【正文】 傳播者和建設(shè)者的教師肩上的重擔。在本月的師德師風教育學習活動中，我學習了《中華人民共和國教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準》等法律法規(guī)和政策文件，收獲頗多。在十八屆中心紀委第二次全會的重要講話中，習近平主席更夸大了對改進工作作風建設(shè)的重要內(nèi)容。第三篇：幼兒教師師德師風自查報告教師在我心中一直是一個崇高的職業(yè)，是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。建立先進的教育理念，自覺遵守教育規(guī)律，積極推動教育創(chuàng)新。建立正確的教師職業(yè)理想，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。其二、要多學習教育理論，把握幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律。認真學習憲法和有關(guān)法律法規(guī)。首先，要多讀些馬列著作，***文選，***文選，學習三個代表重要思想，建立正確的世界觀，人生觀和價值觀。對幼兒教育教學方面的調(diào)和不夠是源于對幼兒教育改革發(fā)展的新情勢沒能很好地學習掌控，沒有很好把以幼兒教育為工作重點來展開教學工作。二、存在題目的本源對這些存在的題目，經(jīng)過認真的剖析，究其存在的本源主要是：學習不深進的本源是思想有惰性，缺少深進研究，吃苦好學，在專業(yè)上精益求精的精神。有以為本身的師德師風比上不足比下有余的思想苗頭。學習進程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深入。未能完全依照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務(wù)的現(xiàn)象。通過學習我認真反思了自己在工作和學習等各方面的情況，對比之下自己確切離優(yōu)秀師德師風的標準還有間隔。綜上所述，在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發(fā)現(xiàn)了本身的題目，也堅定了自己今后的努力方向。工作中要解放思想，放下包袱。積極參加同事間的教學反思、探究，找到新的教學方向。根據(jù)幼兒的學習規(guī)律，正確引導教育幼兒，用科學的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。(二)努力方向：嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新《綱要》，轉(zhuǎn)變教育思想，以新觀念引領(lǐng)自己的工作。業(yè)務(wù)學習方面：能夠自覺、主動地研究業(yè)務(wù)，靈活應用公道的方法和措施。以高尚的人格往感染孩子，以博大的胸懷往包容孩子，讓孩子親其師，信其道。為人師表方面：孔子曾說過：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。在教學工作中，盡可能從孩子的學習愛好、學習積極性著手，以各種游戲貫串整節(jié)課，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度往啟發(fā)孩子，努力構(gòu)成一種***的課堂氣氛。工作中能夠認真研究業(yè)務(wù)，不斷學習新知識。我酷愛我的孩子們，堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，以積極的情感態(tài)度關(guān)注每個幼兒和幼兒的每個細節(jié)。愛崗敬業(yè)方面：酷愛教育、酷愛學校。謙虛謹慎、尊重領(lǐng)導，團結(jié)同道，和同事相互學習、相互幫助。聯(lián)系自己平日的教育教學工作，我認真進行了反思，把自己在思想、工作和學習等各方面的情況作了深進的剖析，并提出了今后的努力方向。第一篇：幼兒教師師德師風自查報告三篇第一篇：幼兒教師師德師風自查報告在我們園組織進行的師德師風教育月活動中，我通過學習，使自己在師德師風的熟悉上有了進步，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標。對比幼兒園、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，和對優(yōu)秀教師的要求，我熟悉到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)理和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，和在這個基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)?，F(xiàn)自查整改以下：(一)自查情況：思想方面：能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違反黨和國家方針、政策的言行。聽取家長意見和建議，獲得家長的支持與配合，堅持科學的態(tài)度和求實的精神做好教育工作，時時處處嚴格束縛自己，正確對待個人得失，勤勤奮懇，全心全意為教育、為人民服務(wù)。我酷愛我的事業(yè)，不管甚么時候我都以我的學校為榮。對孩子做到關(guān)心、耐心、仔細，增進幼兒的全面發(fā)展，讓孩子們快樂地成長。教育教學方面：我認真學習大綱，力求備好每節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學，進步課堂教學的效力。但工作的經(jīng)驗還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有左顧右盼的思想，唯恐事情做的不到位。作為一位幼兒教師的我在平常的教育教學中比較留意自己的言談舉止，為孩子作榜樣。但是有時不能很好控制自己的情緒，會把情緒帶到工作中往。但學習教學理論知識還不夠深進，專業(yè)知識也不夠完善，教育技術(shù)技能仍然需要繼續(xù)學習改進。要多學習教育理論知識，把握幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律。多向有經(jīng)驗的教師請教，豐富自己的教學經(jīng)驗。積極地面對工作，調(diào)劑好自己的心態(tài)。本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地展開本職工作。我相信：自己在今后的工作中一定能夠逐漸成為一位讓學校放心、讓家長滿意、讓孩子喜歡的幼兒教師!第二篇：幼兒教師師德師風自查報告新學期開始，我們園組織進行了師德師風學習，我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《未成年人保***》，學習鞏固了有關(guān)的教育方針政策，明確了我們教師應遵守甚么條令法規(guī)，怎樣做才是正當?shù)男袨?，教師應具有怎樣的師德師風，本身素質(zhì)應在哪些方面進步等幾方面的題目，使今后的工作也有了努力的方向。一、通過剖析，我以為自己存在的不足的地方有：學習不夠深進，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在要我學的形而上的學習態(tài)度上。對政策法規(guī)只求半解。只是按幼兒園制定的教育活動計劃學習，沒有真正站在教育者的高度多學習多自覺瀏覽其他有關(guān)的書籍。作為班主任，對班級工作管理粗糙，配合調(diào)和幼兒教育方面做得不夠好。固然平時有讀書報的習慣，但也常走馬觀看，不思所以然，以為有些題目只知皮毛即可，今后一定要改掉這類習慣。三、今后努力的方向在今后的工作中我要努力改變自己的思想觀念，加強學習，切實進步思想和工作水平。自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。用法律法規(guī)維護幼兒的正當權(quán)利，不做有悖國家法律，傷害幼兒身心的事情。根據(jù)幼兒的學習規(guī)律，正確引導教育幼兒，用正確的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導幼兒全面發(fā)展，把本職工作，個人理想與祖國的繁華富強緊密地聯(lián)系在一起。牢固建立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，酷愛尊重幼兒，公平、公正對待每個幼兒，增進幼兒全面發(fā)展。倡揚高尚的師德師風，是中華民族的良好傳統(tǒng)，是新時期教師教育的重要任務(wù)，是加強青少年學生思想道德建設(shè)的必定要求。如今，我如愿踏進這個理想的職業(yè)，更是讓我感到非常的榮幸。在學習中，我對師德師風教育的重要意義有了明確的熟悉，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解。同時，我也對比并認真對自己的教學情況進行了剖析。，而疏忽了對自己職業(yè)水平的進步。幼兒工作比較繁瑣、工作時間長，小至幼兒的喝水都需要老師關(guān)心，因此，在工作中輕易，自己會出現(xiàn)不耐煩、討厭的負面情緒出現(xiàn)。幼兒園里的小孩都是比較自由的，所以有的小孩會很調(diào)皮，而作為老師，固然是喜歡那些乖巧的、聽話的孩子，覺得這樣比較好管。，只會要求學生依照自己說的做。，而不是管。小孩不聽話，不是老師管不好，而是老師沒有用對和及時提升自己的教學方式。作為一位培養(yǎng)祖國花朵的園丁，首先必須要端正自己的工作態(tài)度。(二)公平對待并尊重、關(guān)愛每位學生。每位學生都渴看得到老師的理解和尊重。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師。對學生等量齊觀，這是崇高的師愛表現(xiàn)。特別對那些平時比較玩皮的小孩，更要做到三心俱到，即愛心、耐心、仔細，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，建立學生學習的自信心，重視培養(yǎng)他們的學習愛好。幼兒園的小孩最喜歡模仿，而老師就是他們最常模仿的對象。老師師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己，這樣才能給學生的思想、行為和品質(zhì)起到好的潛移默化的影響，才能讓學生心服囗服，把你當做良師益友。幼兒園的小孩不能只管不教，俗語說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進步本身教學水平和素質(zhì)，不斷完善自己，以請教好每位學生。第二篇：幼兒教師師德師風自查報告幼兒教師師德師風自查報告教師在我心中一直是一個崇高的職業(yè)，是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。在十八屆中央紀委第二次全會的重要講話中，習近平主席更強調(diào)了對改進工作作風建設(shè)的重要內(nèi)容。在本月的師德師風教育學習活動中，我學習了《中華人民共和國教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準》等法律法規(guī)和政策文