【正文】 進一步對他們進行正確的引導。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好教案。教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。質量目標：在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。知識與技能認識“畫圖”軟件，熟悉“畫圖”軟件界面，掌握各種畫圖工具的使用，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。包括以下內(nèi)容：第一課走進電腦畫室，讓學生認識“畫圖”軟件，掌握基本的操作；第二~第八課主要是通過畫不同的圖畫來學習畫圖軟件中各種畫圖工具及菜單命令的使用；第九~第十課是學生創(chuàng)作，學生可以利用掌握的畫圖工具自由創(chuàng)作，從而達到學以致用的目的。年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的`目的。興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續(xù)加強。教 學 進 度第 1 周第一課信息技術第 2 周第二課新伙伴計算機第 3 周第三課計算機是怎樣工作的第 4 周第四課交個小朋友鼠標第 5 周第五課游戲紙牌第 6 周第六課游戲掃雷第 7 周第七課親密的朋友鍵盤（一）第 8 周第八課親密的朋友鍵盤（二）第 9 周第九課結識新朋友第10 周第十課窗口小魔術第 11 周第十一課輕松尋寶第 12 周第十二課我的空間我做主（一）第 13 周第十三課我的空間我做主（二）第14 周第十四課我的空間我做主（三）第 15 周第十五課輸入漢字真快樂第 16 周第十六課輸入方法真靈活第 17 周第十七課作品保存好處多四年級信息技術教學計劃2一、本班情況分析基本情況。在教學中應堅持學生操作練習、教師指導為主的教學模式，課堂講授主要為操作演示。這對學生加深對電腦的39。電腦繪圖有很多優(yōu)勢，也有很多缺點。繪圖方法給學生開辟了一個嶄新的空間。本學期教學的要點是讓學生把所學內(nèi)容前后貫穿起來，理解計算機上的資源的設計思想，提高解決實際問題的能力。對計算機上的資源操作系統(tǒng)操作的熟練程度是一個人對電腦理解、應用能力的標志。正文：四年級信息技術教學計劃四年級信息技術教學計劃四年級信息技術教學計劃1全冊教材的目的和要求：學會對計算機和計算機軟件的基本操作；使學生對“計算機”工具軟件的功能及作用有一個初步的認識，能利用“計算機”完成簡單的中英文輸入；使學生對“計算機”工具軟件的功能及作用有一個初步的認識，使學生掌握“畫圖”工具中調色板、工具框的作用及操作方法，能夠利用“畫圖”工具軟件繪出自己想要的圖形，并根據(jù)需要進行調整。學生情況分析及教學措施：已經(jīng)掌握了中英文的輸入方法，對計算機上的資源的基本操作有所了解，現(xiàn)在是進一步運用和深入學習的時機。盡管計算機上的資源表面上來看操作較為簡單，但要解決實際應用中出現(xiàn)的各種問題，還需要牢固的基礎知識。畫圖軟件是計算機上的資源提供的一個近似專業(yè)級的繪圖軟件。利用它來畫圖和現(xiàn)實中用筆和橡皮繪圖有許多不同點。本模塊在授課過程中不僅要讓學生掌握畫圖工具的使用，更要讓學生理解電腦的畫圖方式，知道哪些圖形適合電腦畫，哪些圖形適合用筆畫。理解非常有意義。在教學選例中應注意讓學生在學習新的內(nèi)容的同時，不斷使用以前學過的操作技巧，使其所學能經(jīng)常加以鞏固。學生基礎知識掌握情況。學生的學習態(tài)度。班中優(yōu)生情況。班中后進生情況。二、本學科教材分析本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級上冊，主要是“畫圖”軟件的學習。三、本學期教學目標。情感態(tài)度與價值觀通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。四、本學期教學措施。首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。四年級信息技術教學計劃3一、學生基本情況本計劃針對四年級，通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。相對來說學生覺得比較新鮮。所以，學生對計算機的認識還有待提高。二、教材分析本期教材是使用新編版：四年級下冊，內(nèi)容是全新的。知識點：基本的操作和操作的技巧重難點：基本操作三、指導思想：根據(jù)上級下發(fā)的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。能熟練掌握其中的一些主要功能。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。五、教學措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。六、教學進度具體安排如下第一課 我家住在大海邊第二課 海洋之星的自我介紹第三課 多姿多彩的自我介紹第四課 甜蜜的全家福第五課 給全家福排排隊第六課 給全家福披上彩衣第七課 啤酒花開第八課 多彩的節(jié)日第九課 我們一起來跳舞第十課 直播青島十一課 看我七十二變十二課 海洋之星預選賽十三課 連線海洋之星十四課 回溯一線牽十五課 海洋之星總決賽十六課 濤濤的禮物四年級信息技術教學計劃4一、教材分析選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級上教材。有以下特點：通過利用文字處理軟件Word，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。重點學習應用Word軟件解決實際問題，學生通過信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。對他們來說只有有了明確的39。三、教學目標學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。使用網(wǎng)絡收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。四、教學重難點學會利用文字處理軟件Word，完成電子作文、名片、表格等的制作。通過信息的獲取、處理、應用，學習應用Word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。五、課時安排（略）四年級信息技術教學計劃5一、學生基本情況分析：這學期上課的對象是小學四年級的學生，他們是第一次接觸信息技術課程，應該說雖然部分同學已經(jīng)具備了一定的計算機基礎知識，但對于大部分同學來說，是第一次接觸計算機。據(jù)調查，其中有60%的學生動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作，其他40%的學生自己沒親手操作過。四年級的學生，他們有一定的自律性，抽象思維也有一定的發(fā)展，模仿能力強并有著豐富的創(chuàng)造想象力。二、教材分析：本學期我們采用的是由山東教育出版社出版的《小學信息技術》教材第一冊，它以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和操作能力為主要目標，突出操作性、實踐性、自學能力、探究精神。三、教材的三維目標：（1）了解什么是信息技術與信息技術的應用。（3）學會開機、關機以及使用鍵盤、鼠標。通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能，了解信息技術的發(fā)展和應用，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，提高對信息的采集