【正文】 析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。四、展評與小結(jié)重點(diǎn)評價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？三、安排靜物寫生教師指導(dǎo)作畫。：出示圖片：葵花》及修改圖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況二、欣賞分析：《兩個(gè)中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。隱性目標(biāo)： 通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。他也是一位出色的雕塑家，他是現(xiàn)代派雕塑的先驅(qū)者之一，其雕塑作品追求簡潔、結(jié)實(shí)的風(fēng)格。第二節(jié)一、學(xué)生創(chuàng)作二、作品點(diǎn)品亨利？比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。三、介紹馬蒂斯：馬蒂斯擅長什么？他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。第一節(jié)一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。（欣賞、學(xué)生模仿分析）書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》《荷花蜻蜓》篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚(yáng)民族文化，還是一位書法家、篆刻家和詩人。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。（要求用自己的語言簡單的介紹）三引導(dǎo)欣賞：——從木匠到人民藝術(shù)家（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。試著做一份研究報(bào)告。七、探究學(xué)習(xí)四大洞窟簡介：（PPT圖示）（了解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對比觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）。）六、百年恥辱藏經(jīng)洞板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷：請學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過。五、佛教藝術(shù)（選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，故事性、趣味性較強(qiáng)的故事，是學(xué)生易于比較易于接受。板書：敦煌的歷史及“莫高窟”名稱的來歷（視頻）《絲綢之路的興盛引發(fā)莫高窟的開鑿運(yùn)動(dòng)》學(xué)生利用已有的歷史常識講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。結(jié)合PPT課件展示板書：敦煌的地理位置請同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。今天老師就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次敦煌之旅。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。學(xué)生談對敦煌的了解。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。（二）、導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們看過這部動(dòng)畫片嗎？你知道這部片子中的故事是來自哪里？播放《九色鹿本生》視頻。四、教學(xué)過程：（一）、播放《九色鹿》動(dòng)畫片穩(wěn)定學(xué)生情緒，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)：分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。情感與態(tài)度、價(jià)值觀：了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。過程與方法：通過講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程。對石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。第一篇：人美版五年級下冊教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫。敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文化交流的見證。對佛教傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識。能對敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程，汲取歷史教訓(xùn)，體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)：對不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系，佛教的相關(guān)知識。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提高他們的興趣，營造好的課堂氛圍?！毒派埂贰＝虒?dǎo)人們要誠信、向善。壁畫，彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。敦煌最有名的是什么？（三）、敦煌的歷史通過同學(xué)們得發(fā)言，看來大家對敦煌有一定的了解，但是信息有些零碎，片面?？纯次覀冇心男┦斋@呢？板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用佛教的術(shù)語，我們今天就來了解敦煌的前世、今生。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識，建立歷史大坐標(biāo)，把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教等知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識。）板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析（PPT）板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析《引路菩薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國大英博物館，為什么我們的國寶卻在別國的博物館里？（承上啟下，引出莫高窟國寶流失的話題。播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》（教師補(bǔ)充）PPT敦煌文物流失時(shí)間及偷盜者名從對雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史，文化的了解，對宗教文化的了解；同時(shí)通過對敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險(xiǎn)家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。知識拓展建議：請同學(xué)們課下查找相關(guān)資料對比研究我國四大石窟藝術(shù)。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個(gè)個(gè)人研究匯報(bào)第二篇：人美版五年級下冊教案第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。二、學(xué)生交流資料：請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。他自己很不滿意。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)?！弊滩季制嫣赜辛?。四、小結(jié)：第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。二、欣賞與比較：猜猜看：哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。？（簡練）比較馬蒂斯《金魚》畢加索《多拉瑪爾肖像》高更《靜物》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？？、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。馬蒂斯（18691954）法國畫家，野獸派的代表人物，青年時(shí)代曾在巴黎裝飾美術(shù)學(xué)