【正文】 第三課時:教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編24小節(jié)表演歌曲《跳繩》教學(xué)目標(biāo)：鞏固走與跑的時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。（老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法）熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨唱。（其多列：哈尼語 快快來）板書，請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍● ○讀詞?！崩蠋熡斜砬榈姆冻枨?。如某個班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑:（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”講解走與跑的區(qū)別——出示卡片觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、節(jié)奏卡片教學(xué)過程：一、聆聽《快樂的一天》（師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？”請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受用一個詞來形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，們的情緒有什么不同？“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。課時安排：三課時（第一課時）教學(xué)重點：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。復(fù)聽樂曲，請學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。第三課時：教學(xué)內(nèi)容:表演《拉勾勾》聆聽《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)：能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。Δ通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。三、才藝展示先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起）唱歌跳舞朗誦演奏講故事其他??了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進(jìn)來）。課時安排：三課時（第二課時）教學(xué)重（難）點：培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)等教學(xué)過程：一、聽音樂律動《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。）第二課時：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》才藝展示教學(xué)目標(biāo)：鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時也給學(xué)生一個展示的機(jī)會，讓他們更加自信。六、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字（可同時說）。（4）師生練習(xí)演唱。（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。若場地有限可改在教室外進(jìn)行。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》要求：聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意。《玩具兵進(jìn)行曲》，用夢的境的故事寫成的一首樂曲。盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動參與到各項活動中來。第一篇：人教版一年級音樂上冊教案人教版一年級音樂上冊教案第一課《好朋友》第一課時：教學(xué)內(nèi)容：聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》表演《你的名字叫什么》認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達(dá)歡快情緒。教材分析：本課書是新學(xué)期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學(xué)活動，課上不要刻意的要求學(xué)生的紀(jì)律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引學(xué)生，以順利地完成教學(xué)任務(wù)。樂曲為C大調(diào)、2/4拍、復(fù)三部曲式，這首樂曲是眾多《玩具兵進(jìn)行曲》中流行最廣的一首。課時安排：三課時（第一課時）教學(xué)重（難）點：與大家一起可歌唱，用動作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。二、坐位安排：呈半圓形坐好目的是給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。老師做自我介紹。（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。（5）分小組對唱（一問一答）。四、利用休息的時間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上。五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字聽樂曲，感受情緒，取名字。提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。隨音樂進(jìn)行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。教材分析： 用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會，而表現(xiàn)是實踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗用音樂的形式表達(dá)個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）。四、教學(xué)小結(jié)：小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣教材分析：歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。課時安排：三課時（第三課時）教學(xué)重點：感受不同的情緒的表現(xiàn)作用教學(xué)難點 ：唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片板書設(shè)計：用線條表示歌（樂）曲情緒（3/4）（2/4）教學(xué)過程：一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）要求：聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作注意節(jié)奏感二、表演《拉勾勾》老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動進(jìn)行對比2/4 ● ○ 歡快、活潑3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情隨音樂做三拍子律動（動作自由）用圖形卡片提示歌詞及音樂邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己編動作）。談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達(dá)）。提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。第二課《快樂的一天》第一課時教學(xué)內(nèi)容：音樂《快樂的一天》了解音有長有短，讀出走與跑的長短教學(xué)目標(biāo)：能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可以動作的方式表達(dá)自己感受知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜教材分析：小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。教學(xué)難點：準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。因此：走=跑跑練習(xí): 讀一讀 拍一拍學(xué)生用走與跑創(chuàng)作24小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲（既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況第二課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話表演歌曲《其多列》教學(xué)目標(biāo)：能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)歡快活潑的情緒。課時安排：三課時（第二課時）教學(xué)重點：有表情的進(jìn)行歌唱與表演教學(xué)難點：用節(jié)奏創(chuàng)作一句話教具準(zhǔn)備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀）拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）請學(xué)生試著自己創(chuàng)編24小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力）老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字 學(xué)生答5個字）你去做什么？ 我要去上學(xué)！學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。三、歌曲教學(xué)《其多列》師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助（老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲?！缬袝r間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。課時安排：三課時（第三課時）教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲教學(xué)難點：自己創(chuàng)作歌詞教具準(zhǔn)備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片教學(xué)過程：一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片 24小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作表演）。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。二、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。三、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。二、聆聽《頌祖國》三、編創(chuàng)與活動四、學(xué)唱與表演《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》教材分析一、歌曲《中華人民共和國國歌》原名又叫《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于1953年。二、器樂曲《頌祖國》《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)。三、歌曲《國旗國旗無休止美麗》這是一首二四拍，五聲Ｃ宮調(diào)式，；是樂句一段體的兒童歌曲。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。歌曲《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，三四拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱 祖國媽媽。二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。二、聆聽《中華人民共和國國歌》１、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎？叫《國歌》。師總結(jié)：我們在聽國歌的時候應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。聽后，