弘揚高尚師德_爭做四有好教師-展示頁
2024-10-06 04:08本頁面
【正文】 長知道我工作的難處，讓家長對我的工作得到信任和肯定，從而更配合我的工作。對于剛來這個學校工作的我很多人和事都是新面孔，所以我對這間學校的環(huán)境還不太熟悉，什么都要認真去學習，細心去做。近距離的體驗著，感受著孩子們給我?guī)淼男腋Ｅc快樂。有時候老師更像父母，學生就像自己的孩子一樣，作為老師一切都以“學生”為重點。身為教師，我很光榮，身為教師，我很榮幸。俗話說：“老師像蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。走自己的人生路，選擇自己喜歡的職業(yè)，做自己喜歡的事情，這就是人生成功的第一步。第二篇：“弘揚高尚師德,爭做‘四有’好教師 征文稿中山市三角鎮(zhèn)四海學校弘揚高尚師德，爭做“四有”好教師一、對教師的熱愛之情生活就如一個萬花筒，多姿多彩，有成功，也有失?。挥惺斋@，也有付出。按照“四有”標準審視自己，先“立己德”后“樹人德”，做到既培養(yǎng)學生成人，又不忘把教書育人作為教師的根本所在。好教師還應(yīng)該有寬大的心胸要懂得尊重學生，寬容學生，諒解學生的缺點與不足，并通過適當?shù)姆椒◣椭麄兏恼?。沒有一個仁愛之心就談不上愛心和責任心。另外，作為一個好教師還應(yīng)該有一顆仁愛之心。作為一個好教師，還應(yīng)該有扎實的知識功底、過硬的教學能力，勤勉的教學態(tài)度以及科學的教學方法。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學科的有關(guān)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。教師是給學生傳道、授業(yè)、解惑的，而三者中又以傳道為最重要的。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。有什么樣的教師，就有什么樣的教育：有什么樣的教育，就有什么樣的學生。理想信念，是好教師的人格基石。對于孩子們，他們是一張張的白紙，未來藍圖我們已經(jīng)給他們繪畫好了，言傳身教是實現(xiàn)未來藍圖的最佳途徑，當然這途中，難免會遇到不少熊孩子或者一些學困生，因此，我們要用仁愛之心，慢慢的把他們感化，要多給這些孩子一些耐心，多給一些關(guān)愛，因為每一個孩子都是最棒的！我覺得做一個好教師，一定要有理想信念。近年來，師德教育日漸引起社會各界的重視；而總書記在北京師范大學與師生教師節(jié)座談時提出做教師的四個標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有教師。第一篇：弘揚高尚師德_爭做四有好教師弘揚高尚師德、爭做“四有”好教師——總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)的系列重要講話精神學習體會新的世紀，需要大量的高素質(zhì)人才，而人才的培養(yǎng)則需要從學生抓起。教師，則責無旁貸的承擔起了這個歷史重任。怎么才能算是有師德的、符合四有標準的好教師呢？我想，一位好教師要用愛培育愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤每一個學生的心田。好教師不應(yīng)該只是簡單的教書匠，教師要有自己的理想信念，并將自己的理想信念與中華民族偉大復(fù)興的中國夢結(jié)合起來，與中國特色社會主義結(jié)合起來，培養(yǎng)自己健康健全的人生觀與世界觀，并通過自己的良好的品質(zhì)與精神去感化學生影響學生，在情感、態(tài)度、價值觀上對學生進行引導(dǎo)與鼓勵，逐漸培養(yǎng)學生的獨立人格，形成他們正確的價值觀和世界觀。教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。好教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時教師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學習的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。要做一個智慧型的教師，教學生學習、生活、處世的智慧，以學生的角度來想問題，從各個方面給學
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