【正文】 的教育語(yǔ)言。時(shí)常提醒住校生不能私自出校。，告訴他們：現(xiàn)在沒(méi)有文化在社會(huì)上是會(huì)吃虧的。隨著社會(huì)對(duì)人才的不斷需求，國(guó)家高校也將全面擴(kuò)招，為每一位學(xué)子提供了大好的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，讓我們牢牢把握它吧！六其他方面。古人云：?師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。但是如果對(duì)學(xué)生只提出畢業(yè)證書(shū)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)好學(xué)生。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從高一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。殊不知種子是在高一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。成績(jī)掉到最后，讀不下去，自己感到前途渺茫，急得父母痛苦流涕。這里舉幾個(gè)例子供大家參考：某中學(xué)一學(xué)生，入校時(shí)成績(jī)還是中上水平，但迷上了游戲機(jī)，父母忙于干自己的事，輕信學(xué)生能自己像人，對(duì)他的要求非常松，他爸爸多次講，只求他混個(gè)高中畢業(yè)就可以了。對(duì)孩子加強(qiáng)教育，首先家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，同孩子一道成長(zhǎng)；家長(zhǎng)要做孩子的朋友，互相學(xué)習(xí)，相互交心，不要自以為是；家長(zhǎng)還要放下架子，虛心向孩子學(xué)習(xí)，要把?向孩子學(xué)習(xí)?看作是我們自身終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容。相反，家長(zhǎng)只顧自己掙錢(qián)、打牌、釣魚(yú)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，有可能毀掉孩子一生。因此，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響孩子。二是要進(jìn)行疏導(dǎo)，家中有電腦的可以允許孩子星期天玩半小時(shí)游戲。學(xué)生一旦有了網(wǎng)癮，戒掉很難。個(gè)別男生時(shí)常光顧網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)下降嚴(yán)重。對(duì)尚未養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同學(xué)要控制上、放學(xué)的時(shí)間，避免受社會(huì)不良因素影響。那樣只會(huì)雪上加霜，進(jìn)一步使子女消沉下去，有害無(wú)益。對(duì)待目前學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，無(wú)論是教師還是父母都應(yīng)予以善待，即肯定他們只要努力是有能力提高學(xué)習(xí)成績(jī)的，并幫助他們克服心理上的障礙，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。其實(shí)，這種教育方法不但不能使孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還會(huì)使孩子為逃避打罵而學(xué)會(huì)撒謊，不講真話；個(gè)性強(qiáng)的孩子還容易產(chǎn)生抵觸情緒而變得更倔強(qiáng)、暴躁，更不聽(tīng)話。有些家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。所以父母要經(jīng)常與孩子聊天，增進(jìn)彼此的感情。但如果交往過(guò)密，與高中生、大學(xué)生經(jīng)常單獨(dú)來(lái)往，甚至因此而影響到學(xué)習(xí)成績(jī)及精神狀態(tài)，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。一旦孩子與某個(gè)異性頻繁接觸就認(rèn)為是‘早戀’，必須打散，這樣反而容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理而發(fā)生真正的‘早戀’。從心理角度看，男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無(wú)害的。注意孩子青春期心理變化，避免分散精力。從而進(jìn)入教育的?良性循環(huán)?。如上次考試30分，這次40分，回家主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)等。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力是不相同的，而且，每個(gè)孩子都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長(zhǎng)拿自己孩子的不足，去同別人家孩子的長(zhǎng)處相比，越比越讓孩子?無(wú)處藏身?，越比越讓他?敵視?優(yōu)秀生，也更厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教育進(jìn)入了?惡性循環(huán)?，好心辦錯(cuò)事。（3）要通過(guò)?豎比?來(lái)看孩子的進(jìn)步。家長(zhǎng)應(yīng)看到他們的學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞，使他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快、興奮和自信。如果只看子女學(xué)習(xí)不足之處，整日不給?好臉?，見(jiàn)面就是這個(gè)不對(duì)，那個(gè)不好，考試不好就一頓責(zé)罵。（2）善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。這只能產(chǎn)生消極影響。相反，由于信心不足，感到?總是學(xué)不好的?的時(shí)候，大腦往往處于消極狀態(tài)，會(huì)出見(jiàn)?心不在焉，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞?的情況，學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)好。五、各位家長(zhǎng)，為了更好地教育好您的孩子，在這里我給您幾條建議：家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心沒(méi)有足夠的自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙。進(jìn)入初三以后，各門(mén)課程的難度大大加深了，學(xué)習(xí)強(qiáng)度、學(xué)習(xí)壓力也更大了，考試的綜合性更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生智力、能力的要求更高，學(xué)生兩極分化的趨勢(shì)較初一、初二更明顯，因此，對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)的降低是必然的、正常的。四、下面對(duì)本次期中考試中涌現(xiàn)出的一批優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們是：年級(jí)前100位的有：年級(jí)前200位的有：進(jìn)步大的有：也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：我的孩子進(jìn)入初三以后成績(jī)退步了，在初一、初二?？及司攀?，現(xiàn)在只有六七十分，甚至四五十分了。在縣舉行的期中考試中涌現(xiàn)了一批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還有更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了不同程度的進(jìn)步。時(shí)間是最好的證明。我們的學(xué)生將來(lái)畢業(yè)了，不管能不能升入高一級(jí)的學(xué)校，若干年以后，都會(huì)對(duì)我們現(xiàn)在初三的教師的教育水平和工作熱情表示懷念，這也將成為我們每個(gè)師生一生中的一段美好經(jīng)歷。各科教師認(rèn)真研究教學(xué)。很多老師為了中午輔導(dǎo)學(xué)生中午一直在學(xué)校伙食團(tuán)吃飯。可以說(shuō)初三一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。通過(guò)紀(jì)律上的整頓，有了良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。特別是對(duì)以前學(xué)生中的惡劣行為進(jìn)行了嚴(yán)格整頓。通過(guò)教育，學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到校，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。以理服人，以情動(dòng)人，已成為教師工作的主旋律。在課堂教學(xué)上，他們尊重學(xué)生人格，樹(shù)立學(xué)生向上的信心。全校上下意識(shí)到，要培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，教師首先要有良好的性格和心理素質(zhì)，不斷完善自我，?以人格培養(yǎng)人格?，?以靈魂塑造靈魂?，從而確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。一方面應(yīng)該給孩子們一個(gè)輕松、愉快、溫暖的環(huán)境，讓他們?cè)诃h(huán)境的熏陶下去治愈心理疾患，去改變性格弱點(diǎn)，彌補(bǔ)性格缺陷；另一個(gè)方面，也要幫助學(xué)生積極尋找性格弱點(diǎn)，教會(huì)他們自我教育、自我塑造。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，及早預(yù)防教育。明確制定了?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?等一系列規(guī)定，即采取?自己的學(xué)生自己消化?，要求?學(xué)生在，教師在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理不過(guò)夜，矛盾不上交?，端正了教師教育思想，增強(qiáng)了教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。尤其對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要有更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)和幫助。學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的人，他們?cè)趯W(xué)校不僅僅是為了求知，獲取文憑。與此同時(shí)，學(xué)校還堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理的教育，每天清晨、課間、中午、傍晚，都能看到學(xué)生們認(rèn)真打掃衛(wèi)生的身影，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。健康的心態(tài)、正確對(duì)待成績(jī)和榮譽(yù)、困難和挫折，還能在一定程度上幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的障礙，將來(lái)?干什么像什么?。因此，關(guān)鍵是教育學(xué)生懂得怎樣做人，做個(gè)什么樣的人。我們認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，?做人?是根本。為此，我們對(duì)學(xué)生明確要求：學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知，提高素質(zhì)增長(zhǎng)智慧，為父母不怕苦累，為前途永不言悔。學(xué)生是家長(zhǎng)的希望，更是整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的希望。下面我分六點(diǎn)向大家匯報(bào)學(xué)校相關(guān)情況。俄國(guó)大文豪托爾斯泰說(shuō)：?沒(méi)有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)教育孩子的談話都將成為空談。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者。我們知道一個(gè)好孩子的背后，必有一位好的父母給過(guò)他終身受益的教誨。希望引以為戒。每每看到孩子成績(jī)不如意，后悔自責(zé)的恨不能撞墻，覺(jué)得是自己耽擱了孩子，錯(cuò)過(guò)了太多輔導(dǎo)孩子幫助孩子的機(jī)會(huì)。這類學(xué)生多集中于女生，她們常為自己的成績(jī)不能提高而苦惱不已。成績(jī)掉下來(lái)后，就更會(huì)自暴自棄，最終一墜千丈。有兩類學(xué)生尤其值得我們關(guān)注。第一篇：初三家長(zhǎng)會(huì)初三家長(zhǎng)會(huì)走過(guò)兩年的初中生活，特別是面臨著中學(xué)生學(xué)的壓力，初三的學(xué)生無(wú)論在身體上、心理上，還是價(jià)值觀念上都會(huì)發(fā)生了相應(yīng)的變化。班上的學(xué)生開(kāi)始逐漸的有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是個(gè)人對(duì)升學(xué)的期望值與本身實(shí)際能力之間的矛盾，會(huì)使他們產(chǎn)生不同的心理狀況及行為表現(xiàn)。 這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但對(duì)于學(xué)習(xí)是恒心不足，情緒波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)的態(tài)度隨心情變動(dòng)，常會(huì)顯露出自以為是，浮躁的學(xué)習(xí)情緒，故成績(jī)起伏較大。 這類學(xué)生對(duì)自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但成績(jī)總不理想。其二，對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)能力、接受能力相對(duì)較差；其三：對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，類推的能力相對(duì)較差；其四：沒(méi)有適于自己的學(xué)習(xí)方法。晚已晚矣。第二篇：初三家長(zhǎng)會(huì)初三、五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料各位家長(zhǎng)下午好：首先我代表初三、五班全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)參會(huì)表示歡迎和感謝，感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的一貫支持，也感謝大家對(duì)孩子在學(xué)校生活的關(guān)心。德國(guó)偉大教育家福祿貝爾說(shuō)：?國(guó)民的教育，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中。?英國(guó)詩(shī)人格貝爾說(shuō)：?一個(gè)父親勝過(guò)一百位校長(zhǎng)?。?一個(gè)人的成長(zhǎng)，關(guān)鍵只有幾步，初中升高中就是其中關(guān)鍵一步，我們現(xiàn)在已經(jīng)邁入這一步。一、學(xué)校辦學(xué)宗旨尊敬的家長(zhǎng)，隨著你的孩子在我校的就讀，你會(huì)對(duì)學(xué)校有更新更多的了解。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，為了真正把學(xué)生培養(yǎng)成才，學(xué)校提出了?質(zhì)量立校，科研興校?的口號(hào)，樹(shù)立了?以學(xué)生為本?的思想，一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展。我們一直致力于先教學(xué)生做人，后教學(xué)生作文章；要求學(xué)生?愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己?，對(duì)待學(xué)生要求做到?三不?即?不抱怨、不嫌棄、不放棄?。學(xué)做人比學(xué)作文章更難、更重要。在教學(xué)生做人方面，良好習(xí)慣、良好性格的養(yǎng)成特別重要。我們毅然決定把德育工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以此為突破口，狠抓學(xué)生良好品德素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面整體優(yōu)化。紀(jì)律方面，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)自律的意識(shí)，課堂秩序井然，自習(xí)紀(jì)律良好，午休紀(jì)律也很好，所有這些為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)立的人格，有著成長(zhǎng)發(fā)展中的各方面的需要。?醫(yī)生的水平體現(xiàn)在病人身上，老師的水平體現(xiàn)在學(xué)生身上?，面對(duì)不理想的生源我一再?gòu)?qiáng)調(diào)：老師不能嫌棄學(xué)生，不能放棄每一個(gè)學(xué)生，要愛(ài)生如子，不能一味埋怨學(xué)生、責(zé)怪學(xué)生，要在提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平上狠下功夫。我們把轉(zhuǎn)變一個(gè)?差生?與培養(yǎng)一個(gè)?三好學(xué)生?作為同等重要的事情來(lái)對(duì)待。我們又十分重視營(yíng)造有利于學(xué)生性格培育的環(huán)境。我們提出：?尊重學(xué)生的人格，要讓學(xué)生抬起頭來(lái)走路?，?要解放學(xué)生，還學(xué)生一片藍(lán)天?。愛(ài)生敬業(yè)是教師做好教育教學(xué)工作的內(nèi)在動(dòng)力，為了學(xué)生，我們的教師可以說(shuō)是不顧一切。課下，他們抓住一切可能機(jī)會(huì)與學(xué)生促膝談心，交流生活，學(xué)習(xí)，把握學(xué)生思想脈搏，給他們鼓勁。二、我給大家介紹一下我們班任課教師的情況語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ) 物理化學(xué)政治歷史三、班級(jí)現(xiàn)狀介紹：半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在全體師生的共同努力下，各項(xiàng)工作均取得了很大的進(jìn)步。課間消除了追逐打鬧現(xiàn)象。以前同學(xué)間湊在一塊打架斗毆的沒(méi)有了，偷盜別人東西的現(xiàn)象沒(méi)有了，行課期間上網(wǎng)的、早戀的現(xiàn)象幾乎也沒(méi)有了。初三是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新添了化學(xué)學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始分化。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，七位任課老師一有空就在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，甚至每個(gè)課間都要到教室察看。班級(jí)師生形成了團(tuán)結(jié)向上、合作奮斗的氛圍。家長(zhǎng)同志們，說(shuō)句心里話，我感覺(jué)我們的學(xué)生遇到這么一幫水平高、又積極努力工作又有合作精神的教師是很難得的。所以我代表初三、五班全體教師請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們教師有能力有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的不懈努力，我們這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)、常規(guī)各方面都有了很大的進(jìn)步。所有這些成績(jī)的取得，有您的孩子的一份功勞，也是與你們家長(zhǎng)的密切配合和對(duì)我們工作的支持是分不開(kāi)的。關(guān)于這一點(diǎn)，我需要做些說(shuō)明。也是可以預(yù)期的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是大腦在活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生信心十足，情緒飽滿進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦處于最佳狀態(tài)，學(xué)習(xí)時(shí)顯得耳聰目明，效果特別好。那么，怎樣幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心呢？（1）父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求要適當(dāng)，盲目地提出過(guò)高的分?jǐn)?shù)指標(biāo)，孩子考了85分還要受到指責(zé)，一定要孩子每次都得90分以上，使孩子產(chǎn)生過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。所謂適當(dāng)要求應(yīng)該是一種較高而經(jīng)過(guò)努力又可以達(dá)到的要求，使孩子在付出努力之后能達(dá)到目的，這樣就能增強(qiáng)他們的自信。要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，應(yīng)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。這樣孩子就會(huì)開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始給自己一種?我不行?的心理暗示！長(zhǎng)久下去就會(huì)滋長(zhǎng)自卑心理、厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)一再下降，結(jié)果蟲(chóng)子多了不咬，自暴自棄，就很難辦了。這樣就形成一種良性循環(huán)，形成一種上進(jìn)心，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，天天向上，勢(shì)不可擋，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松自如了。有些家長(zhǎng)喜歡?橫比?，給自己的孩子定一個(gè)?參照人?（樣板），經(jīng)常對(duì)孩子夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，得多少分等等，以為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感。家長(zhǎng)用?豎比?的方法，即拿孩子的?今天?同他的?以前?相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，這就是人們常說(shuō)的?尋找閃光點(diǎn)?。讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊與自信。家長(zhǎng)要關(guān)心和了解自家孩子的情況，經(jīng)常與班主任及任課教師保持聯(lián)系。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，產(chǎn)生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正?，F(xiàn)象。由于男女同學(xué)各自特點(diǎn)不同，男生往往比較剛強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、更具獨(dú)立性，而女生則更具細(xì)膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)、韌性等特點(diǎn)，男女同學(xué)的正常交往可以促使雙方互補(bǔ)，對(duì)他們的性格發(fā)展和智力發(fā)育都有益處。如果不出現(xiàn)過(guò)分的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子經(jīng)常與本班或本校的異性同學(xué)進(jìn)行開(kāi)放式的接觸，如經(jīng)父母同意幾個(gè)同學(xué)一起去春游、做功課等，以使孩子盡早學(xué)會(huì)如何與異性交往。有的家長(zhǎng)忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習(xí)，不注重和孩子進(jìn)行溝通，父母不能成為孩子的感情歸宿，孩子心里的話無(wú)法給父母講，就有可能找別人說(shuō)，部分女孩子就會(huì)找男孩子。不要經(jīng)常打罵孩子。只要孩子有一點(diǎn)過(guò)失和錯(cuò)誤，不是打，就是罵，打罵后還要罰站、罰跪、不準(zhǔn)吃飯。因此，打罵、體罰會(huì)給孩子的身心健康帶來(lái)極壞的影響。特別是父母方面，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的子女，不能總是責(zé)備，作出消極的評(píng)價(jià)，更不能加以譏諷、打罵。俗話說(shuō)?父母是孩子的第一任老師?，子女學(xué)習(xí)成績(jī)差，作為?第一任老師?的父母也應(yīng)自我檢查：是否為子女創(chuàng)造了一個(gè)好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，是否盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是否能夠正確地評(píng)價(jià)子女的能力和行為等等。要幫助孩子科學(xué)安排作息時(shí)間，保證每晚在家高效率復(fù)習(xí)，要保持充沛的體力和精力，防止頭暈、頭痛。一些非法網(wǎng)吧唯利是圖，縱容色情、賭博、不良游戲危害青少年的身心健康。因此，家長(zhǎng)一要靠?堵?，給孩子講明道理，嚴(yán)禁孩子進(jìn)入網(wǎng)吧。父母親要以身作則，樹(shù)立良好的榜樣大部分學(xué)生有學(xué)好的決心，但缺少毅力。父母喜好讀書(shū)、看報(bào)，特別是學(xué)習(xí)新事物，跟上時(shí)代的新觀念和行為的本身，就是對(duì)孩子最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。一些專家說(shuō)得好，?現(xiàn)代社會(huì)是兩代人共同成長(zhǎng)的社會(huì)?，?現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響?，?向孩子學(xué)習(xí)是成年人真