師生情(600字)作文-展示頁
2024-10-06 02:48本頁面
【正文】 味的果凍滑過喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。而深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，又將她渲染的更加出色。她，是我們的語文老師，一個(gè)我們愛的老師她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。amp。這一刻對她來說，這是她人生中很重要的一刻。我們?yōu)樗_了個(gè)歡送會(huì)，可是沒有一個(gè)同學(xué)是在歡送她。 今天，是我們跟老師的離別日，老師來了，她的臉色很難看，像是以淚洗面過。最喜歡她的那些同學(xué)快哭了amp。調(diào)皮的同學(xué)下課也不打鬧了，在哪呢？在陪著她聊天、談笑呢！按班主任蘇老師的話來說，她是原來調(diào)皮的五五班的救星。上課同學(xué)們都認(rèn)真聽講，作業(yè)也認(rèn)真完成，她也非常認(rèn)真的教育我們，培養(yǎng)我們。老師長得很漂亮，卷著的黑黑的頭發(fā)，兩只眼睛炯炯有神，說起話來悅耳動(dòng)聽。第一篇：師生情(600字)作文精選作文:師生情(600字)作文我們新來的老師是個(gè)女大學(xué)生，她教我們語文。她還在上大學(xué)。我們五五班的學(xué)生都非常喜歡她！老師來了以后，我們五五班就添了一些活躍氣氛。在辦公室，也幫蘇老師努力改作業(yè)?？梢粚W(xué)期之后，我們聽到一個(gè)令全班震撼的消息老師要走了！全班整整沉浸在默默無語里一分鐘，誰也不相信這是真的。amp。說她要走了，讓我們不要太傷心！可是，我們還沒有哭，老師她卻已經(jīng)潸然淚下了，但她卻不住的掩飾自己，讓同學(xué)們看不到她的傷心。我們把禮物，祝福送給了她，還是沒有表盡我們的情誼。半個(gè)小時(shí)后，老師真的要走了，這就是我們分別的時(shí)刻了，霎那間，同學(xué)們都哭了，很傷心，很傷心amp。 老師，雖然你走了，但是我們不會(huì)忘記你給予我們的知識，我們會(huì)永記心頭，不管怎么樣也不會(huì)忘記！不管您身在何方，您還是我們的老師！老師，我們五五班的學(xué)生愛您，永遠(yuǎn)愛您！天津南開區(qū)天津市南開區(qū)五馬路小學(xué)六年級:劉天祺 篇一：師生情600字作文師生情600字作文有一個(gè)人最可愛，那就是老師；有一種人最無私，那就是老師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是生師情。她有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。無論遇見誰，她都會(huì)對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說不出的舒服。一句句看似平凡的話，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽起來。她給予了我們很多：誠實(shí)，認(rèn)真，努力，不放棄??在一次考試后，我的分?jǐn)?shù)很不理想。我看的出來，你這次是失誤。此時(shí)我覺得信心十足了。有一次，我寫作文不用心。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因?yàn)槟谴巫魑奈业拇_沒用心，思考就寫匆匆趕寫完就算了。老師是冬日里的暖陽，給人最溫暖的光芒；有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。他不僅讓我懂得了做人的道理，還讓我學(xué)到了許多知識。羅老師是我們班的班主任。臉上長了青春痘，27歲難得有個(gè)女朋友。誰叫他有“四只眼”呢？老師上課很有特色。課堂上總忘不了給我們添點(diǎn)“興奮劑”、小品什么的。就說那一次吧！那天，我們的心情就像窗外的蟬鳴一樣無聊死了。羅老師發(fā)覺了這一點(diǎn)，竟突發(fā)奇想“蹦”出個(gè)“餿主意”——“懶惰操”！于是，我們就無可奈何的被老師“叫醒”站起來做操了。不一會(huì)兒，我們便精神大振，當(dāng)然有心思上課嘍！不過，你們是不是認(rèn)為有些“神經(jīng)”？ 記得羅老師剛接我們班的時(shí)候，一進(jìn)門就微笑地自我介紹，使我們一下子就喜歡上了您。因?yàn)槲覀兊钠床⑴?，所以每年文明班級的評選名單上總有我們的名字。那天下午兩節(jié)課后，我懷著特別高興的心情來到教室給孩子們講作業(yè)。進(jìn)教室之前，我心里想：今天才這么點(diǎn)內(nèi)容，一定可以放個(gè)早學(xué)，好好玩一玩。小荷作文網(wǎng)事實(shí)當(dāng)然并非如同學(xué)們想像的那樣，如果真是那樣的話，那一個(gè)老師他所作的將非常有限，以至于我們有時(shí)會(huì)錯(cuò)誤地感覺到是不是該找出個(gè)生病的同學(xué)表示一下作為老師的那種關(guān)心把他送到醫(yī)院去呢？是不是該找個(gè)同學(xué)孜孜不倦地輔導(dǎo)他呢？是不是還該做幾件著實(shí)讓他難忘師恩的感人之舉呢？可惜的是同學(xué)們并不領(lǐng)情，你的關(guān)心有時(shí)也會(huì)是自作多情，問人家的身體健康如何往往顯得不耐煩了，讓人家到辦公室補(bǔ)點(diǎn)作業(yè)好像跟他過不去了，想讓他們感動(dòng)一下，他們倒沒感動(dòng)，倒是讓人笑話了。且不說學(xué)生很少有人病得需要直接送醫(yī)院的，即便有，學(xué)生也寧可讓家長來送的，而老師也會(huì)因一個(gè)學(xué)生而影響了一班學(xué)
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