【正文】 是多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位、特別是疊加進位，部分同學至今仍未過關。一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時找出錯誤并及時改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學習習慣。五、給家長的建議： 針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提一些建議： ，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要，我對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。有些人總怕自己看錯題，那好，養(yǎng)成個習慣，邊看題邊用筆在關鍵詞上畫記號；有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養(yǎng)成個習慣，計算時一個步驟也不要省略。在這里我要強調(diào)一下答題步驟；2．對錯題進行整理：準備一個糾錯本，把錯題抄下來，幫助孩子分析錯的原因，然后再讓孩子把錯題更正好。我個人認為： 1．教會孩子審題：孩子成績不好，先分析一下是思維方面的原因，還是學習習慣方面的原因。不能靈活地運用知識，缺乏舉一反三的能力。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，考試時只要做完了就不管了，寧愿玩也不檢查。比如讓人痛心的選擇題，有的孩子沒有認真審題，例如一大題中的第９小題 “將這些長度單位按照從大到小的順序排列”這道題錯的最多，一是分不清大于號和小于號，二是對單位不同的數(shù)，不知道要統(tǒng)一單位才能比較大小。但期中考試也反映出了這樣一些問題學生在做題的時候不夠細心。三、匯報期中考試情況：期中考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。但還有一部分同學作業(yè)書寫非常馬虎，沒法批改，錯誤也多，有時還要拖拉。（舉例：在課堂上做練習，有同學已經(jīng)做完了，但是還有同學本子還沒準備好）現(xiàn)在已是三年級，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂、聽明白，才能掌握好學習內(nèi)容。沒有堅持，再好的管理方法也是無濟于事。首先需要時間去實踐，其次需要時間去驗證、去擴大。古人云：“不積跬步，無以至千里。因為這些“紀”和“規(guī)”都是保證學生健康成長的依據(jù)，是每個學生的行為準則。這些都是原則，不能違背。班主任不僅要鍛煉學生的能力，而且要讓學生融于班級這個“大家庭”，展現(xiàn)、張揚自我，在與同學的合作中，學會包容、忍讓，相互學習，共同健康地進步成長。因此，班主任除了要選好班干部外，更重要的是要指導班干部如何去開展工作，使他們在明白如何處理班主任與學生的關系的同時，還明白如何去處理自身與同學間的關系。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班級的核心，班風、學風與班干部作用的發(fā)揮有密切關系，所以班干部的選拔組成、指導培養(yǎng)和根據(jù)變化及時調(diào)整組合是班主任工作的關鍵內(nèi)容。愛和信任是一種偉大而神奇的力量，老師以愛和信任的眼光期盼他們，我們要按照學生的不同特點，用愛心去感化他們。班主任要信任每一個孩子，充分發(fā)揮班干的作用，通過匯報，全面了解全班同學的各方面情況，好現(xiàn)象給予表揚，壞現(xiàn)象及時制止。因此，班主任的首要任務是群策群力，充分調(diào)動學生積極參與班級管理的意識，發(fā)揮學生的主觀能動作用。信任 “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，搞好班級管理得講方式方法。班主任起著最為關鍵的作用，不僅要在學習上，而且要在生活上、心理上全方位地進行立體式教學。班主任是班級的教育者和組織者，是良好班集體的培養(yǎng)者，要對一個班的學生全面負責，是每個學生健康成長的引路人。那么如何有效地管理學生，讓學生“順”起來，讓學生熱愛班級，健康快樂地學習，是每位班主任和家長應該思考的問題。班級管理的實質(zhì)就是管理學生，而管理學生的本質(zhì)核心是學生人格修養(yǎng)、習慣的培養(yǎng)，大多數(shù)家長感到自己的孩子越來越不聽話，老師們也普遍認為現(xiàn)在的學生越來越難教了。第一篇：三年級第一學期家長會發(fā)言稿三年級第一學期家長會發(fā)言稿河口鎮(zhèn)中心小學 尊敬的各位家長朋友們：大家好！非常感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，作為三年級的數(shù)學老師和班主任，今天我主要與大家談談學生管理和期中考試情況及孩子們上半學期在學校的表現(xiàn)。一、班級管理情況：隨著課程改革的不斷深入，班級管理工作越來越重要。孩子們整天想些什么這可能是老師、家長們最想弄清楚的問題。我擔任三年級班主任工作，在搞好班級管理的過程中，以“民主、信任、放手與堅持”作為班級工作主要措施之一。小學生是一個相對特殊的團體，他們剛剛踏入學校，正在經(jīng)歷著人生的第一次重要的洗禮，所以對于小學生的管理、教育、培養(yǎng)要格外耐心。所以說，小學班主任的班級管理至關重要。如果說一個班是一艘船的話，那么班主任只能充當舵手的角色，他不可能將船上的所有角色都一一代勞。只有“班興我榮，班衰我恥”的觀念深入到每個學生的心里，才會出現(xiàn)“我為班上獻計策，我為班上添磚瓦”的動人景象。后進生最忌老師歧視他們，他們需要老師的關懷和鼓勵。放手健全班級管理制度，培養(yǎng)一支良好的學生干部隊伍，教會學生自我管理，健全班級管理制度是形成健康向上的班集體的重要保障。班主任的工作計劃要得以實施，必須得到班委會成員的大力協(xié)作。班主任要充分利用學生間容易溝通的優(yōu)勢，鼓勵班干部開展工作，使他們在學習生活中學會自我管理、自我實踐，自行解決同學中出現(xiàn)的各種矛盾。堅持班級管理以《小學生守則》、《小學生道德規(guī)范》為準，按照班紀班規(guī)嚴格要求每一位學生。班主任不能“說話不算數(shù)”，更不能“朝令夕改”。失去這個準則，班主任將失信于學生，其結(jié)果可想而知?！比绻鍪虑橹恢v“五分鐘熱情”，可以肯定：“那是不行的！”為什么？因為班級管理不是一朝一夕的事，它需要時間。因此，我認為：班級管理貴在堅持。二、跟家長們匯報一下孩子在校的學習情況：總體情況：課堂上大多數(shù)學生能認真做筆記、認真聽講,積極思考、積極舉手發(fā)言，有的同學很守紀律但不愛發(fā)言，也有少數(shù)同學至今沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，還有個別同學他看上去聽得很認真，其實腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個點在發(fā)呆；有的是不間斷的做動作走神，還有的動作永遠比別人慢一拍。本班有徐晨玉、楊枝娟、張鈺、雷靜莉等同學不但作業(yè)認真而且筆記也做得非常好。我認為需要特別加強練字。大部分同學成績比開學初都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，這次考試的總體情況是：85分以上的有４5人（期中打100分的有2人王子濤、王玲慧）。所以在考試中往往出現(xiàn)將題目符號看反，數(shù)字看錯或題目算式是對的，結(jié)果卻是錯的，做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣。結(jié)果不是把題做錯就是漏題。四、如何對待孩子學習中存在的問題：接下來，我針對怎樣解決學生粗心的毛病這一問題我們一起探討一下。如果是習慣方面的，要從這幾方面要求他們：認真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。說來說去，其實，改掉一個壞毛病的最好辦法就是養(yǎng)成一個好習慣。做完后記得一定要驗算。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。部分孩子至今乘法口訣、進位加、退位減都不太熟練，每做一題都要想半天，而且正確率很低，希望家長能夠重視?！犊谒闼偎憔毩晝浴犯鶕?jù)上課的進度，可以自由支配。六、后半學期的設想：當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。克服自卑的心里，在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長,，學有所用。（一）、工作目標。，使學生能充分認識到學習的重要性。（二）、：全冊教材。（三）、培優(yōu)補差對象和形式對象 優(yōu)等生：徐晨玉 楊枝娟 張鈺 雷靜莉 張靜茹 魏民赫 后進生：韓保民 俞欣悅 王雨菲 齊文超 鄧學斌 謝福靈 張英麒 鄧育爛特殊學生：王鑫龍形式：、家長相配合（四）、具體措施在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學