時(shí)雜草叢生。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。課程改革需要建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學(xué)活動(dòng)和完善個(gè)性兩個(gè)方面共同努力。每個(gè)人都需要得到他人的認(rèn)可，尤其是正處于發(fā)展中的學(xué)生，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句鼓勵(lì)的話語都是對(duì)他們最好的獎(jiǎng)賞。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎。研修短暫，但我們感覺學(xué)到了不少知識(shí)，結(jié)識(shí)了一些新朋友，接收了一些新鮮事物，有的舊觀念真的應(yīng)該拋棄。倘若不然，那就只能是“穿新鞋，走老路”?！皶接新?法?為徑，學(xué)海無涯?樂?作舟”。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫?！耙鲆粋€(gè)享受教育的幸福教師。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用研修學(xué)習(xí)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線研討、交流，發(fā)表評(píng)論。學(xué)習(xí)期間專家們從專題一：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)模式的探究，教學(xué)評(píng)價(jià)的分析等十個(gè)專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。在這期間我的感覺是“累并收獲著，苦并快樂著。也使我進(jìn)一步感受到“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，也為自己是一名數(shù)學(xué)教師而感到無尚的光榮與自豪。一、真切的感悟在這段時(shí)間里，研修成員們一同探討，深刻交流了數(shù)學(xué)的相關(guān)問題。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我暗下決心——自己應(yīng)該加快些腳步了。看一線教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓我折服；看一線教師的文采；讓我自愧不如；看各地一線教師的學(xué)習(xí)精神，讓我佩服……同行們的精彩點(diǎn)評(píng)，專家們的方法指引，就像一道道的亮麗風(fēng)景線。遠(yuǎn)程培訓(xùn)將要結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、回味無窮的感覺。使我們教師們期待的“在自己的地方，在自己的時(shí)間，按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)”這一愿望變成了現(xiàn)實(shí)。今天我們所參與和進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修就是互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的研修方式的一次新變革。如今信息技術(shù)的發(fā)展周期日趨見短，頻率越來越快，科技含量越來越高，很難想象在未來，教師能用傳統(tǒng)的方式去應(yīng)付瞬息萬變的教育變革，唯一的出路就是不斷學(xué)習(xí)、不斷研修，不斷超越自己，否則將因其自身的“智障”而影響發(fā)展，以致落伍而遭淘汰。遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)上傳: 何文婧更新時(shí)間：2012525 12:53:21新課程要求教師具有現(xiàn)代教育理念，精通教學(xué)內(nèi)容，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，能以健康的人格影響力和高超的教學(xué)技藝指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。每一堂課結(jié)束后都要及時(shí)進(jìn)行反思修改，而不是講完就算了，年輕教學(xué)的成長(zhǎng)是離不開自我的反思的，不可能每一堂課都是成功的，要在不斷的反思當(dāng)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。而輔導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)更是要考慮到學(xué)生的接受能力，不是隨便從網(wǎng)上下載一份試卷就讓學(xué)生做，這樣是一種很不負(fù)責(zé)任的行為。這樣的作業(yè)是沒有效率的。而作業(yè)的批改布置也要合理有針對(duì)性，但不是想讓學(xué)生寫就寫。而備課環(huán)節(jié)是絕對(duì)不能草率了事的，現(xiàn)在有很多優(yōu)秀的資源案例供我們使用，單純的閉門造車是不可使的，我們應(yīng)像魯迅先生說的“拿來主義”，借鑒不是照單全收，而是避免走更多的彎路，資料是不能缺少的，不要只是拿著課本一天到晚鉆研就想上好語文課，那是很難的。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對(duì)待。傳統(tǒng)的語文課堂有它的優(yōu)點(diǎn)所在，創(chuàng)新不急于我們還沒有足夠的能力的情況下去做。我認(rèn)為我們應(yīng)該是在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上再去創(chuàng)新，而不是盲目創(chuàng)新。這個(gè)問題的出現(xiàn)就在于很多年輕老師沒有處理好傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間的關(guān)系。但是一到考試，學(xué)生的語文成績(jī)卻一塌糊涂，該掌握的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生沒有很好掌握。年輕老師要虛心請(qǐng)教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足可以多上網(wǎng)觀看優(yōu)秀視頻案例，多跟有經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，而不能夠偷懶，得過且過，或者拋出所謂的“學(xué)生也是不想學(xué)，教什么都沒用”的話語。我對(duì)這樣的做法是很不贊成的，這不僅是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)你自己未來的不負(fù)責(zé)任，要想想年輕教師一開始如果沒有準(zhǔn)備好了，那在以后的教學(xué)中你也只會(huì)是越來越敷衍了事，我們必須要杜絕這樣的行為。比如在遠(yuǎn)程研修中觀看的兩位老師的《師說》教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)作為一名優(yōu)秀的語文老師，首先自己的人格魅力很重要，假如一名語文老師說話磕磕巴巴，專業(yè)知識(shí)不過關(guān)，學(xué)生一問他三不知，那這樣的話這位老師的形象會(huì)很受影響。比如說對(duì)于所教學(xué)科知識(shí)的把握，我記得我來到海桂的時(shí)候，薛漢濤老師曾跟我說過：“要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，一定要不斷充實(shí)自己，不僅僅只是關(guān)注文學(xué)，也包括生活。從大學(xué)校園到走上講臺(tái)僅僅一年時(shí)間，很多人都能很好的完成從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)換。在跟大家的交流過程當(dāng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些我們年輕語文老師感到迷茫的地方，一些我們?cè)诮虒W(xué)中常常會(huì)忘記去顧及的東西。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。對(duì)于上崗才一年的年輕教師來說，參加培訓(xùn)是必不可少的。，短短的三天在不知不覺當(dāng)中就過去了。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。教師要 堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我