人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-10-03 17:55本頁(yè)面
【正文】 鼠、蚯蚓、烏龜、田鼠，螞蟻，蝙蝠，熊）1師：雪地里的小畫家玩的多快樂(lè)，他們的出現(xiàn)給這美麗的雪地增添了無(wú)限生機(jī)與活力。（師貼圖，生齊讀：青蛙為什么沒(méi)參加？）師：青蛙在干什么呢？（出示圖片）（齊讀：他在洞里睡著啦?！保ㄕn件）師：大家的想象力真豐富，讓我們?cè)賮?lái)欣賞這幅漂亮的畫，你覺(jué)得小畫家們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候也和我們一樣要用顏料和筆嗎？（不是）那他們是怎麼畫的，書本上是怎么說(shuō)的，趕快找一找吧（出示課文）師：小動(dòng)物們把畫畫好后在欣賞自己的作品呢！它們說(shuō)著笑著，忽然小雞發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)好朋友。師：你們知道他們是怎么畫畫的嗎？他們都畫了些什么？（齊讀：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）游戲環(huán)節(jié)：這些小畫家的畫老師也帶來(lái)了。再讀課文三、讀中感悟師：冬天是個(gè)神奇的魔術(shù)師，它輕輕的飛舞著小棒，就變出了大片大片的雪花，當(dāng)你甜甜地睡了一夜，第二天早晨打開(kāi)門一看，大地一片潔白，樹木、房屋、群山都披上了銀裝；這時(shí)你一定會(huì)激動(dòng)地叫家里人來(lái)看，你會(huì)怎么說(shuō)呀？（開(kāi)心的語(yǔ)氣）師：幾個(gè)小畫家聽(tīng)到小朋友的喊聲也來(lái)到了雪地上。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和理解課文，知道小雞、小鴨、小狗、小馬，這四種動(dòng)物的爪（蹄）子的形狀特征以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用、魚”3個(gè)字；正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文；理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬，這四種動(dòng)物的爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特征。”但是在課堂時(shí)間安排上還不夠合理，生字教學(xué)占用的時(shí)間過(guò)多，課堂密度不夠。在說(shuō)話練習(xí)時(shí)，提供句式，如“雪地里來(lái)了一群小畫家，有（）有（）有（）還有（）。從而讀好“下雪啦，下雪啦！”一句。”新課標(biāo)更明確指出“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。（熟字加一加；換偏旁；減一減；猜字謎；編兒歌等。反思：我想呈現(xiàn)給家長(zhǎng)的是老師在課堂上是如何教孩子學(xué)習(xí)生字詞和指導(dǎo)孩子朗讀的。四、指導(dǎo)書寫。小雞畫（），（）畫（），（）畫（），（）畫（）。交流：說(shuō)說(shuō)讀了課文，你讀明白了什么？ 課件出示：雪地里的小畫家畫了（）、畫了（）、畫了（），還畫了（）。（4）說(shuō)說(shuō)你能有什么好辦法記住哪個(gè)生字？（加一加、換偏旁、找朋友等方法。（2）指名讀。，這可怎么辦？（啟發(fā)學(xué)生們說(shuō)出自己慣用的、有效的識(shí)字方法。你們聽(tīng)——（師范讀），其實(shí)這份禮物就藏在我們的課本中，大家快找到它，自己也來(lái)讀一讀。）二、初讀課文感知內(nèi)容，自主識(shí)字?？吹侥銈冞@么開(kāi)心，有幾位小動(dòng)物也想來(lái)參加，你們歡迎嗎？這些小動(dòng)物說(shuō)了，他們可以讓這美麗的雪地變得更美，因?yàn)樗麄兌际茄┑乩锏男‘嫾遥∨笥褌兿胫浪麄兪窃鯓釉谘┑乩镒霎嫷膯?？這節(jié)課我們就來(lái)欣賞欣賞他們的作品，小朋友們和老師一起寫課題。）（指導(dǎo)朗讀，讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣；“的”讀輕聲。），小朋友們一定不會(huì)錯(cuò)過(guò)這樣的好機(jī)會(huì)，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谘┑乩锒紩?huì)做些什么？，讓我們帶著這樣的心情讀一讀這句話。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣，你們一定見(jiàn)過(guò)下雪的情景吧。、流利地朗讀課文。第一篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。（課件出示：雪景圖片。課件出示：下雪啦，下雪啦?。ㄉ帧袄病薄Z(yǔ)氣詞，讀輕聲；并說(shuō)說(shuō)怎么記住它。）。（師板書，生書空：雪地里的小畫家。一首好聽(tīng)的兒歌。生自由讀課文，遇到生字多讀幾次。）（1）課件出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀。（3）去掉拼音讀一讀。），我們把攔路虎都解決了，再讀一讀課文。雪地里來(lái)了一群小畫家，有（）、有（）、有（），還有（）。三、把課文讀流利。幾、用、魚。在本課的識(shí)字教學(xué)中，我向孩子滲透了識(shí)字的
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