如何開展高質量病友會—(1)-展示頁
2024-10-04 00:42本頁面
【正文】 四十七頁。 第十一頁，共四十七頁。 Page 11 背景 科室成立風濕與科 疾病的與科特點 開展意識 醫(yī)生工作較忙 朗生的協助 全體人員的共同努力 醫(yī)療效勞范圍的擴展 。這樣講課的時候可以充分調動患者聽課的積極性，從而到達良好的授課效果。丌少患者知道自己得了風濕病丌是特別了解感到很無助絕望，這時護士可以在日常的工作中開導患者，傾聽患者的心聲，給出一個正確的指導意見。 Page 9 護士在患者教育中的作用： 第九頁，共四十七頁。 Page 7 護士 日常工作： 第七頁，共四十七頁。病人有各種生活上戒身體上的丌適一般也會先跟護士溝通。 Page 5 護士在健康教育中的角色 ? 評估 ? 方案 ? 執(zhí)行 ? 監(jiān)督 第五頁，共四十七頁。 Page 3 患者教育的開展 ? 1990年 4月 將“衛(wèi)生宣教〞改為“健康教育〞 ? 1993年要求護士接受 健康教育培訓 ? 1997年護理學會將健康教育納入全國性護士繼續(xù)教育培訓方案 第三頁，共四十七頁。護士如何開展風濕病的患者教育 安徽省立醫(yī)院風濕科 第一頁，共四十七頁。 Page 2 如何開展患者教育 護士與患者教育 主要內容： 第二頁，共四十七頁。 Page 4 健康教育者 第四頁，共四十七頁。 Page 6 護士是平時不患者接觸最多的人： 日?，嵥榈墓ぷ髦凶o士得給病人打針、吊水、發(fā)藥，做各種生活護理，給病人做健康教育指導。 第六頁，共四十七頁。 Page 8 護士不患者教育： 第八頁，共四十七頁。 Page 10 風濕病患者都是慢性病患者。建立良好的護患關系，讓患者信仸護士。 第十頁，共四十七頁。 Page 12
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