【正文】 系生活實(shí)際舉出例子）。話(huà)題一：寫(xiě)誰(shuí)的什么事。三、指導(dǎo)習(xí)作1．根據(jù)自己選擇的話(huà)題理出提綱。3．給“需要幫助的王虹”寫(xiě)回信。2．寫(xiě)“從《烏塔》想到的”。二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求1．寫(xiě)自己或別人的成長(zhǎng)故事。聽(tīng)過(guò)之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中那些難忘的經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長(zhǎng)的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。第二、三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題”的讀書(shū)方法，注意總結(jié)?？蓮耐瑢W(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行總結(jié)。6．根據(jù)評(píng)議修改自己的談話(huà)內(nèi)容，說(shuō)給同桌聽(tīng)，注意兩人間的交流。4．分組交流，要求每人都有機(jī)會(huì)交流自己的看法。3．根據(jù)選定話(huà)題進(jìn)行分組。三、口語(yǔ)交際1．認(rèn)真閱讀書(shū)中提示，以及《烏塔》、書(shū)信，確定自己感興趣的話(huà)題。板書(shū)題目：難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷二、明確要求1．自讀題目，勾畫(huà)口語(yǔ)交際與習(xí)作的要求。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料，搜集關(guān)于名人的故事。教學(xué)重點(diǎn)：大膽地和他人交流。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七語(yǔ)文園地七第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1圍繞“成長(zhǎng)的故事”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際。這此都能很好地表現(xiàn)你的憂(yōu)患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。二、可以關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代。一、可以抒寫(xiě)親情。特別注意新穎獨(dú)到。這就是選擇主題的問(wèn)題了。其次是選擇最具有獨(dú)見(jiàn)的主題。這是寫(xiě)信最基本的一點(diǎn)。首先是選擇最想傾訴的對(duì)象。寫(xiě)作知識(shí) 怎么寫(xiě)書(shū)信？書(shū)信式的優(yōu)點(diǎn)在于，能很自然流露個(gè)人的思想感情，抒發(fā)真情。文中“我”的內(nèi)心活動(dòng)從無(wú)知到感謝再到感受快樂(lè)，正體現(xiàn)了“我”的成長(zhǎng)，這正是成長(zhǎng)的快樂(lè)。太美妙了，那快樂(lè)的時(shí)刻。同學(xué)們都用羨慕的眼光看我。那一天，老師的每一句話(huà)仿佛都印在了我的心里。老師說(shuō)：“拿著，這是你的驕傲，也是我們班的驕傲，我祝賀你。”這時(shí)我才想起來(lái)，那是我一個(gè)月前寫(xiě)的一篇作文，老師說(shuō)很好，可以寄出去，它果然發(fā)表了。老師笑了，笑得很甜、很美，那是我多少次夢(mèng)中見(jiàn)到的老師的微笑。老師來(lái)了，她徑直走到我的書(shū)桌前，用很少有的溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“這是你的匯款單。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，格式書(shū)寫(xiě)正確，內(nèi)容親切自然。知心姐姐2011年5月29日思路剖析：本篇習(xí)作，作者既以知心姐姐的身份，又從一個(gè)朋友的角度，向王虹同學(xué)提出了一些解決問(wèn)題的辦法。他們的心中也一定不會(huì)丟下，也不愿意失去你這樣一個(gè)好朋友，你說(shuō)對(duì)嗎？也不知道這些辦法管不管用，你先試試看吧。其次，要變被動(dòng)為主動(dòng)，雖然在他們心中你是個(gè)“不夠朋友的人”，但是你不能就此一言不發(fā)，你應(yīng)該在平日的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你樂(lè)于助人的品質(zhì)，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)證明你是愛(ài)他們的。爸爸媽媽的意愿你怎么能違抗呢？況且他們也是為了你好呀!可是同學(xué)那邊的逐漸冷漠，有意的和你疏遠(yuǎn)，確實(shí)傷透了你的心，但又無(wú)話(huà)可說(shuō)。我此時(shí)真的愿意馬上為你分擔(dān)一些憂(yōu)愁，使你能夠變得快樂(lè)一點(diǎn)，使你能夠即時(shí)振作起來(lái)。例文給王虹同學(xué)的一封信 王虹同學(xué)：你好！你的來(lái)信我已看過(guò)。同時(shí)，為王虹同學(xué)提出了兩種解決問(wèn)題的辦法，內(nèi)容表達(dá)明確，具有可行性。好吧，就說(shuō)到這里。可以讓老師為這一主題內(nèi)容召開(kāi)一次班會(huì)，討論如何給同學(xué)過(guò)生日更有意義。那些找你過(guò)生日的好朋友，你應(yīng)該找他們?nèi)フ勔徽?，委婉的說(shuō)說(shuō)你沒(méi)去的原因。從以上三方面原因來(lái)講，你的爸爸媽媽是非常愛(ài)你的。我們不妨先把這種苦惱放在一邊，分析一下其中的原因。你此時(shí)此刻的心情，知心姐姐能夠體會(huì)得到，下面我就來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)想法，希望你能從苦惱的心境中解脫出來(lái)，變得快樂(lè)。大家評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。把自己想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。三、例文欣賞，開(kāi)拓思路。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七主題：成長(zhǎng)的故事一、明確要求：說(shuō)、寫(xiě)自己或別人的成長(zhǎng)故事；交流讀《烏塔》的想法，寫(xiě)“從《烏塔》想到的”討論信中的問(wèn)題，寫(xiě)回信。二、寫(xiě)作指導(dǎo)：先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備寫(xiě)什么，交流一下各自的寫(xiě)作打算。四、獨(dú)立寫(xiě)作。五、修改初稿。例文給王虹同學(xué)的一封信 王虹同學(xué)：你好！你的來(lái)信我已經(jīng)看到，知道了你因?yàn)楦改傅淖钄r而沒(méi)有參加上同學(xué)的生日party，為此你很是苦惱。其實(shí)你所遇到的事情不僅僅是你一個(gè)人，有很多同學(xué)都向我來(lái)過(guò)信，訴說(shuō)他們心中的苦惱。爸爸媽媽之所以不讓你去，一是因?yàn)闀r(shí)間太晚，你的安全成了他們心中的牽掛；二是舉行生日party，怕你們當(dāng)中摻雜著他們心中所謂的“差生”，會(huì)給你帶來(lái)不良方面的影響；三是怕你們從中沾染不良的社會(huì)風(fēng)氣，從小就開(kāi)始禮尚往來(lái)。至于你后來(lái)遭到某些同學(xué)們的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一種非常平和的態(tài)度去面對(duì)他們。同時(shí)能不能把你的苦惱和想法說(shuō)給你的班主任老師，看她（他）怎么看這件事情。我想班會(huì)一定會(huì)開(kāi)得很成功，到那時(shí)，你的這種苦惱一定會(huì)煙消云散的。最后祝王虹同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，愉快生活每一天！知 心 姐 姐2008年5月29日思路剖析：本文能從王虹同學(xué)的來(lái)信入手，分析了爸爸媽媽不讓參加“生日party”的原因，目的是讓王虹同學(xué)能正確看待父母的一片良苦用心，以便今后王虹不要因?yàn)檫@件事而和父母產(chǎn)生隔閡。全文中心突出，語(yǔ)言流暢，格式正確。知道你現(xiàn)在的心情一定不怎么好受，但不管怎樣，你能把知心姐姐當(dāng)作你的好朋友，我真感到萬(wàn)分的高興。的確，你遇到的情況確實(shí)讓人頭疼。依知心姐姐來(lái)看，你首先自己要快樂(lè)起來(lái)，不能因?yàn)樗绊懥四愕膶W(xué)習(xí)。有句話(huà)不是說(shuō)得好，“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”嘛！另外，你能不能找一些平日和你關(guān)系密切的好朋友，讓他們?yōu)槟阏f(shuō)說(shuō)話(huà)，我想同學(xué)之間的感情絕不會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)小事而斷開(kāi)的。最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，馬到成功。在全文的字里行間中，無(wú)不讓人感受到的是一種姐姐與朋友般的關(guān)懷。例文最快樂(lè)的時(shí)刻那一天，我跟往常一樣，背著書(shū)包早早來(lái)到學(xué)校，拿出書(shū)，隨便看看，等著老師來(lái)講課。”我吃驚地看了看老師，又看了看那張印有綠字的紙，不知道這是怎么回事。老師說(shuō)：“你寫(xiě)的《春雨》那篇作文發(fā)表了，這是你的稿費(fèi)。我的心立刻加快了跳動(dòng)，臉也熱了，不知該怎么辦?！蔽衣焓纸舆^(guò)那張匯款單，輕聲說(shuō)：“謝謝！”老師摸了摸我的頭，開(kāi)始上課了。老師看我的每一眼，仿佛都在說(shuō)：你太棒了。我吸的每一口空氣都有一種甘甜的味道。思路剖析：第一次，在心里太重要了，第一次得知作品被發(fā)表的心理用簡(jiǎn)潔而真實(shí)地表達(dá)了出來(lái)。加之細(xì)致的觀(guān)察，簡(jiǎn)練的描寫(xiě)，使當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)于讀者眼前。它可以從以下幾方面入手。寫(xiě)給誰(shuí)？應(yīng)該寫(xiě)給你最有話(huà)說(shuō)，最想說(shuō)的人或物?？梢允侨?，最親近的家人和朋友，是只有一面之緣的陌生人，是歷史上的某個(gè)人物，當(dāng)然也可以寫(xiě)給自己，甚至也可以是當(dāng)今掌握人類(lèi)命運(yùn)的顯赫人物等；也可以是物，大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物，比如風(fēng)雨雷電、飛禽走獸、自然災(zāi)害、地球等等；還可以是人類(lèi)未知世界，比如其他星球等等。寫(xiě)這封信，你想和對(duì)方說(shuō)些什么。在主題的選擇上，應(yīng)注意選擇見(jiàn)解較獨(dú)到、較深刻，經(jīng)過(guò)深思熟慮的那一類(lèi)?？梢詮囊韵聨状箢?lèi)中作出選擇。這是比較常規(guī)的一類(lèi)，如與朋友細(xì)說(shuō)心語(yǔ)；向父母傾訴心聲；與即將分離的老師道別離之情等，都可以寫(xiě)成情真意切、感人至深的好文章。你可能有感于環(huán)保不力，在感于生態(tài)破壞，在感于災(zāi)害頻發(fā)，就有了給那些可愛(ài)的動(dòng)物們、給大自然、給地球母親或有關(guān)官員寫(xiě)信的愿望；或者你關(guān)注時(shí)代的頭痛，就有了給非典、給乞丐、給魯迅的信等等；也許你更關(guān)注當(dāng)今時(shí)代青年的理想抱負(fù)，就有了寫(xiě)給清華、北大等或者給朱自清、華羅庚等的信；或許你更關(guān)注整個(gè)人類(lèi)社會(huì)，有感于當(dāng)今的全球局勢(shì)，就有了寫(xiě)給好戰(zhàn)者、寫(xiě)給阿富汗難民、寫(xiě)給伊拉克人、寫(xiě)給美國(guó)總統(tǒng)布什等的信。這些都是不錯(cuò)的主題。2交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。教學(xué)難點(diǎn)：交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。一、引入學(xué)習(xí)1