紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)二-展示頁
2024-10-05 11:34本頁面
【正文】 我們帶著難過的心情讀讀這兩個(gè)自然段。過渡：是呀，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個(gè)有心人，一定會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。在讀課文的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密呢!它就藏在這兩個(gè)句子中，請大家自己讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示兩個(gè)句子。松鼠和小熊的友誼真讓人羨慕，我們再在音樂聲中分享一下友誼帶給我們的快樂吧!。出示第5自然段。難怪會讓小熊樂壞了呢！你能把小熊樂壞的樣子讀出來嗎？（生讀）從你的臉上就能看出來，你真是“樂壞了”。說說吧，小熊為啥就樂成這樣？（生說）過渡：這可不是一般的禮物。（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、五自然段，體會松鼠和小熊高興的心情。（1）了解課文大意。上節(jié)課，我們初讀了課文，了解到誰和誰的故事呢？你們知道他們倆住在哪兒嗎？朗讀第一自然段。教學(xué)重點(diǎn) 感受心情的變化，體會松鼠和小熊的友誼。感受心情的變化，體會松鼠和小熊的友誼。四、板書設(shè)計(jì)。全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。根據(jù)下面問題，找到相應(yīng)段落。山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習(xí)生字讀音。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。圖片、生字。了解課文內(nèi)容，感受人物內(nèi)心喜哀樂的情感變化。五、板書設(shè)計(jì)。三、自由讀課文：說說你讀后有什么感受。不是“衣補(bǔ)旁”。指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、?！?。讀準(zhǔn)字音，理解字義。利形聲字的規(guī)律識字。自由讀課文：畫出生字拼音讀準(zhǔn)字音。一、導(dǎo)入新課。生字卡片、圖片。教時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8個(gè)生字，會寫8個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。借助插圖，了解課文內(nèi)容。第一篇：紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)二紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語文教材第三冊P92—94 教學(xué)目的：認(rèn)識“8個(gè)生字，會寫個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。難點(diǎn)：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教具準(zhǔn)備。教學(xué)過程。同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）識字寫字。利用圖畫輔助識字：觀察一、二幅圖，體會“樂壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸?！钡囊馑?，并認(rèn)讀其中的生字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個(gè)聲字。重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、?！薄Ｐ遥荷舷陆Y(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福：兩個(gè)字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。四、教師范讀課文：聽后說說你有什么一步的感受。紙船和風(fēng)箏壞扎抓莓幸福吵受第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)。教具準(zhǔn)備。教學(xué)過程。出示詞語：學(xué)生開火車詞語。（出示卡片，認(rèn)讀生字）二、朗讀感悟。并朗讀中，加深對課文內(nèi)容的理解。為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？后來小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會主動放這只紙船嗎？三、舉行朗讀比賽。選出代表在班上比賽。（四）用自己的話講述這個(gè)故事，并說說讀后的感受。（1）紙船和風(fēng)箏風(fēng)箏松鼠小熊和睦相處紙船第二篇：《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 新州中心校 王正蓮教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示“我會讀”孩子們詞語朋友要考考我們啦，你們做好了準(zhǔn)備嗎？好，我們一個(gè)大聲讀，一個(gè)小聲讀行嗎？詞語大家都讀得這么棒了，相信大家在
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