【正文】 國主義精神）。作為自然基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，將打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系，更加注重數(shù)學(xué)的趣味性，也更加關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價值觀。利用數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點，充分挖掘教材中的德育素材，注重數(shù)學(xué)發(fā)展史、世界觀教育，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生能力的教學(xué)方法，可以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地滲透德育，完善數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育。加強(qiáng)數(shù)學(xué)方法教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決實際問題的能力。學(xué)好數(shù)學(xué)方法，可以培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高思維能力。這樣不只是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用而且對學(xué)生將來步入社會做任何事情都有價值。四、發(fā)展學(xué)生的能力數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生設(shè)計和實施了最有價值的數(shù)學(xué)——具有基礎(chǔ)性、發(fā)展性和現(xiàn)實性的知識。由此筆者啟迪學(xué)生，你們個人就像圓上一個個孤立的點，你們所處的班集體乃至于整個社會就好比一個圓，集體的形象與榮譽(yù)與你們自 己的努力是分不開的，若個人不遵守集體的紀(jì)律，不能正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，就會像不在圓上的點一樣，游離于集體之外，也就得不到集體的溫暖?！痹跀?shù)學(xué)教材中，蘊(yùn)藏著豐富的美育因素。在現(xiàn)代，我國科學(xué)的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自豪，如我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)價值；美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數(shù)學(xué)史實不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情和民族自豪感，而且也能激勵起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。以中國數(shù)學(xué)的光輝歷史和杰出成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義思想，愛國主義教育是德育的重要方面。本人主要從以下幾個途徑進(jìn)行培養(yǎng)：①通過滲透數(shù)學(xué)發(fā)展史和數(shù)學(xué)實際應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科社會功能教育，樹立正確學(xué)習(xí)目的；②增強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)，著意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣；③發(fā)揮教學(xué)評價手段對學(xué)習(xí)的作用，適當(dāng)鼓勵、表揚(yáng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力和信心；④根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)性特點，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來不得半點虛假，必須一絲不茍、扎扎實實，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度，獨立思考習(xí)慣。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點，我認(rèn)為下面的方法可以有效地在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育。初中德育的目標(biāo)是：逐步使學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)、文明的行為習(xí)慣、良好的道德品質(zhì)，科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，崇高的理想信念，堅定正確的政治方向。第一篇：如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育王志新初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是：通過數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題、情態(tài)與態(tài)度幾方面得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和辯證唯物主義觀點。數(shù)學(xué)教學(xué)、德育是相互交叉的，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅具有德育功能，而且具有明確的德育內(nèi)容。一、利用數(shù)學(xué)本身的特點培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)良好的個性品質(zhì)是指正確的學(xué)習(xí)目的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，實事求是的科學(xué)態(tài)度，獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、充分挖掘教材中的德育素材在數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育寓于數(shù)學(xué)教學(xué)中。在我國著名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》中，首次提出了正負(fù)數(shù)的概念及運算法則，使得代數(shù)學(xué)早于西方公元前2000多年就已經(jīng)產(chǎn)生了。三、充分發(fā)揮教材中的美育思想，重視對學(xué)生進(jìn)行美育教育 著名教育家別林斯基說過：“美育和德育是密切聯(lián)系著的，它能陶冶健康的情感，培養(yǎng)崇高的情操，鼓舞人們?yōu)榻ㄔO(shè)美好的未來去戰(zhàn)斗。比如：圓是平面圖形中最完美的圖形，它的完美不僅在于它的完全對稱性（軸對稱、中心對稱），而且在于它體現(xiàn)著一種偉大的精神——集體主義精神，這是因為圓本身就是把無數(shù)零散的點，有秩序地、對稱地、和諧地、按統(tǒng)一的規(guī)律（到定點的距離等于定長）排列而成的封閉圖形，就像一個和美的大家庭，同時也遵循著集體的紀(jì)律。這樣用形象生動的語言將集體主義教育自然地滲透到學(xué)生的心田。數(shù)學(xué)教育不僅關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的獲取，而且關(guān)注學(xué)生的情感、認(rèn)知、思維和一般能力的發(fā)展。數(shù)學(xué)方法指數(shù)學(xué)發(fā)展中不變的原理和形成的模式，數(shù)學(xué)思維包括宏觀的方法和微觀的技巧。如在進(jìn)行三角形內(nèi)角和定理教學(xué)時，可以通過不同的分析，添不同的輔助線，尋求多種證明途徑，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性；可以先讓學(xué)生猜想，然后得出三角形的內(nèi)角和定理的推論，提高學(xué)生思維的創(chuàng)造性；可以設(shè)計系列問題，讓學(xué)生討論，提高學(xué)生辨別是非能力，培養(yǎng)思維的批判性；可以利用習(xí)題，深化結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是素質(zhì)教育的需要，也是教學(xué)教育的需要。第二篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透范夫強(qiáng)隨著新一輪的課程改革的展開，我們正在努力構(gòu)建以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志的課程體系。因此，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中找到德育的切入點，進(jìn)行德育滲透，是我們教育工作者值得研究和思考的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行思想教育的滲透，促進(jìn)學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透的關(guān)鍵在“滲”而“透”至學(xué)生心靈。