【正文】 加深對輪子的認識。通過輪子的自訴，讓孩子們體會到輪子的自豪。首先我告訴孩子我還請了兩位小客人，從而引出動物小烏龜和小蝸牛，就因為這兩個動物走路慢的特征，我設(shè)計了一個提問，讓孩子為小動物想出一個走路快的辦法來幫助它們解決問題，孩子們表現(xiàn)非常好，大家你一言、我一語為小動物想出了很多有關(guān)有輪子的車來幫助小動物。在課前孩子對有輪子的車有了一定的了解，這也是我在課前給孩子的一個知識的鋪墊。實物：滑板車、自行車、溜冰鞋等等?！读瞬黄鸬妮喿印罚n前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實物，如：各種各樣的汽車圖片。寶寶們看到各種各樣的汽車，高興極了，也看到了大大小小的圓圓的輪子，知道了獨輪車、自行車、三輪車、汽車、火車，它們的輪子都是不同的。中班語言教學(xué)反思3《轱轆轱轆》主題中我們在教學(xué)活動中設(shè)計了語言活動《了不起的輪子》、《人體轱轆轆》、《輪子歌》、《快樂輪胎》，音樂活動《歌曲：這是什么車》，美術(shù)活動《繪畫：氣球娃娃》、語言活動《輪子歌》、紙工《汽車畫廊》、體能《游戲：拖拉玩具來追我》。4。3。全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計合理，重點突出。三、小朋友們，老師把你們想象出來的結(jié)果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？四、當(dāng)幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時，可以嘗試將先前想象的內(nèi)容，嘗試仿編兒歌。二、請幼兒想象傘的特別作用。出太陽的時候遮陽。螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。中班語言教學(xué)反思2活動目標：了解傘的多種功能。不足之處就是覺得老師說的有點多。教學(xué)反思：一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的39。五、結(jié)束活動。如。2．看圖仿編。四、體驗創(chuàng)造1．節(jié)奏朗讀、教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等。（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。2．幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導(dǎo)。游戲：我會說，準確說出量詞。教師準備：大圖書、溫馨的音樂。5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。3．認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。活動目標：1．跟手詩歌中量詞的準確運用。告誡自己以后心中一定要裝著活動的重點，活動前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個重點，怎么樣說孩子才能明白，才能理解。如果事先能再考慮周全點，也許不會這么無助。那么到底該怎么來引導(dǎo)，怎么突破這個難點呢?回家再打開了課件，覺得如果用上課件，紡編時出示相應(yīng)的畫面，如花兒和蜜蜂，也許仿編會更有針對性。回憶起當(dāng)時的情景，真的覺得自己語無倫次。我不能否認孩子們的錯，可是這首詩歌的意圖是讓孩子們了解朋友之間相互依存的關(guān)系，在學(xué)習(xí)這首詩歌的時候，我把重點忘了。”這首還算比較順利，特別是蘇小朋友用“大海翻翻”來表示大海的運動。然后我們一起仿編了一首詩歌?？墒窃诜戮幁h(huán)節(jié)，我遇到了困難。特別是互動角色游戲環(huán)節(jié)。然后再進行詩歌的朗誦欣賞。失望地回到教室，只能用圖片將就一下了。于是馬上試了以下，真的不行。第二篇：中班語言活動《大樹和小鳥》教學(xué)反思今天執(zhí)教了一個語言活動《大樹和小鳥》，因為今天的半日活動是由我自己備的，因此，我也花了一定的時間進行了仔細的分析，還在網(wǎng)上找了一個語言的課件，一切準備工作做的還可以，心里就美滋滋的。通過本次活動我要時常告誡自己以后心中一定要裝著活動的重難點，活動前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個重難點，怎么說孩子才能明白，才能理解，才能達到預(yù)期的目標。而本次活動目標旨在讓幼兒既有情感的表達又學(xué)會了兒歌。甚至沒有小朋友能體會其中的情感。在最后一個環(huán)節(jié)仿編活動，“高高的大樹上除了住著小鳥，還住著誰呢？”這邊語言應(yīng)該再精煉一點可以說“還住著哪些小動物呢？”在整個活動中，在于體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。但經(jīng)過老師們的討論覺得這個討論環(huán)節(jié)不是特別好，應(yīng)以情感投入來導(dǎo)入。因為在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認識大和小這兩個字。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境氛圍。第一篇：中班語言大叔和小鳥教學(xué)反思中班教學(xué)反思本周我們進行了中班語言《大樹和小鳥》一課三論研討活動。我對本次活動做了如下反思：《綱要》中指出發(fā)展幼兒的語言能力關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機會說、喜歡說的語言環(huán)境。整個活動環(huán)節(jié)層層遞進，幼兒的注意力也相對集中，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，我是先出示大小字樣，讓幼兒自己先說一說是什么。所以我想讓這兩個字作為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起幼兒的興趣。在教具方面：我沒有在黑板上畫出一句一句線條，導(dǎo)致幼兒看圖片很費勁，不知是從上到下，還是從左到右。這一環(huán)節(jié)可以說是體現(xiàn)的不明確，我是強加給他們的概念。所以幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時，只記住了兒歌而忽略了情感的表達。所以我并沒有完全的達到預(yù)設(shè)目標。希望在以后的活動中，我能有新的突破。早上，我到了班里，突然想起上次那個修電腦的師傅好像沒有把電視機和電腦連上。心中難免著急了起來，跑到各個班級里去問了一下，只有兩個班級連上了，可是其中一個班級放不出那個課件?；顒娱_始，本來的游戲改掉了，我結(jié)合圖片，把大樹和小鳥的詩歌進行擴充，以故事展開。詩歌很簡單，幼兒們很喜歡。我扮演大樹，幼兒扮演小鳥，把活動推到了高潮。當(dāng)我問“大樹和小鳥是一對好朋友，還有誰和誰也是好朋友呀?”寶寶說：“大海和魚”?！按蠛：汪~兒/大海大大，游來魚兒，魚兒游游，大海笑笑，大海翻翻，魚兒跳跳，大海魚兒，快樂陶陶。當(dāng)我第二次問“還有誰和誰是好朋友呀?”有的說“鯨魚和魚”“青蛙和癩蛤蟆”……這些是好朋友，而且第一天的時候正好上了《有朋友真好》里面就是講“青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友”。可是一時我卻不知道怎么來表達這個意思，怎么說孩子能明白。一會說“兩個好朋友之間誰也離不開誰”，一會說“一個是動物，一個是植物，他們是好朋友”，一會說“草地的好朋友是誰更合適?”一會說“誰離不開花兒，和它在一起”……在我的亂七八糟的引導(dǎo)下，反應(yīng)快的幼兒似乎明白了我的用意，可是還有好多幼兒似乎似懂非懂。如果提問的指向再明確點也許不用解釋的這么復(fù)雜。現(xiàn)在還是沒有找到最好的解決方法，真想找?guī)煾祹兔?，可是師傅最近很忙，記錄下來，等師傅空點好好請教請教吧。第三篇：中班語言教學(xué)反思中班語言教學(xué)反思中班語言教學(xué)反思1中班語言活動數(shù)數(shù)歌教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，跟手詩歌中量詞的準確運用，在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看數(shù)數(shù)歌教案吧。2．在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。4．理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌?；顒訙蕚洌河變簻蕚洌盒D書人手一冊?；顒舆^程：一、游戲活動導(dǎo)入。二、自由閱讀。圖中有些什么？引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述。三、大圖書閱讀。（1）仔細看圖上有什么？教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。2．引導(dǎo)幼兒找出詩歌中的規(guī)律。3．教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。幼兒有序收書，整理物品。運用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練，真正做到引導(dǎo)。理解兒歌的意思并能大方的表演。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌簝焊琛秱憧梢宰鍪裁?？》各種漂亮“傘”的圖片?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來做什么？下雨的時候遮雨。還可以用傘柄彎鉤取物品等。展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘，它們會把傘當(dāng)做什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當(dāng)鳥巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過小河……教學(xué)反思：1。2。完成了教學(xué)目標。幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學(xué)活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗，活動中，幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗。并告訴他們一些交通常識以及各種汽車的名稱，我們還讓寶寶說說自己認識的汽車。玩具汽車、火車。孩子能通過圖片及實物認識很多有關(guān)輪子的車。在整節(jié)課的環(huán)節(jié)上，孩子們是很自然的進入主題。老師進一步提出為什么這些車能幫助小動物走得快，從而進入正題因為有了“輪子”。知道輪子給我們帶來了方便，輪子又是如何來幫助我們的。最后讓孩子給少了輪子的汽車添加輪子，要求孩子可用不同的方法如：貼輪子、畫輪子等。不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，當(dāng)我出示小動物烏龜和蝸牛的頭飾提出誰知道它們走路是怎樣的時，有的孩子說它們走路慢，可也有的孩子說它們走路快的，孩子們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這一問題，我想對于一個小班的孩子來說，他們能從圖片上認識烏龜和蝸牛，但他們可能沒有真正看過烏龜和蝸牛走路的樣子，所以會說他們走得快。在孩子進行圖片分類時，我讓孩子把圖片分成兩類貼在黑板的左、右兩邊時，沒有考慮到小班孩子的高度，部分孩子不夠高，出現(xiàn)貼不到的現(xiàn)象。中班語言教學(xué)反思4【活動目標】通過理解故事情節(jié)發(fā)展，體驗畫面中人物(狐貍、老虎及小動物們)的心理過程的變化，能用自己的語言及動作大膽表達。體驗小動物智斗小狐貍?cè)〉脛倮某删透?。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?！净顒舆^程】一、出示PPT，聊聊蛋糕。(圖2)：師：“今天小豬、小貓、小兔也做了一個蛋糕，你們瞧，香噴噴的蛋糕烤好了，大家坐下來，準備痛痛快快吃個飽，突然發(fā)生一件意想不到的事情?學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法，發(fā)展印畫的技能?！标P(guān)鍵提問：小動物們的心情又怎么樣啊?關(guān)鍵提問：老虎拿到狐貍送它的蛋糕，它的心情怎么樣啊?三、翻閱小圖書，理解狐貍第二次搶蛋糕的情節(jié)。提問：為什么大老虎吃第一塊蛋糕時心情很開心，吃第二塊蛋糕時卻很生氣呢?(幼兒表述原因)總結(jié)：老虎第一次吃蛋糕的時候，吃得津津有味，這二次卻皺起眉頭，火冒三丈。出示圖6與圖12總結(jié)：這就是為什么小動物第一次被搶走了蛋糕很生氣，第二次被搶走蛋糕很開心的原因。四、邊看小圖書邊回答，并跟著輕聲地講述?！蔽?、聽錄音，并輕聲跟讀。活動反思：活動一開始，我充分調(diào)動了幼兒對蛋糕的已有經(jīng)驗，從而引出了課題。我引導(dǎo)孩子們分兩部分進行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程，從中感受小動物們很生氣的心情。背景有了了解后，再通過閱讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。這時，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時也從中感受到了狐貍上了小動物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進行表達，充分感受了故事的趣味性。中班語言教學(xué)反思5一、活動目標，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。二、活動準備散文詩磁帶錄音、掛圖三、活動流程(一)、問題導(dǎo)入：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)?為什么?，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎?師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?(二)、欣賞散文詩，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)提問：(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?(2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)小結(jié)：(A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!(B)老師還聽到“小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的”小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的39。如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!四、活動結(jié)束師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好?教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。在教師的示范指導(dǎo)下，能按照一定順序介紹小紅家的東西和小紅家人的活動。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。教學(xué)準備圖片一幅、圖示三張。引導(dǎo)幼兒整體感知小紅的家。小紅家是什么樣子的？你在小紅家看到了什么？引導(dǎo)幼兒細致觀察小紅的家。幼兒按一定順序細致觀察小紅的家。幼兒自由講述。個別講述。三、引進新經(jīng)驗。教師：他說的很完整但是說的有點亂，一會說這一會說那，現(xiàn)在祁老師也來說一說小紅的家，你們仔細聽一聽，我和你們說的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒討論講述思路。教師：我先說的什么，然后說的什么，最后說的什么？（邊說教師邊出示圖示）。教師：小紅家這么多東西，我是怎樣一個一個說清楚的？（教師邊指