【正文】 樣才能達到教學目的，完成教學任務。此外在巧用隊列口令中還有交替法，如學生在齊步走或跑步走時，教師把“一、二、一”口令和“左、右、左”口令交替使用，反復強化，使學生逐漸形成一種定式，“一”落在左腳上，“二”落在右腳上，集體報數(shù)法：如做跑步立定動作，教師發(fā)出“立——定”口令后按動作要求學生繼續(xù)向前跑四步，同時集體喊“一、二、三、四”口令，這樣使學生所做動作節(jié)奏清楚、整齊一致，同時還能振奮精神、活躍練習氣氛。如：做原地間隊列動作，教師喊“稍息”學生做“立正”動作；口令“向左——轉”學生做“向右——轉”動作。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎知識和技能，它能進一步發(fā)展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和自信心。創(chuàng)設一個讓學生喜歡的情境非常重要，這可以讓學生投入到學習中去，學習效果自然就好。使學生很快就學會了踏步走、立定的動作。最近，學生能初步分辨左右方向的狀況，引導學生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù)。我嘗試過很多方法，不是練習次數(shù)過多，還是學生煩了。自己擔任一年級的體育課教學工作，也面臨這樣的問題？如何才能解決呢？我在教學中首先想到由于新生新入學彼此相互間不認識，要讓其建立組的概念是教學的關鍵，因此讓學生認識、明白自己是哪一組的，能找到自己所在組的位置是教學的重、難點，在教學中我利用學校操場現(xiàn)有的跑道標號作為各小組的組號，學生到操場后找到自己組對應的跑道站隊，這樣學生很快地知道自己在哪組，組所處的位置，按高矮排隊，這樣學生就能在比較短的時間內(nèi)解決隊列隊形的問題。等到這一任務基本完成，少則半年，多則一年，更有者已經(jīng)進入二年級了，隊列隊形仍然還不過關，影響了其他教學任務的完成。總結。結束部分：整理活動。組織隊形：X X X X X X XX X X X X X XX X X X X X XAX X X X X X X，講述要領；，學生模仿；，連貫練習；，領操員帶操；：表揚練習認真，動作規(guī)范的學生；二、身體素質(zhì)練習：游戲：剪子、包袱、錘。反口令練習：稍息，立正、左轉、右轉。開始部分：集合整隊；檢查人數(shù)；師生問好； 宣布內(nèi)容。體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。二、教學過程教學內(nèi)容：隊列練習；廣播操：七彩陽光；游戲：剪子、包袱、錘。第三篇：小學隊列隊形教學設計及反思《隊列隊形》教學設計一、教學思路本節(jié)課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養(yǎng)成教育。成四路縱隊——走。（4）原地八路縱隊變四路縱隊。要領：變換前，先報數(shù)，聽到口令，雙數(shù)學生右腳右跨一步，左腳（不靠攏右腳）向前一步，右腳向左腳靠攏，站到單數(shù)學生右側，自行對正，看齊。（3）原地四路縱隊變八路縱隊?？诹睿洪g隔一步，向左離開。要領：變換前，先報數(shù)，聽到口令，雙數(shù)學生左腳后退一步，右腳（不靠攏左腳）向右跨一步，左腳向右腳靠攏，站到單數(shù)學生之后，自行對正，看齊。隊形變換：（1）原地四列橫隊變八列橫隊?？诹睿合蚝蟆D。要領：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右（左）轉90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。稍息過久，可以自行換腳?？诹睿荷韵ⅰ?shù)列橫隊時，后列最后一名報“滿伍”或者“缺名”。口令：報數(shù)。聽到“向前——看”的口令，迅速將頭轉正，恢復立正姿勢。附：本節(jié)課教學動作要領口令：向右看——齊，向前——看。集合整隊。方法：學生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學向前跳一次，最先到達的同學為勝利。游戲；快快集合齊步走練習：兩路縱隊進行練習要求：嚴 肅 認真； 活 動 充 分；精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生； 基本部分：一、復習：廣播操《雛鷹起飛》預備節(jié)；伸展運動；擴胸運動；分組練習廣播操：分8小組練習，各小組帶隊迅速。隊形：X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XA X X X X X X X X要求： 精神飽滿；動作迅速； 準備部分：一、隊列練習：稍息，立正，向右看齊；散開，集合；二、轉法練習：左轉、向右轉、向后轉。培養(yǎng)良好的行為習慣，協(xié)力合作的團隊精神。教學任務：引導學生積極參與學習隊列的體練習，增強隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。在本課教學中，我一改以往枯燥的隊列練習，采用游戲法組織教學，如“快快結合”引導學生集合站隊要迅速的習慣，在身體素質(zhì)練習時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學生在游戲中加強了身體素質(zhì)的練習，從而達到寓教于樂，不過分強調(diào)動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發(fā)。原地三面轉法是人的起步動作，課堂教與學的效率是關鍵，在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如，不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。此時，教給學生方法，向后轉往右手方向；向左轉往左手方向；向右轉往右手方向；經(jīng)過幾節(jié)課的練習與嘗試，除了個別同學外，基本上都能很正確地轉動。教學反思在小學，低年級小朋友尤其是一、二年級小朋友方向辨別能力是比較差的，因此對體育教師而言，在三面轉法的教學中，就會碰到這樣、那樣的問題。學生自由練習，教師巡視，表揚做得好的同學，對個別有問題的學生進行輔導、糾正。)B、有序地組織學生進行練習教師講解向左、右、后轉的動作要領，并做出示范，學生試著做動作。轉法練習：A、左轉、向右轉、向后轉。師生問好； 宣布內(nèi)容。教學難點：雙腳協(xié)調(diào)配合 開始部分：師生問好，開始教學。通過練習使學生的反應能力提高，培養(yǎng)學生的觀察和評價能力。二、教學過程教學內(nèi)容：熱身游戲“湊數(shù)”；復習第九套廣播操；游戲 《辯左右》（原地）隊列隊形向左、右、后轉； 教學任務：能分清左右前后方向，并能正確協(xié)調(diào)地做出向左、向右、向后轉的動作。第一篇：小學隊列隊形教學設計及反思《隊列隊形》教學設計一、教學思路本節(jié)課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養(yǎng)成教育。在本課教學中，課前我采用游戲做熱身運動，之后講授本節(jié)課要點隊列隊形（向左右后轉的）練習，之后采用聽音樂做放松動作放松身體，讓學生達到寓教于樂，不過分強調(diào)動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發(fā)。讓同學們在樂中學，學中樂。教學重點：正確掌握三面轉的方向及動作要領。集合整隊；檢查人數(shù)；整理服裝。要求： 精神飽滿；動作迅速； 準備部分：熱身活動 基本部分：隊列練習：稍息，立正，向右看齊，向前看。(鼓勵學生集中注意力，快速、準確地完成動作。先集體練習，后分組練習。C、總結：表揚練習認真，動作規(guī)范的學生；要求：嚴 肅 認真； 活 動 充 分；精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生； 結束部分：放松操小結本課作業(yè)布置課后自行練習原地向左、右、后轉轉法。經(jīng)過自己反復的實踐與嘗試，終于有了一點點突破，在教學中，我是這樣做的：首先我讓小朋友認識自己的左手和右手，在上課教學原地三面轉法中，我先不要求小朋友轉動及腳的動作，只讓他們反復練習、認識自己的左腳和右腳，采用自喊口令練習、小組練習、集體練習，游戲練習等方法去鞏固，基本上全班在這種教學方法中95％左右的同學能熟練的指出自己的左腳和右腳。通過這節(jié)課的學習，有些同學還是不能正確的向后轉，老是從左邊方向轉過去。第二篇：小學隊列隊形教學設計及反思《隊列隊形》教學設計一、教學思路本節(jié)課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養(yǎng)成教育。二、教學過程教學內(nèi)容：隊列練習；廣播操：七彩陽光；游戲：剪子、包袱、錘。體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。開始部分：集合整隊；檢查人數(shù)；師生問好； 宣布內(nèi)容。反口令練習：稍息，立正、左轉、右轉。組織隊形：X X X X X X XX X X X X X XX X X X X X XAX X X X X X X，講述要領；，學生模仿；，連貫練習；，領操員帶操；：表揚練習認真，動作規(guī)范的學生；二、身體素質(zhì)練習：游戲：剪子、包袱、錘。結束部分：整理活動。總結。要領：基準學生不動，其余學生向右轉頭，眼睛看右鄰同學腮部，前四名能通視基準學生，自第五名起，以能通視到本人，以右第三人為度，后列人員，先向前對正，向右看齊。報數(shù)。要領：橫隊從右到左（縱隊由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉頭（縱隊向左轉頭）報數(shù)，最后一名不轉頭。稍息。要領：左腳順腳尖方向伸出全腳的約三分之一，兩腳自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。停止間轉法：口令：向右（左）——轉。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。要領：按照向右轉的要領向后轉180度?？诹睿撼砂肆袡M隊——走。（2）原地八列橫隊變四列橫隊。成四列橫隊——走要領：聽到“間隔一步，向左離開”的口令，取好間隔；聽到“成四列橫隊——走”的口令，雙數(shù)學生左腳左跨一步，右腳（不靠攏左腳）向前一步，左腳向右腳靠攏，站到單數(shù)學生左側，自行看齊?？诹睿撼砂寺房v隊——走。重做一次時，加口令：間隔一步，向右離開，取好間隔?？诹睿壕嚯x二步，向后離開。要領：聽到“距離二步，向后離開”的口令，取好距離；聽到“成四路縱隊—走”的口令，雙數(shù)學生右腳后退一步，左腳（不靠攏右腳）站到單數(shù)學生之后，自行對正。在本課教學中，我一改以往枯燥的隊列練習，采用游戲法組織教學，如“快快結合”引導學生集合站隊要迅速的習慣，在身體素質(zhì)練習時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學生在游戲中加強了身體素質(zhì)的練習，從而達到寓教于樂，不過分強調(diào)動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發(fā)。教學任務：引導學生積極參與學習隊列的體練習，增強隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。培養(yǎng)良好的行為習慣，協(xié)力合作的團隊精神。隊形：X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XA X X X X X X X X要求： 精神飽滿；動作迅速； 準備部分：一、隊列練習：稍息，立正，向右看齊；散開，集合；二、轉法練習：左轉、向右轉、向后轉。游戲；快快集合齊步走練習：兩路縱隊進行練習要求：嚴 肅 認真； 活 動 充 分；精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生； 基本部分：一、復習：廣播操《雛鷹起飛》預備節(jié)；伸展運動；擴胸運動；分組練習廣播操：分8小組練習，各小組帶隊迅速。方法：學生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學向前跳一次，最先到達的同學為勝利。集合整隊?！蛾犃嘘犘巍方虒W設計劉建忠小學隊列隊形教學反思小學一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛教學任務，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學任務，才能更好地組織教學，所以，只有花費大量的時間和精力進行隊列隊形的教學。如何能讓小學一年級學生隊列隊形速成？成為擺在一年級體育教師面前亟待解決的教學計劃中的重要一環(huán)。比如，在小學一年級進行原地踏步、立定的教學中。就是方法不適合學生，總覺的教學效果不理想。引起學生較大的興趣。通過以上實踐，我覺得：在新一輪的基礎教育課程改革下的體育教學中，必須依據(jù)學生的年齡特征和心理特點，結合學生的生活實際，創(chuàng)設出有助于學生自主學習、樂學的“情境”非常重要。關鍵是學生還學得很快樂。小學隊列隊形教學反思劉建忠第四篇：《隊列隊形》教學反思《隊列隊形》教學反思《隊列隊形》教學反思1隊形、隊列教學是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是小學教學的重要一環(huán)。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。通常隊列練習，教師喊什么口令，學生就做什么動作，反口令練習法是學生所做動作恰恰與教師口令相反。運用反口令練習法能迅速集中學生注意力，提高該生快速反應和應變能力。同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用。通過隊列隊形的練習，能促進學生身體的正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢。雖然在新課標的理念下，并不要求學生掌握的動作質(zhì)量像部隊那樣做到完全的統(tǒng)一化，規(guī)范化，但隊列隊形還是最能體現(xiàn)學生精神面貌的。為此，在這學期剛開學的這段時間，我要著重抓學生的體育課堂常規(guī)。從而使學生都養(yǎng)成一個好的習慣。于是我不斷地強調(diào)、示范動作使學生們建立良好的空間立體感。因此，我認為在隊列、隊形教學中，應注意下面的三點：在隊列、隊形教學中，教師應多次反復地做示范，并在教學中對學生進行如何觀察老師的示范動作加以指導，使學生學會觀察。在教學組織和教學方法，也應采用多變的形式，因為隊列，隊形教學不是一兩節(jié)課就能學會和掌握，所以教師在教學中要多從教學形式上多加考慮，使學生有新鮮感，這樣，才能克服隊列、隊形練習的乏味，才能更好地激發(fā)學生學習的積極性和興趣，以達到練習最佳的效果。訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的