【正文】 一步一步的來，比較符合學生的認知規(guī)律，真是值得借鑒。聽了喬夲老師的《從細胞到個體理解生命活動的現(xiàn)象及本質(zhì)》受益匪淺，補充了專業(yè)方面的很多知識。這真是個難忘的下午，很感動，謝謝老師的用心良苦。老師先讓我們分五組，每個組相當于一個咖啡店，每個咖啡店選個店長，然后研究自己咖啡店的店名、店訓，當然這是相當于一種借景抒情的做法，討論的主要任務就是讓每個組討論生物課程資源的利用現(xiàn)狀以及生物資源開發(fā)途徑與利用的策略。在田先華老師的《植物分類—認識師大校園綠色植物》課上，老師帶我們到校園里，介紹了師大校園綠色植物，大家都緊緊跟著老師認真聽講，老師講的也很好，回到住處，我還做了個PPT,收獲不小?！笆箤W生……”、“讓學生……”、“提高學生……”、“培養(yǎng)學生……”而應該使用如，“能認出……”、“能描述……”“能……設計”等詞句。這兩堂課中最大的收獲就是設計教學目標時的注意事項，一定要分清行為的主體、內(nèi)容、條件和表現(xiàn)程度。在課堂上講了幾個案例,都非常經(jīng)典，也很有益，可以看出老師的精心準備和用心良苦，今后，老師的講的這些案例直接可以搬到我自己的教學課堂實踐中，受益匪淺。聽了楊泳老師的《教師團隊建設》課中，了解了團隊的概念、建設團隊的優(yōu)點以及怎樣建設教師團隊和若團隊中出現(xiàn)問題如何靈活處理的方法。通過短短一個月的培訓中，我堅持了每天聽專家們的精彩講解，參與教學交流、研討，合作學習，去當?shù)氐闹袑W聽課、評課等方式進行的一系列活動中受益匪淺、感想頗深，開闊了眼界，使我了解到最新的一些課程教學理念、新課程的教學模式、教學設計的方法等很多。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！總之，經(jīng)過這次國培培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。再者，教學相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。在線探討時，學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。第二篇：國培培訓總結(jié)國培培訓總結(jié)近幾日，我每天都坐在電腦前，認真參加國培培訓活動，并根據(jù)輔導老師選擇的主線活動認真學習，按照環(huán)節(jié)要求完成相應的作業(yè)，認真觀看專家的視頻講解，感謝今年的國培活動給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。實踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學習”是不行的。學習期間,專家的精彩講座，使得我有機會與專家們進行面對面，零距離的交流，使我能親身聆聽他們先進的教學觀點和方法。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識，尤在課堂教學方面學到的spark。每天都堅持上網(wǎng)學習、寫作業(yè)、發(fā)表評論，在每次學習后，都積極主動的加入討論交流，互動效果好。再次對華師大的同學老師表示感謝。第一篇：國培培訓總結(jié)國培感悟安徽 王真寶在金秋十月，我參加了“國培小學體育骨干班”，本以為只是次普通的學習過場，但是當我來到華師大后，通過幾天的學習感觸良多，給我們授課的都是國內(nèi)國外享有盛譽的專家學者，比如季瀏教授，潘紹偉教授，譚華教授。華師大的組織人員熱情周到，雖然離家千里，但是我絲毫沒有感到不適。我把本次國培培訓作為一件重要的大事來對待。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，特別是汪曉贊教授主導的spark學習方式，帶給我的沖擊很大，原來課還可以這樣教，感謝汪教授帶我打開了一扇嶄新的窗戶。感謝“國培”培訓，讓我通過培訓，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓,，他們先進的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，,培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務于我的學生，希望能通過spark教學改變他們的傳統(tǒng)觀念，樹立終身體育的觀念。通過培訓我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。回顧自己的培訓歷程，感覺自己從很多方面都得到了提高：首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，使自己所從事的工作更加完美。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。我在保質(zhì)保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。第三篇：國培培訓總結(jié)國培培訓總結(jié)國培培訓總結(jié)1我很榮信到陜西師范大學參加“國培計劃(20xx)”—西藏自治區(qū)中小學骨干教師培訓”在這次培訓中收到有關(guān)部門的熱情的招待和精心的安排讓我們順利地完成了培訓任務。今后，我要學到的東西取長補短地應用于我的課堂教學實踐中。聽了李高峰老師的《初中生物課程標準解讀》感觸頗深，講解精彩，很喜歡李老師的課，通過這堂講座，我對初中新課程理念有了重新的認識，初中課程的理念是：面向全體學生、提高生物學素養(yǎng)、倡導探究性學習，明白了基于完成這些理念作為教師應具備怎樣的素養(yǎng)。聽了屈萍老師的《初中生物教學目標(1)、(2)》的課，大致地了解了教育方針、教育政策、教育目標、教育目的、教學目標、教學目的、課程目標的概念和它們之間存在的關(guān)系。設計教學目標時，因為行為主體是學生，所以不能使用以下列的幾個詞句來描述教學程序和活動安排。這些知識對我以后要設計的教學中有很大的幫助，尤其是參加賽課或上公開課時很有用。聽了沈善良老師的《網(wǎng)絡信息資源的收集與利用》，了解了一些比較有用的課堂資源的利用以及，對我們有一定幫助的一些網(wǎng)站，如“新思考”網(wǎng)站、“梯子網(wǎng)”等，尤其是沈老師的第三周下午課程中帶了咖啡、彩色筆、白紙等很多教具過來上課。老師給每位學員發(fā)咖啡、放適合在咖啡廳聽的歌曲，營造了一個真的就在咖啡屋的輕松氛圍，輕松自在，大家討論的也非常好，暢所欲言。聽了高峰英老師的《探究學習與概念建構(gòu)的地接》，掌握了設計和實施探究性學習活動的一些小小技巧，其整節(jié)課的精髓是：國培培訓總結(jié)(1)生物學基本特點—唯物辯證觀作為探究思想方法的指導(2)探究學習中的學科邏輯與探究框架(3)“問題—證據(jù)結(jié)論”教學模式(4)探究活動的問題設計(5)以豐富的事實支撐概念的形成(6)用概念的新情境應用來鞏固概念。聽了崔旭昌老師《淺議一節(jié)好課的標注》感觸最深的是，以后評別人課的時候注意以下幾點評課標準：(一)著眼于學生發(fā)展(二)關(guān)注課堂的交往與生成(三)注重課程資源的開發(fā)利用(四)關(guān)注教師的教學特色(五)找出這節(jié)課的硬傷趙精賓老師的《現(xiàn)代教學藝術(shù)》講的很特別，老師很幽默，老師這種方法我很欣賞，但這種方法不太適合我的課堂教學中。聽了張迎春老師的《初中生物教學目標設計》，整體內(nèi)容與屈萍老師的內(nèi)容一致，其中感觸最大的就是怎樣分組，老師讓我們通過親身經(jīng)歷體驗分組的原則,分組的原則：組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、責任明確(組織者：小組長、記時者、紀律人、記錄者：記要點、發(fā)言者：學會表達，必須說，我們組認為或我們組討論的結(jié)果是……)。國培培訓總結(jié)220xx年12月下旬，我有幸赴井岡山市參加了國培計劃江西省農(nóng)村中小學骨干教師短期集中培訓，在培訓學習活動的過程中，聆聽了多位教授、專家、一線名師關(guān)于教育教學的精彩演講，做了大量筆記，每天還寫了敘事和反思日記。此外，我還參加了大量的國培計劃網(wǎng)上學習活動。參加培訓學習活動的收獲：開闊了我的教育教學視野，接觸了很多新鮮的教育教學理念、教育教學方法和教育教學課程；增進了我的教育教學知識和技能，比如課堂教學情景創(chuàng)設的方法，課堂教學設計的方法，考試命題的方法等；明確了今后的教育教學方向和道路，那就是改變傳統(tǒng)教育教學方法，學習和應用教育教學新理念；認識了很多教師同仁，得到了他們的很多教育教學的寶貴啟示。我的不足之處：對教育教學理論掌握的不系統(tǒng)，不深刻；教育教學技能缺乏有效手段；對教育教學缺乏足夠的熱情。國培培訓總結(jié)3覺得自己很幸運第一天首先翻看了此次培訓的培訓方案，最大的感受是興奮。眼前的這份培訓方案，令人耳目一新，“規(guī)范、創(chuàng)新、高標準”是我最直觀的感受，相信這份智慧成果，一定能為自己今后的工作提供強大的智力支持。聽了眾多專家、學者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。給我提供了一次很好的充電機會。在培訓學習的過程中，我聽了李季教授的講座和報告，解開了心中無數(shù)困惑。作為教師，我們應該成為孩子成長的‘重要他人’和永遠的朋友。因此，教書育人“不能目中無人”。我們要化經(jīng)驗為理念，做一位有思想的教師，因為教師只有改變自己才能改變他人，才能善于化不利為有利，化被動為主動，化消極為積極，全面的、樂觀的而且從容不迫的處理和對待學生在各個年齡階段出現(xiàn)的各類問題，這正如巴爾扎克所說的那樣“一個有思想的人才是一個有力量的人!”。同樣，教育教學理念也應與時俱進。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。對于我個人而言，這次培訓無疑是一嘲及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。語言是交流、學習、思維、認識世界的工具。同時向我們提出作為一名高中英語教師所應該具備的新的教育教學理念，教學就是要在目標，過程和結(jié)果中做到有效性，教師就需要在教育教學中不斷更新，拓展，工作總結(jié)《國培計劃遠程培訓總結(jié)》。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。最佳順序教學就是說在英語教學中先大量試聽與聽領先教學整體閱讀理解語法納小結(jié)練習。最佳起點教學先學教、先練后講、先問后教。在講座中她們流利，純正的英式口語讓我們清新的感覺到英語這門語言的魅力，她們提到英語教育中文化教育的滲透會讓學生對這門課更感興趣，對于外國文化知其然，從而積極地參加跨文化交際實踐，培養(yǎng)靈活處理文化差異的能力，真正的把英語作為一門交際工具來學，而不是不得不的被動學習。此外，通過觀察語料庫呈現(xiàn)的大量的詞匯句型再進行歸納總結(jié)的教學方法可以讓學生們由被動接受知識變?yōu)榉e極主動地參與知識的構(gòu)建。更讓我耳目一新的是，語料庫居然能通過凸顯關(guān)鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話題和次話題。滲透情感教學 提高學生自信,:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”,可以用生活中的實物來導入新課,也可以用一些簡筆畫來導入。分類教學 注意特點朱曉燕教授的語篇體裁與課型教法的講座和觀看劉慶生老師的一堂課后，我深感體裁教學法通過對同一體裁的語篇進行語言分析、語篇圖式分析和語域分析,引導學生認識語篇的體裁慣例,并通過摹仿寫作等各種訓練,使學生掌握某一體裁的寫作方式的一種教學法。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。六、參與了培訓過程的互動，結(jié)下珍貴友誼。不論是開始的“破冰”活動、“郵箱活動”，還是課堂上的師生雙向互動交流、和外出觀摩學習，又或者是小組討論制定問卷、設計方案、聯(lián)歡會、網(wǎng)上微博和聚餐，我們都能積極參與，互動交流，激情碰撞，歌唱情懷，建立了珍貴的友誼。祝福老師，祝福學友，祝福國培!國培培訓總結(jié)4本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。聽了他們的講解，我的思想深