【正文】 上的擔(dān)子：一頭挑著祖國的希望，另一頭挑著許多家庭的幸福，決不可辜負(fù)學(xué)校的重托，學(xué)生、家長、社會的期望。學(xué)科的好壞決定著高考的成敗，更決定著學(xué)生的前途命運(yùn)。二、備課組長應(yīng)顧全大局，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，切實(shí)發(fā)揮率先垂范作用“一頭獅子率領(lǐng)的一群羊一定能打敗由一頭羊率領(lǐng)的一群獅子”這句話精辟地概括了“頭”的重要性。這就是成功，這就是成就，這就是我們收獲的回報(bào)。俗話說：人爭一口氣，佛爭一柱香。我們必須有這樣一種心態(tài)：干教師是發(fā)不了財(cái)?shù)?，干備課組長只能是勞心又勞力，也發(fā)不了財(cái)，升不了官。需要打造的團(tuán)隊(duì)精神是：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)。因此創(chuàng)建有“精神”的團(tuán)隊(duì)非常重要。他繼續(xù)往前走，碰上第三個(gè)人也推著一車石頭，他又問道：“朋友，你在做什么？”那人帶著滿臉希望和自豪，回答：“我正在為自己造一座大廈”。有人講過這樣一個(gè)故事：很久以前，一個(gè)人在鄉(xiāng)間小路上遇上一個(gè)推著一輛手推車，車上裝滿石頭，他問推車人：“朋友，你在做什么？”那人面無表情地答道：“推石頭”。有了目標(biāo)、有了責(zé)任感、有了精神動(dòng)力、有了一個(gè)良好的心態(tài)就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力。人是需要一點(diǎn)精神的，無論做什么事情，沒有胸懷、沒有追求、沒有激情，就做不成什么事，也不可能把事做好，更談不上出色。下面就如何當(dāng)好一個(gè)備課組長談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。在此首先對各位真誠地道一聲：辛苦了。第一篇：怎樣當(dāng)好一個(gè)備課組長（推薦）怎樣當(dāng)好一個(gè)備課組長有人說當(dāng)教師難，當(dāng)備課組長更難，而當(dāng)好一個(gè)備課組長更是難上加難。我當(dāng)過備課組長，也當(dāng)過教研組長，品嘗過當(dāng)備課組長的酸甜苦辣，我深信說這句話的人和認(rèn)同這句話的人，肯定是一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感、積極進(jìn)取、負(fù)重拼搏的優(yōu)秀備課組長。備課組長的工作也是千頭萬緒的，但主要有二個(gè)方面：一是對學(xué)科教學(xué)做出宏觀的規(guī)劃，確定好學(xué)科教學(xué)的方向；二是抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，協(xié)調(diào)同組教師做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享，組織好新老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，做好青年教師的培養(yǎng)工作。一、備課組長的首要職責(zé)是：創(chuàng)建一個(gè)“精神團(tuán)隊(duì)”我認(rèn)為一個(gè)團(tuán)體或個(gè)人的成功之處，不只在于技術(shù)、知識、能力的問題，還在于精神心態(tài)的問題。人還需要有理想，現(xiàn)實(shí)社會總是不完美的，總有許多遺憾存在，但我們不能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的不完美，就沒有了理想和追求。人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界。他繼續(xù)趕路，又碰上另一個(gè)人推著一車石頭，他又問：“朋友，你在做什么？”那人帶著一臉無奈，回答：“掙錢，每推一車石頭掙十塊錢”?？梢姡喝齻€(gè)推石頭的人，三種不同層次的追求，三種不同的內(nèi)驅(qū)力，三種不同的精神面貌，必然產(chǎn)生三種不同的結(jié)果。我認(rèn)為精神團(tuán)隊(duì)的基本目標(biāo)是：第一，和諧的人際關(guān)系；第二，溫馨的人文環(huán)境；第三，奮發(fā)向上的精神狀態(tài)；第四，充滿激情的工作狀態(tài)；第五，在競爭中合作，在合作中競爭，團(tuán)結(jié)互助的競爭氛圍；第六，合是一股繩，分是一盤棋的大局意識；第七，相互信任，心意相通，親密默契的親和關(guān)系。有人說選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)，這是不爭的事實(shí)。人活著不只是為了掙錢吃飯，還需要有更高的精神滿足。我們既然干了這一行，就要專心這一行，就要干好這一行，就要把自己的潛能發(fā)揮出來，把自己的人生價(jià)值體現(xiàn)出來，讓你的團(tuán)隊(duì)認(rèn)可，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，得到學(xué)生的愛戴，得到家長的稱贊，得到同事們的尊重，受到社會的敬意。有了這樣的心態(tài)，有了這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必將會創(chuàng)造教育奇跡。一個(gè)好的備課組長就是一個(gè)好的學(xué)科；一個(gè)學(xué)科決定一所學(xué)校。各位務(wù)必要清醒地認(rèn)識“備課組長”這個(gè)“小頭目”所承擔(dān)的責(zé)任。不能把自己僅作為上傳下達(dá)的傳話筒，而是要做一個(gè)學(xué)科教學(xué)的明白人、學(xué)科教學(xué)的組織者、學(xué)校與教師溝通的橋梁，為此，要做到“三做、四管、五帶頭、六相互”。信息暢通，知己知彼——了解高考信息，了解兄弟學(xué)校的信息，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略；把握教育改革動(dòng)向，教學(xué)方法、教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)；宏觀有思路，微觀有特色；不僅明白所教年級的內(nèi)容，而且明白各年級學(xué)科內(nèi)容，能夠指導(dǎo)各年級同學(xué)科的教學(xué)工作；善于把想法、看法變成辦法、做法。以教學(xué)過程中發(fā)生在身邊的實(shí)際問題，以每一個(gè)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)研究課題，帶領(lǐng)全組教師努力實(shí)踐及時(shí)總結(jié)，提煉升華，提高教學(xué)效益。他們的口號是：不重復(fù)昨天，不重復(fù)別人，萬事改為先。以自己“拼搏、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神，激勵(lì)帶動(dòng)全組同志在教學(xué)工作中相互競爭，你追我趕，爭創(chuàng)一流業(yè)績。思想、觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要經(jīng)常審視自己的教育思想、教學(xué)理念做到與時(shí)俱進(jìn)，要少埋怨環(huán)境，多改變自己；對同志多一些友誼與合作，少一些摩擦；對學(xué)校多一些理解和支持，少一些埋怨；多一些當(dāng)面的建議，少一些背后的議論等。樹立大局意識，要從學(xué)科全局出發(fā)，不僅要關(guān)心自己所教年級的教學(xué)，還要關(guān)心各年級教學(xué)，不僅要關(guān)心本學(xué)科的教學(xué)，還要關(guān)心其它學(xué)科的教學(xué)，做到智慧共享、資源共享；加強(qiáng)協(xié)作，注重研究，共同提高。協(xié)作互助，搞好分工。（3）管紀(jì)律建設(shè)。要特別關(guān)注青年教師的進(jìn)步與成長，加強(qiáng)對他們的談心、交流與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。工作作風(fēng)對工作成績、工作效率有重大影響。力戒浮躁，力戒拖拉，力戒不負(fù)責(zé)任。摒棄浮躁的心態(tài)和華而不實(shí)、急功近利的做法，少喊漂亮的口號、少搞“作秀”的課堂教學(xué)，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地練好內(nèi)功，強(qiáng)化內(nèi)涵，落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。五帶頭帶頭講文明、帶頭守紀(jì)律、帶頭學(xué)理論、帶頭搞改革、帶頭創(chuàng)佳績六相互（1）相互關(guān)心——包括政治上、業(yè)務(wù)上、生活上相互關(guān)心。當(dāng)同事們?nèi)〉昧顺煽?，送上一句贊美的話；?dāng)同事遇上了喜事，送上一句祝賀的話；當(dāng)同事遇到了困難，送上一句鼓勵(lì)的話；當(dāng)同事遇到不幸，送上一句安慰和問候的話。（3）相互學(xué)習(xí)——謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問，取人之長，補(bǔ)己之短，相互激勵(lì)，共同提高。（5）相互理解——要經(jīng)常進(jìn)行思想交流，加強(qiáng)溝通，同志間開誠布公，達(dá)到諒解，促進(jìn)理解，心情舒暢地投入工作。在無關(guān)緊要的小事上不斤斤計(jì)較，以容人之心相處，以嚴(yán)于律己待人。三、備課組長要善于集中大家的智慧，加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓教學(xué)落實(shí)一切從實(shí)際出發(fā)，用研究的態(tài)度來工作我們外出到省內(nèi)外一些知名中學(xué)（如衡水一中、牟平一中、新泰一中、昌樂二中、安丘四中等）參觀學(xué)習(xí)、聽課、座談，就普遍而言，他們老師的綜合水平可能不比我們的教師高多少，就對知識本身的掌握而言，他們的水平和底子也可能比不上我們的老師，但是他們的教學(xué)效果和教學(xué)成績都出人意料地高？為什么？除了工作態(tài)度和心態(tài)的差異外，關(guān)鍵是對人家的教學(xué)觀念、教學(xué)方法缺乏思考和研究。目前全國教育界同呼一個(gè)口號：課堂教學(xué)要落實(shí)學(xué)生的主體地位，精講、精練，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。并且在教學(xué)中強(qiáng)制執(zhí)行，那就是形式主義。關(guān)鍵是哪些該講，哪些不該講——該講的一定要講，不講則已，講則講透。怎么個(gè)練法——練要練實(shí)，練了的就必須會，會了的就必須做對，數(shù)量服從質(zhì)量?？傊磺卸家獓@激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，務(wù)實(shí)求真。目前我們的教學(xué)仍然存在著高耗低效的現(xiàn)象：上課就是講，講得越多越好，甚至自習(xí)也講，有一點(diǎn)講不到就不放心；下課就是做題，做得越多越好，少做一道題，都怕學(xué)生會失分；你不留作業(yè)我留，他不壓任務(wù)我壓，只要一次不搶占時(shí)間，就怕自己吃了虧等。目前我們的教學(xué)最基本的研究是什么（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究① “三壓一擠”的做法：壓縮講課時(shí)間、壓縮作業(yè)量、壓試題的難度；擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作學(xué)習(xí)。（2）教師教學(xué)的研究突出學(xué)、導(dǎo)、練、實(shí)，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，防止假問題充斥課堂，警惕“活躍”課堂。②為學(xué)生提供“學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會”：讀書與自學(xué)的機(jī)會、動(dòng)口的機(jī)會、研究與探索的機(jī)會、動(dòng)腦思考的機(jī)會、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會、討論與爭辯的機(jī)會、自我小結(jié)的機(jī)會、當(dāng)堂作業(yè)的機(jī)會。②三不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)。④三層次：必做題、選做題、思考題。（2）四有：有發(fā)必