【正文】 的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。生活上，我是他們的父母，關懷備至。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新。樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。應當注意的是，這里教師的“導”是為學生自學服務的，學生的“學”是在教師的指導下進行的，二者相互配合，相輔相成。合理評價、情感推動。一是“導”，教師要立足于“主導”地位，即創(chuàng)設情境、明確任務。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的高低，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使學生進入角色，激起興趣，達到全體學生自主學習的目的。教師設計學案時，首先根據(jù)課程標準，制定教學目標和學生活動內容，著力點放在“學習活動設計”上，它包括學習內容和學法指導，如觀察、聯(lián)想、對比、歸納、思考、討論等。利用學案導學進行教學。(一)、學習借鑒太谷24字課堂教學模式。本冊主要內容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。兩部分在教材中都有明確的要求。每個單元以一個話題為中心，分設Section A，Section B和Self check三個部分，自成一體，又相互照應：Section A是單元基本語言內容的呈現(xiàn)，Section B是語言知識的擴展、深化與運用，是Section A的延伸。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn),支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。能在學習中互相幫助，克服困難。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。八年級下冊英語教學計劃2以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練，促進學生綜合運用英語的能力。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。有不少學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。初二年級通過初一年半的英語學習，有些學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。正文：八年級下冊英語教學計劃八年級下冊英語教學計劃10篇八年級下冊英語教學計劃1《新目標英語》八年級下冊，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能讀七至八年級學生的閱讀短文，克服生詞障礙，理解大意。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。針對種種問題，在本期的英語教學中，采取以下提高教學質量的措施。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。二、教材簡要分析八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學習，不斷深化。此外，教材中每個單元設計的Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。Section A與Section B是實現(xiàn)單元話題的主要載體。Self check是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。三、教學手段和措施?！?4字”是指：①導入明標②自學質疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結反思?！皩W案”由學習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個要素組成。還要擬定培養(yǎng)學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態(tài)的學習內容動態(tài)化。“導學”包含兩個方面的內容。組織學習、適時點撥。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。(二)、使學生明白學習目的。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。(三)、努力建立融洽的師生關系。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。(四)、積極創(chuàng)造語言情景。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。四、教學進度安排2月28日—3月9日Unit One3月10日—3月16日unit one and Unit Two3月17日—3月23日Unit two3月24日—3月30日Unit three3月31日—4月6日Unit four復習月考4月7日—4月13日Unit four and unit five4月21日—4月27日Unit five4月28日—5月4日復習準備期中考試5月5日—5月11日Unit six5月12日—5月18日unit six and seven5月19日—6月25日Unit seven6月2日—6月8日Unit Eight6月9日—6月15日Unit eight and Unit Nine6月16日—6月22日Unit Nine6月23日—6月29日Unit Ten6月30日—7月6日復習7月7日—7月13日復習7月14日—7月20日期末考試八年級下冊英語教學計劃3一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能在學習中互相幫助，克服困難。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。通過初一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。二、教材分析八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結構等。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。同時，要進行分層次教學。重點：筆頭練習：在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文。再細讀一遍，進一步理解文章。學生間的討論?！径?、語法教學教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。八年級下冊英語教學計劃5一、教學內容二、教材分析譯林版八年級英語（下冊）共有八個單元，每個單元又明確分為七個模塊，圖片與語言相結合，生動活潑。在本冊書里要學習的一些語法知識點有現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)、現(xiàn)在完成時等。三、具體目標提高學生聽、說、讀、寫英語的能力，需要掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步使用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。四、學生基本情況分析所教班級學生基本情況分析這學期我擔任第兩個班級，共102學生，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)