【正文】 師微課程設計與制作工作的發(fā)展。1留心學習其他領域的設計經驗，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。1開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學生了解教師。1在學習單上將微課程和相關的資源與活動超鏈接起來，方便學生在學習單的統(tǒng)一調度下跳轉學習。用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現關鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學生的閱讀認知負荷。、每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點。微課程是整個教學組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學活動環(huán)境配合，記住：在微課程中適當位置設置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學生瀏覽微課程時轉入相關的學習活動，讓學生在學習單統(tǒng)一調度下學習微課程。不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。一個微課程只說一個知識點。在觀看其他小組的微課作品中我感覺到在教學過程中，教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價、應用等；即使是單純的語言的表達，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現出來，與純粹的知識一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。我們小組錄制了一節(jié)“箍筋綁扎”的微課作品。針對微課程錄制過程進行了全面的、系統(tǒng)的理論講解和實際操作引領；參訓學員按要求、分步驟進行實踐操作，制作過程中遇到問題及時反饋給老師，并進行反復地交流探討，直到弄懂、掌握為止。我們小組的成員精誠團結，通力合作。在技術實踐課的學習操作中我學會了如何做出一個微課錄制需要的PPT，以及PPT中我們平時沒有注意到的細節(jié)和技巧。在幾個專家的基礎理論課講座中，我了解到了信息化基礎理論、未來課堂、微課的設計流程、類型以及發(fā)展等。篇二：微課程制作學習培訓總結(楊曉蓉)為提高職業(yè)院校教師教育技術應用能力，同時推進職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫及國家精品資源共享課建設成果在教學實踐中的廣泛應用，促進職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展，我和申玉虹老師很榮幸參加了由教育部數字化學習支撐技術工程研究中心主辦、全國現代教育技術培訓中心協(xié)辦“微課設計及制作培訓”，培訓時間為XX年7月14日至7月18日，歷時5天。三是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。二是制作一個PPT課件，課件起到的是一個引領的作用，要體現出一定的現代教育技術，展現出新時代教師的科技水平語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。微課的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。下面談談微課制作幾點學習體會：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。通過在電大聽老師講課，在看課件，我受益匪淺。篇一：微課的設計與制作學習心得這次有機會參加信息技術能力培訓，我學到了許多東西。第一篇：微課的設計與制作學習心得微課的設計與制作學習心得“微課”以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識重點、難點、疑點、教學環(huán)節(jié)、實踐環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學互動式活動的全過程。下面小編為你整理了微課的設計與制作學習心得，歡迎大家閱讀。其中微課的制作給我留下深刻印象。各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。一是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。我選的是《秋思》，確定了主題后就要搜集材料了。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。提交作品后，再回過頭來回放自己的作品，有一種成就感。收獲很大，受益多多，現總結如下：這次培訓分為兩大模塊：一是基礎理論課程講座，二是技術實踐課。使我對微課程的制作有了濃厚的興趣，為我們更好的開展信息化教學提供了一個強有力的手段。如何利用Camtasia studio進行視頻和音頻錄制，如何利用edius進行視音頻的編輯，如何利用After Effects進行微課片頭制作。從微課案例內容的選擇到課程設計，素材準備與提取到編輯、制作、剪輯、合成。培訓達到了預期效果。在微課作品匯報展示中，我們小組的作品得到了專家的好評。從聽取專家的建議中我歸納了微課錄制要注意以下幾方面：時刻謹記您的微課程用戶是學生。盡量控制在510分鐘以內。要給學生提供提示性信息。微課程應有恰當的提問，問題的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么, 讓學生明確基本概念和原理；對于關鍵技能的教學，要清楚地說明應該如何做，不應該如何做。1教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣。1一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導學生根據教學目標學習。1注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學方法。1有關微課程制作的操作技術細節(jié)：鼠標不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡潔，與教學內容無關的圖標、背景、教師人頭像等，都要刪除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。篇三：微課視頻制作培訓心得體會了解了微課的特點和類型后，還需要了解如何錄制微課，怎樣使微課比較規(guī)范。一、設計方面微課就是沒有學生當作有學生的課，是有學生各種活動，卻省去活動時間的課。1．要注重導入環(huán)節(jié)微課時間短，不允許在導入環(huán)節(jié)花費過多時間，但不管采用那種方法，都要與課堂教學內容緊密關聯，并力求做到新穎獨到、引人注目。在這一條線索上突出重點內容，顯露出來的是內