【正文】 手教學(xué)目標(biāo)：了解弱勢群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生的同情心，愿意幫助他們感受弱勢人群自強(qiáng)不息的精神，對(duì)他們產(chǎn)生尊敬之情知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常用的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心弱勢群體教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)和關(guān)注弱勢群體消除學(xué)生對(duì)弱勢群體的一些偏見與歧視引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)注和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人教學(xué)策略：通過觀察、調(diào)查、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解弱勢群體的生活困難，切實(shí)感受弱勢群體自強(qiáng)不息的精神第一課時(shí)：同在藍(lán)天下 教學(xué)過程：一、談話入題在我們的生活中，有一群特殊的人，殘疾人、老年人、特別貧困的人??，他們和我們 同在藍(lán)天下，特別要我們的尊重與理解。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。同桌之間相互評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)三：完成書上的“我的誠信檔案”。小結(jié)：誠信是金，但在講誠信時(shí)，還應(yīng)多一份智慧，有智慧的誠信就是與人為善，在咱們中國古代有一個(gè)偉大的教育家、思想家，他叫孔子。為什么？（2）分組討論，說說。三、活動(dòng)二：閱讀課文、暢所欲言學(xué)生自由閱讀書中的內(nèi)容。師：是的。我們播種真誠，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。師生集體點(diǎn)評(píng)。學(xué)生寫下來。小結(jié)：一個(gè)的信譽(yù)是慢慢建立起來的，答應(yīng)別人的事一定要記在心上，并盡力做到。三、活動(dòng)二：交流：如果別人不守信用，你會(huì)怎樣想？對(duì)照一下自己的行為，你說話算數(shù)嗎？小組交流后匯報(bào)。于是，夫妻爭執(zhí)了起來（）。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（）。以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他（）后來，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)（）。這個(gè)故事充分表達(dá)了我們中華民族歷來崇尚誠信，將誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德。（板書：拍手拉勾不要變）二、活動(dòng)一：講述《曾子殺豬》的故事引入：在我國古代，有個(gè)叫曾子的人，咱們來聽一聽他的故事。（4）、師生集體點(diǎn)評(píng)。”你認(rèn)為呢？（2）、請(qǐng)將你的觀點(diǎn)寫下來。所以，做人首先做到誠信。誠信是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。使他失去了工作機(jī)會(huì)，這個(gè)博士除了失去工作，還失去了什么？這個(gè)故事是想告訴大家什么？ 生：展開想象，交流，師指名回答。）師：你們想一想，他應(yīng)聘的那些用人單位會(huì)不會(huì)錄用他呢？ 生：展開豐富的想象，交流。過去的不誠實(shí)居然會(huì)給自己帶來這么大的麻煩，這是他萬萬沒想到的。怎么回事呢？原來，他在學(xué)校時(shí)有過多次借錢不還的事；假期打工時(shí)還有過欺騙行為。（3）、師生集體點(diǎn)評(píng)。因?yàn)槿A盛頓小時(shí)候很誠實(shí)，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個(gè)誠實(shí)的孩子。（指名講述。五：教學(xué)課時(shí)安排： 第一單元：《誠信是金》 3課時(shí) 第二單元：《伸出我們的手》 3課時(shí)第三單元：《我的綠色日記》8課時(shí) 第四單元：《交通連著千萬家》3課時(shí)第五單元：《祖國真大》 4課時(shí)誠信是金教學(xué)目標(biāo)：，愛惜自己的名譽(yù) ，誠信是現(xiàn)在社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障教學(xué)重點(diǎn)：，學(xué)習(xí)正確解決生活和學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤 ，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我選擇 教學(xué)策略：通過樹立榜樣、反思、辯論等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子做誠信之人，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)自己的行為，勇于反思第一課時(shí)：誠實(shí)，不需要理由 教學(xué)過程：一：講關(guān)于誠實(shí)的故事談話引入新課從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討有關(guān)“誠信”的話題。，打好做人的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：通過課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自我、他人、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的視野，深化其對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中通過面對(duì)生活中的問題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，切實(shí)的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力四、教學(xué)措施：，全面把握課程目標(biāo)。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。組織學(xué)生到社會(huì)中、生活中體驗(yàn)，使他們的思想逐步走向成熟。定期對(duì)學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行整改。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。四上教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生懂得可以通過哪些途徑獲取信息和思考問題，但學(xué)生還欠缺探究問題的能力和習(xí)慣，教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及探究問題的習(xí)慣和能力，以幫助學(xué)生形成初步的社會(huì)研究能力。第一篇：四年級(jí)思品工作計(jì)劃2013—2014學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)品德與生活工作計(jì)劃李杰一、指導(dǎo)思想以河北人民出版社思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人才為目的。二、學(xué)生基本情況四年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)社會(huì)已經(jīng)有了自己的認(rèn)識(shí)，他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。三、教學(xué)目標(biāo)注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。每月按時(shí)接受教研組對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不敷衍。積極完成本年級(jí)的思品教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)重難點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。五、方法和措施教師平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以教師的人格魅力教育學(xué)生。開展豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的督促。六、教學(xué)進(jìn)度安排第一周 介紹全書以及教學(xué)思路和計(jì)劃第二周 第一單元主題一:美麗富饒的家鄉(xiāng)第三周 第一單元主題二:富饒的物產(chǎn)第四周 第一單元主題三:日新月異的變化第五周 第一單元主題四:我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)第六周 第一單元總結(jié)第七周 第二單元主題一:家庭的日常消費(fèi)第八周 第二單元主題二:各種各樣的商場場所第九周 第二單元主題三:學(xué)習(xí)選購商品第十周 第二單元主題四:做文明顧客第十一周 第二單元主題五:嘗試買與賣第十二周 第二單元總結(jié)第十三周 第三單元主題一：家庭生活安全第十四周 第三單元主題二：學(xué)校生活的安全第十五周 第三單元主題三：活動(dòng)場所的安全第十六周 第三單元主題四：交通安全你我他第十七周 第三單元主題四：交通安全宣傳日第十八周 第三單元總結(jié)第二篇：四年級(jí)思品四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 一、四年級(jí)思品學(xué)科現(xiàn)狀品德與社會(huì)是一門以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。二、教材分析：四年級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。四年級(jí)下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實(shí)，感受祖國的迅速發(fā)展，并時(shí)刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識(shí)。，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(板書：誠信)同學(xué)們，你們知道哪些誠實(shí)的故事？講給大家聽聽。）今天，老師也給同學(xué)們講一個(gè)誠實(shí)的故事，大家想聽嗎？師講述華盛頓小時(shí)候的故事聽了這個(gè)故事，你認(rèn)為華盛頓小時(shí)候很（誠實(shí)）。交流：（1）、你說過慌嗎？為什么說謊？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？如果有人當(dāng)眾戳穿你的謊言，你會(huì)有什么感覺呢？（2）、小組交流后匯報(bào)。教師講述：一位博士的故事的啟示 下面，我們?cè)賮砜催@樣一個(gè)小故事：有一位博士，學(xué)問做得很好，畢業(yè)后卻找不到工作。了解到這些情況，用人單位就誰也不愿錄用他了。（師出示課件——博士個(gè)人資料：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；學(xué)問做得很好；誠信記錄：在學(xué)校時(shí)有多次借錢不還的事，假期打工時(shí)，還有過欺騙行為。師指名回答：（不會(huì)）師：這個(gè)故事的結(jié)果就跟你們預(yù)測的一樣，那些用人單位都沒有錄用他，為什么呢？就是因?yàn)樗趯W(xué)校時(shí)有多次借錢不還的事，假期打工時(shí)，還有過欺騙行為。（失去了誠信）師：是的，是失去了誠信。人一旦失去了誠信，就像那位博士一樣，即使有著聰明的頭腦、出眾的能力，也不會(huì)被社會(huì)所認(rèn)可，更不能在這個(gè)社會(huì)上立足。交流（1）