【正文】 思考討論①為什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛開，瓜果飄香？“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思？②“彩色棉花”有什么特點(diǎn)，它有什么作用？③為什么不用泥土，植物靠水也能長得十分茁壯？“十分茁壯”是什么意思？小組派代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。（四）自學(xué)第35自然段。（三）學(xué)習(xí)第2自然段。思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。三、學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)業(yè)的變化。出示生字，指名認(rèn)讀。二、自讀課文，認(rèn)讀生字。今天，我們就來學(xué)習(xí)第34課。課前，老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在誰來介紹介紹？學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化。三、教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖（或多媒體）生字詞卡片四、當(dāng)前準(zhǔn)備收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。三、布置作業(yè)在練習(xí)本上練習(xí)寫字（6字1詞）朗讀課文板書設(shè)計(jì)3農(nóng)業(yè)的變化真大④學(xué)生描寫，再臨寫。②老師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。指名給生字組詞。開火車認(rèn)讀生字。指名說說怎么記生字的。出示生字，指名當(dāng)小老師叫讀生字（“跟我讀”）。四、再讀課文，鞏固知識(shí)學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？你還有什么感想或想法嗎？五、布置作業(yè)朗讀課文建議到自然博物館去參觀參觀。討論學(xué)習(xí)第3自然段①小組討論：a大熊貓和中華鱘有什么特點(diǎn)（生活習(xí)性）？b為什么科學(xué)家稱大熊貓和中華鱘為“活化石”？c從大熊貓成為國寶，中華鱘成為稀有魚種，你有什么感想？為什么？②小組匯報(bào)交流。④說說“一片片葉”和“一把把小扇子”是什么意思？還能說出類似的詞語嗎？“一塊塊，一條條，一棵棵，一只只”。②有誰見過銀杏樹，說說銀杏樹是什么樣子的。（三）朗讀感悟，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)第二自然段①指名朗讀第2節(jié)。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）激趣引入小朋友，你們知道什么是化石嗎？能給大家介紹一下你知道的化石嗎？有的小朋友在博物館里知道了許多化石，有的通過電視的介紹了解了一些化石，可你們知道有活的化石嗎？今天，老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾種“活化石”吧！（二）初讀課文，感知大意自讀課文，說說課文介紹了哪幾中“活化石”？科學(xué)家為什么把它們稱作“活化石”呢？請(qǐng)大家再讀課文，然后小組討論交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)，朗讀課文難點(diǎn)：懂得“活化石”的意思，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)自然的意識(shí)。能正確流利地朗讀課文懂得“活化石”的意思，知道科學(xué)家稱“銀杏樹”、“熊貓”、“中華鱘”為“活化石”的原因。3活化石六、作業(yè)：聽寫生字。用生字組詞。并記住這些生字。自讀生字。三、太空中的生活真有趣，你們還知道哪些有趣的太空生活。全班自讀課文。四人小組，選擇自己喜歡的趣事，再選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)（朗讀、表演、講評(píng)書……）。二、講讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。必必定________鉤衣鉤_________通通道________噴噴射_________五、作業(yè)：朗讀課文。用學(xué)過的方法記生字。用生字組詞。同桌自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。師范讀課文。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入新課。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。教案目標(biāo)：會(huì)讀“舒、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫“杯、件”等8個(gè)生字。預(yù)習(xí)32課。小青蛙歡快地說：“多好玩??！”四、課后小結(jié)。、小河上有座石橋。重點(diǎn)指導(dǎo)：讀出小青蛙高興的語氣?？戳艘院?，你們感覺怎么樣？（很奇怪）小青蛙也感覺很奇怪。、學(xué)習(xí)第一自然段，出示，小河上這座石橋美嗎？指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)一、出示生字卡，復(fù)習(xí)生字。五、作業(yè)：流利地朗讀課文。師示范。用生字組詞，理解詞義。四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。檢測自學(xué)情況。三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。師范讀課文。齊讀課題。重難點(diǎn)：識(shí)字寫字，了解回聲現(xiàn)象等科學(xué)常識(shí)。了解回聲現(xiàn)象。教案目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“呱、哩”等6個(gè)我會(huì)認(rèn)的字。請(qǐng)生表演：睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會(huì)。展示，一、二自然段的整個(gè)過程。講讀第二自然段。講讀第一自然段。下面請(qǐng)看水的幾種不同形態(tài)。指導(dǎo)朗讀，讀出水的特點(diǎn)。自讀課文，哪個(gè)自然段講了水既做好事，又做壞事。你在生活中看到過水在變嗎？怎樣變的？在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。熟讀自己喜歡的部分。六、作業(yè)：收集資料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。用學(xué)過的方法記字。齊讀生字。四、我會(huì)讀。自讀生字，邊讀邊記。交流怎么記住生字的方法。B、互相說說是怎么記住生字的。同桌學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。課文一共有幾個(gè)自然段。、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。猜猜我是什么。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)30課，齊讀課題《我是什么》，讀了課題，你想到了什么？到底我是什么呢？聽老師讀課文，你們邊聽邊想，等一會(huì)兒看誰能猜出來。朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。知道我是什么，并懂得水的幾種不同形態(tài)。第一篇：二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）2我是什么教案目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“浮、雹”等11個(gè)生字，會(huì)寫“沖、曬”等8個(gè)生字。了解水的作用，并了解水做了哪些好事，哪些壞事。重難點(diǎn)：識(shí)字及氣象常識(shí)課前準(zhǔn)備：、收集資料。二、師范讀課文。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。齊讀課文，要求讀通順，字音準(zhǔn)確。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。A、讀出生字，要求字音準(zhǔn)確。齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。用生字組詞，看誰組得多。開火車檢測生字。漂浮灌溉災(zāi)害機(jī)器電器樂器沖毀毀壞毀滅暴躁風(fēng)暴暴風(fēng)雪五、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。給生字組詞。描紅練習(xí)。正確流利的朗讀課文。第二課時(shí)一、引入新課：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課，還記得文中的我是什么嗎？（水）二、作業(yè)反饋。三、講讀課文。齊讀第四自然段。既然水有這些不同特點(diǎn)和作用，那我們就要多了解有關(guān)水的知識(shí)，讓它來為我們做好事。展示：水——汽——云——雨（雹子、雪）快速自讀課文，看哪幾個(gè)自然段寫的是以上內(nèi)容。自讀第一自然段，你讀懂了什么？水——云（白云、烏云）指導(dǎo)朗讀，你最喜歡哪句讀哪句。云——雨或雹子或雪齊讀一、二自然段。自讀第三自然段。四、選擇自己喜歡的部分來讀并背誦2回聲會(huì)寫“岸、紋”等8個(gè)生字。有感情地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入新課。讀了課題，你想知道什么？二、范讀課文，初步理解課文。聽了以后，你們知道回聲是怎么產(chǎn)生的嗎？哪幾個(gè)自然段寫了小青蛙知道是回聲的？（5自然段）齊讀5自然段，有趣嗎？再讀課文，把文中我會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。、分小組自學(xué)生字。指名讀、用生字組詞、偏旁、字型結(jié)構(gòu)、開火車。齊讀生字、記生字。注意生字的間架結(jié)構(gòu)。生描紅練習(xí)。聽寫生字。二、講讀課文。小青蛙來到橋底下，心情怎樣？他是怎么叫的？看。青蛙媽媽帶小青蛙來到岸上，是怎么給他講的呢？看，你們明白回聲是怎么回事了嗎？你聽到過回聲嗎？是在哪兒聽到的？分角色朗讀課文。三、讀讀抄抄。青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。太空生活趣事多了解太空生活與我們地球生活的區(qū)別。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，增進(jìn)太空常識(shí)的了解，培養(yǎng)探索太空的興趣。齊讀課題，讀了課題，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？二、范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。課文講了哪些趣事？自讀課文。三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。檢測生字的認(rèn)讀情況。交流生字的偏旁和字型結(jié)構(gòu)。四、讀讀說說。去圖書館看看，再去了解一些有關(guān)太空的生活，以及介紹宇航員生活的書。出示生字卡，指名讀我會(huì)認(rèn)的字。自讀課文，看看哪些自然段講了趣事。每小組檢測學(xué)習(xí)效果。讀自己最喜歡的趣事。宇航員生活呢？四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。說說生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。師示范寫字，書空練習(xí)。五、描紅練習(xí)。預(yù)習(xí)33課。教案一、教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記“博、珍”等11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)它們的讀音；會(huì)寫“歷、史”等8個(gè)生字。愿意收集更多的古生物的知識(shí)，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)自然的意識(shí)。三、教具準(zhǔn)備：掛圖（或錄相帶）、生字詞卡片四、學(xué)前準(zhǔn)備：收集有關(guān)化石的科學(xué)知識(shí)。小組交流匯報(bào)。思考：銀杏樹什么樣子。③出示掛圖（或放錄相），觀察銀杏樹的葉子。