【正文】 教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。建立學習結果與學習過程并重的評價機制。構建開放式地理課程。學習對終身發(fā)展有用的地理。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。三、投身單元備課活動研究新課標、把握新教材通過舉辦組內備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。二、認真做好本職工作對尖子生的培養(yǎng)和訓練要注意基礎和靈活性。平時的區(qū)分度與試題的難易有關。：可能與平時訓練模式有關。審題問題需要練，平時就練強調理解題意，提取信息的重要性，平時如果學生題錯了，往往是老師先理解題意，講題，忽視學生可能題都沒有看懂，教師應訓練學生自己理解題意的能力。③勞動力人口負擔人口：人口需要撫養(yǎng)和贍養(yǎng)的人口數(shù)。例如：45題要弄清4個概念。，審題出錯：地理知識在生活中包羅萬象，地理知識呈現(xiàn)方式具有多樣性，有新穎的文字材料，也有各種圖表。氣溫偏低，積雪量大‘積雪融化慢，大量積雪融水匯入形成特大洪災。在北疆地區(qū)春季能發(fā)生特大洪災就只能是大量季節(jié)性積雪融水所致。：比如：選擇題第2題20xx年5月初，該區(qū)域天氣晴朗，氣溫驟升，出現(xiàn)了比常年嚴重的洪災。這次第一題是區(qū)域圖。試題學生反饋：(調查學生對試題的感受)：考前的各種模擬試卷，影響學生容易形成定勢。每道題都給考生得分的基礎和發(fā)揮空間但是考試要求學生要想的寬，答得全，想答好也不容易啟示：因為試題形式新穎多樣化，所以要求學生必須有扎實的基本功。能力考查全面。平時應關注熱點并與地理知識結合，分析解決現(xiàn)實問題。比如選擇題素材13題北疆春季洪災(原因)45人口紅利與人口機會窗的問題(人口年齡結構變化對經濟增長的影響)68跨國公司的增長戰(zhàn)略及其伴隨增長戰(zhàn)略實施過程中而產生轉移(切合東南沿海經濟發(fā)展的戰(zhàn)略措施)911中東干旱缺水問題綜合題：關于荒漠化，東北雪災，工程建設中的地質考察等與現(xiàn)實生活越貼近，區(qū)域地理部分越凸顯其作用。今年試題設計導向性明確緊扣考試大綱的目標與能力要求。大綱有兩部分一是考核目標與要求二是考試范圍與內容。教學啟示。③加強對所獲得信息，迅速與相關知識內容建立聯(lián)系的能力的考查。②突出對正確理解地理事象，抓住事物本質和使用簡明準確的學科語言能力考查。①重視對文字資料，圖標概括，畫面符號信息的收集和理解能力的考查，突出對文字表達等材料的正確解讀，提取有效信息和分析解決問題能力考查。試題特點是知識非常重要，但更重要的是運用知識去解決現(xiàn)實生活的實際問題(命題思想非常清晰，教師必須跟上新課改的理念，必須從舊教材的理念中解脫出來)教學啟示：備考要著重訓練主干基礎知識，構建知識框架，脈絡清晰，試題精選，不要浪費不必要的時間處理偏題怪題，重視知識根基(本質)。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。 一學期的工作很快就要結束，還有很多的工作有待完成。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。學校投入大量資金進行學校的基礎建設，其中多媒體教室的建成，為我進行課件教學提供了一個很好的平臺。(二)、“科學技術是第一生產力”，運用平生所學，才物有所值。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發(fā)展。三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我的期望，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、溝通。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。 為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在學習過程中存在各種問題。本人承擔七年級三個班的地理教學任務，希望學生通過一學期的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效。六、努力方向與措施培養(yǎng)學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推進素質教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。五、成績和不足這學期本人所上的地理課，成績較上學期有了大幅度的提高。四、注重能力培養(yǎng)，實施素質教育。我校地理教具緊缺，地理掛圖不配套，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述，有的地理知識是十分抽象、難以理解的。這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學生成績有了明顯的`進步。然而，本人認為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。二、努力鉆研教材，積極投身課改。正文：地理學科教學工作總結2022地理學科教學工作總結2022地理學科教學工作總結1本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結：一、制定計劃，明確目標。開學初，本人總結了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因，制定了本學期的教學計劃，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理知識精通不夠，因此，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還經常利用課余時間向其他老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人實施了討論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最后教師總結。三、制作教具，使抽象的教學直觀化。為此，這個學期，本人制作了一些教具，用到教學中，使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學習。本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經驗證實理論知識，把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增進了友誼，增加了知識，增強了能力。在月考中取得較好成績，然而，好的學校相比，還有一定的差距，普通班由于基礎差，學習時間少，成績還較差。2022地理學科教學工作總結2本學期我任教七年級三個班的地理教育教學工作。現(xiàn)歸納如下幾個方面：一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理不是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高。通過分析同學們的學習效果。二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。(二)精講精練抓提高。 在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。做到講練結合，努力提高了復習效率。每一個班級的學生數(shù)都在 五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。 對學生的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。(四)地圖訓練抓能力。在這學期的教學中，翻到對應章節(jié)，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。(一)、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效打造高效課堂。它不僅使老師告別了粉塵教學，更重要的是使學生感受到現(xiàn)代技術的重要性和實效性。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由”，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。2022地理學科教學工作總結3一、注重基礎試題難易比例與往年差不多，突出主干基礎知識的考查，涉及必修一——必修三教材及區(qū)域地理、選修內容。二、突出能力對考生能力要求高，依照大綱。如13題。如36項，把握降雪量與雪期含義并描述和闡釋甲乙兩地的差異。如綜合題36(3)小題，融雪侵蝕與流水侵蝕之間的聯(lián)系，實現(xiàn)知識的遷移能力。必須研讀大綱，大綱是教學的方向。對能力要求要逐字逐句琢磨推敲，體會，并把它落實到教學中。三，關注熱點體現(xiàn)聯(lián)系生活，關注熱點(人類共同面臨或關心的或現(xiàn)實的或重大社會問題)為素材的命題思想。啟示：研究區(qū)域地理的復習方法。四：創(chuàng)新傳統(tǒng)考題一般比較直接地考查教材知識點，要求學生具體綜合分析判斷和發(fā)散思維能力。主要在能力上體現(xiàn)區(qū)分度。教師應盡早提高自己出題的能力，創(chuàng)新題多角度多層次考查。比如：一般地理題前幾道題或后幾題是地球運動、或按教材的順序呈現(xiàn)。學生可能措手不及。該區(qū)域洪災產生不是由于大規(guī)模、持續(xù)性降水所導致。只能是自20xx年冬至20xx年4月底降水偏多。知識點呈現(xiàn)是間接的，需要知道是哪、該地區(qū)特點，還需要推理和判斷，增加難度。審題很關鍵。①01歲人口數(shù)量：指人口一年中新出生嬰兒數(shù)(可視為人口出生率)②勞動力人口：1865歲人口。④勞動力人口負擔最輕、最重：新增人口和步入老年的人口與勞動人口之比最小的時候(人口紅利時期)和最大的時候。圖表運用的基本技能需細化和細抓。本次考試題并沒有考到難點，本次考試試題區(qū)分度較高，主要是試題靈活。這部分同學應該問題出現(xiàn)在靈活運用知識的能力、基礎知識掌握的不扎實，不全面，并不高于別人。2022地理學科教學工作總結4一、積極參加課改培訓根據學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱分析等有關工作。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問課時緊張與教學任務繁重的矛盾.理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在.初高中地理銜接問題和矛盾突出配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。2022地理學科教學工作總結5初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。經驗與體會《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理。改變地理學習方式。構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：深挖教材，靈活運用教法教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因。這就需要在選擇教法時，應根據學生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內容中講到了經緯線和經緯網定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。于是講完這些內容之后，上了一節(jié)經緯網練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。大部分學生終于因此弄清了經緯網，收獲不小。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設計的：學生x人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀