【正文】 織學習，提高認識。為了更好地貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》實施意見，大力弘揚民族精神，為落實區(qū)教育局關于開展“仁愛”教育活動的要求，為適應社會的發(fā)展，提高當代小學生心理素質和思想素質，培養(yǎng)學生良好的競爭意識和優(yōu)秀的道德品質。五、讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受德育教育總之，在新課改形勢下，我們思想品德課教師在教學中，必須樹立新理念，善于運用多種手段，豐富和深化教學的內容，充分發(fā)揮思想品德課德育教育的主陣地作用，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才。學生在模擬法庭活動中，通過自我教育得到的收獲，遠遠勝過教師在課堂上空洞、枯燥的說教。在模擬審判過程中，他們親身體會到法律的公正無私，法制的神圣嚴明，違法必受法律的制裁。課前由學生通過各種途徑征集案例，積累材料，再由師生共同進行篩選，選取與學生實際聯系緊密、最能貼近學生現實生活的典型案例送少年模擬法庭審理。例如，通過創(chuàng)設“情景劇場”這種開放性教學形式，巧妙地設計模擬實驗教學情景，把一個個鮮活的材料改編成動人的故事，開展情景表演，使教學內容從靜止的紙面上站立起來，引發(fā)學生的親切感，使之在愉快輕松的心境下，保持旺盛的學習熱情，從而大大提高了學生參加實踐的活動的能力。五、讓學生在老師創(chuàng)設的教學情境中接受德育教育通過不同形式的課堂教學，諸如探索發(fā)現、情境激發(fā)、自由討論等，給學生提供一個自由思考、探究知識、展示才能的空間，創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境和氛圍，讓學生在主動探究中獲取、應用知識，使其心智都能得到充分的發(fā)展。最后，老師點評，對學生的討論進行肯定、糾正、補充、升華。有時活動課上，小組與小組、個人與個人，常常會發(fā)生爭論和“爭吵”，氣氛熱烈。我國僅用兩年時間實現從神舟五號“一人一天”航天飛行到神舟六號“多人多天”航天飛行的重大跨越。二、利用活動課舉行專題新聞發(fā)布會。四、讓學生在關注時政新聞的樂趣中接受德育教育關心時政，可以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面；關心時政，發(fā)表評說，可以增強愛國熱情。”等，因初一學生的知識不是很豐富，對有些名言警句的本意不一定理解的透徹，這就需要教師講解清楚。如：荀子的名言：“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海。最后由兩個組的組長各說一句有關的名言以強調本組的觀點，主持人用羅威爾的名言結束辯論?；顒娱_始后，課堂氣氛異?；钴S，兩組學生唇槍舌戰(zhàn)，古今中外挫而不折的偉人和在挫折面前膽怯、畏懼的懦夫，令人無不對學生廣博的知識敏捷的思維所嘆服。初三年級結合實際生活中黨和國家在政治、經濟、文化活動中的熱點組織教學，幫助學生樹立正確的理想和信念，增強社會責任感。初一年級通過聯系學生的思想實際和行為表現貫徹理論聯系實際的原則，抓住學生帶有普遍性的典型思想和身邊的典型“小事”，通過小組體驗、感悟、交流，提高學生的思想認識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣及優(yōu)良品質。不同的年齡有不同的心理特點，不同的年級也有其獨有的特點。教學實踐中，教師積極地、有目的地挖掘教材中的德育因素、智育因素、情感因素，靈活運用一首詩、一個故事、一句格言、一段電視錄象、引導學生進入教學情境，加上教學過程中教師的啟發(fā)誘導，有效地控制和調節(jié)課堂教學氛圍，讓學生在開放的教學情境中體驗“我能行”，達到增強自信心、開啟心智、陶冶情操的最佳境界。實際上學生不喜歡的只是脫離他們實際和現實生活的刻板的教學方式。作為成功學的載體，德育課教學以往多采用“以知識為核心”的教學行為。自信是成功的基石，教師應設法讓學生找到自信，相信我能行。這種巧妙地暗示批評法，不僅使學生覺得有面子，而且對老師心存感激，對學生的成長也很有裨益。例如，當課堂上發(fā)現個別學生不專心聽講、不遵守紀律時，教師不必大發(fā)雷霆，公開停課批評學生，而是邊講邊走到該生身旁，或悄悄給他使個眼色，或暗暗指指他的書本，或輕輕敲敲他的桌子，或隨機應變地設計一個問題要求該生解答……這種委婉地暗示法，既能維護學生的自尊心，使學生感到教師對他的關懷和愛護，又不至于分散全班學生的注意力而影響教學，達到“此時無聲勝有聲”的教育效果。課堂上教師不應因學生的違紀而大動肝火，而應讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受德育教育。根據自己的教學實踐，就這一問題談談自己的一點體會和做法。第一篇：如何發(fā)揮思想品德課德育主陣地的作用（推薦）如何發(fā)揮思想品德課德育主陣地的作用思想品德課是一門德育學科，如何發(fā)揮思想品德課德育主陣地的作用，是所有思想品德課教師應該認真思考的問題。時代呼喚新的思想品德課教師在課堂、課下，必須開動腦筋、講求德育教育的藝術性。一、讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受德育教育春雨潤物細無聲，此時無聲勝有聲。教師希望學生做什么、如何做，或是不希望學生做什么，都應根據需要給學生一個“信號”，使之能迅速覺查，心領會神，并按老師的意圖行事。又如，一次政治課上，我發(fā)現有個男生伏在課桌下看武俠小說，我既沒有當著同學的面收他的書，也沒有嚴厲地批評他，而是委婉地說：“政治課每周才兩節(jié)，多寶貴，挪做他用，多可惜呀！”不一會，他就自覺地抬起頭認真聽課了。二、讓學生在成功的體驗中接受德育教育只有體驗到成功的喜悅才能激發(fā)學生的求知欲。眾所周知，成功學作為一種教育理念，強調的是以塑造成功人格為核心，把增強自信心作為成功的第一要素，體驗成功感覺作為中級目標，堅定成功信念塑造成功人格為最終標志。它往往停留在空洞的說教上，顯得膚淺和蒼白無力，造成了學生不喜歡甚至厭倦德育課的狀態(tài)。新課程改革在實質上就是要把德育課教學深入到學生的思想實際和現實生活中去。三、讓學生在不同的年齡接受不同的德育教育因材施教效果好。針對不同年級的教育教學目標，教師應努力尋找“優(yōu)化”的突破口。初二年級推廣“案例教學法”，突破教學重點，幫助學生逐步樹立法律意識，將自覺學法、懂法、守法、護法落實在行動中。例如，我在講授初一年級思想品德第九課“風雨中我在成長”第一項目“生活中的風風雨雨”時，我提前布置學生按自己的意愿分成兩個大組，每個大組按照組長的要求先行搜集有關的材料，準備課堂上辯論“挫折到底是好事還是壞事”。通過論辯，使學生認識到挫折是強者走向成功的必經之路。我還根據新編教材的內容特點，在講授每一項目的過程中，非常重視教材中的許多名言警句。”“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。這些富有哲理而優(yōu)美的詞句，我采取了教師講解、學生朗讀并課后抄錄，深入體會的方法，收到了很好的思想品德教育。近幾年，關于“時政”教學我采取的方式主要有：一、每節(jié)課五分鐘新聞發(fā)布，指導學生學習新聞、評析新聞。如2005年10月12日至10月17日，神舟六號載人航天飛行圓滿成功。針對這一鼓舞人心的大事，我組織學生討論：我國的航天技術為什么發(fā)展如此迅速？你從中受到什么啟發(fā)？作為當代的中學生你打算怎么做？ 為了證明自己知識面廣，學生在課后積極搜集資料，看新聞、讀報紙、聽廣播、做筆記、寫感悟，生活充實。經常有同學提出新的問題，從新的角度來探討主題，整個課堂出現多次討論高潮。這種活動的開展，極大地調動了學生的積極性和主動性；夯實了基礎知識，豐富了時政知識；拓寬了視野，活躍了思路；培養(yǎng)了提出問題、綜合分析解決問題的能力；培育了合作精神和創(chuàng)新意識；有助于學生培養(yǎng)積極的愛國情感，培養(yǎng)自信、自立、自強的優(yōu)秀心理品格。這種教學形式是學生參與實踐活動的最好契機，我在教學中創(chuàng)設了“情景劇場”、“熱點評說”、“學生論壇”、“模擬法庭”、等形式各異、生動活潑的教學模式，進而培養(yǎng)了學生的實踐能力。通過“模擬法庭”這種開放教學形式培養(yǎng)學生的實踐能力。在收集、篩選、確定送審案例的過程中，學生接觸到許多觸目驚心的違法犯罪事例，這給缺乏法律意識的學生帶來一種精神震撼。通過引導學生參與社會實踐活動，使他們在實踐中學法，在體驗中提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，規(guī)范了自己的道德行為。通過這種貼近生活、符合認知水平的開放性教學情境，為學生提供一個探究問題的空間，不但使學生獲得了知識，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和應用知識的能力，更使他們懂得了應該怎樣做人。第二篇：發(fā)揮德育課堂主陣地作用落實學校思想道德教育八廟鄉(xiāng)中心小學關于發(fā)揮德育課堂主陣地作用落實學校思想道德教育實施方案200998一、活動宗旨：加強和改進未成年人思想道德建設是黨中央著眼推進黨和國家事業(yè)的健康發(fā)展，實現黨和國家長治久安做出的一項重大決策。針對學生在學習和生活中表現的自私、怕苦、講吃穿等現狀，根據學生的心理和生理特點，學校將開展以“關愛、知禮、誠信”為主要內容的“仁愛”教育。抓全體：黨支部組織全體教師學習《中共中央國務院關于進一步堅強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提升育人理念，在認真抓好未成年人思想道德建設的同時，并與加強教師職業(yè)道德建設結合起來。找重點：組織教師、學生、家長學習、理解“仁愛”教育的深刻含義，領會活動宗旨，通過學習筆記和心得體會的形式進行展示。2．學科滲透，組織論談。本學期初，通過兩節(jié)引路課，組織教師論談。其二全體教師觀摩課堂教學，在實際教學中觀看效果。3．大力宣傳，創(chuàng)設氛圍。召開教師、學生、家長及社會人士共同參與的“仁愛”教育啟動、簽字儀式。開展主題教育。以“知禮”為主要內容舉辦演講會，搜集名人名言，評知禮班級，評禮儀明星。5．開展“十個一”活動：（1）每日一句問候語：您好！（2）每日做一件勤儉節(jié)約的事 ：節(jié)約一張紙或一分錢，班級有帳簿記載。有反饋照片，家長贈言。（5）每月主動做一次家務 ：照片及家長反饋。（7）每學期讀一本好書 ：進行閱讀積累展示。（9）每學期為學校、家鄉(xiāng)獻一計 ：每人寫一份 建議書。6．積極宣傳。7．期末召開“挑戰(zhàn)自我”展示會。教師評出最佳愛心獎。家長評出“熱心關愛”獎。2．四月中旬六月末：活動實施。4．七月份：評比表彰。6．九月份：假期展示，7． 階段研討總結。10