【正文】 當孩子沮喪時,不要說:“你看,誰叫你不聽我的話的!”應該安慰她:“你的心情,我了解。七、家長的期待和鼓勵會推動孩子不斷進步。正確看待孩子的分數(shù)。而且，發(fā)現(xiàn)錯題，一定要讓孩子及時改錯。回到“絆住”之處重點指導。低年級如果每天復習,課業(yè)一定跟得上,而且會對功課產(chǎn)生自信。當天復習由于記憶仍新,所以學習過的能記住,也可達到學習的成就感、滿足感。讓孩子每天堅持復習和預習。教育孩子不要亂花零錢，購買不衛(wèi)生食品，不要亂扔紙屑。也不要讓孩子遲到，如果孩子因病或事不能到校，家長一定要打電話或者短信，或者在里發(fā)信息通知老師，避免意外發(fā)生。遵守紀律，準時到校。中午吃過午飯，最好讓孩子午休半個小時，保證下午的上課效率。一年級孩子大約需要10小時睡眠,家庭學習時間、游戲時間、用餐時間都必須確定,過著有規(guī)律的生活。五、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。書寫能力是必須培養(yǎng)的,有的小孩雖然話說得很流利,卻不太會寫字,有的小孩寫字速度很慢,到中高年級就可能討厭作文,這是因為思考力、想象力、文字表現(xiàn)力不足的緣故。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣,選擇適合他們的圖畫書、故事書（有拼音的）。養(yǎng)成讀書的習慣。小學學習,光有課本是不夠的,最好準備一些學習參考書等,以便孩子隨時使用，培養(yǎng)孩子愛看書的好習慣，并能拓展孩子的視野。筆記本、字典、文具用品應擺放整齊，營造一個整潔舒適的學習環(huán)境。為孩子準備安靜的學習環(huán)境和專門的書桌，培養(yǎng)孩子注意力集中的好習慣。如果不在小學低年級就養(yǎng)成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發(fā)的用功,一年級主要是學習習慣的培養(yǎng)，所以請父母親一定要認真對待這一點。”所以馬馬虎虎應付了事,甚至養(yǎng)成壞習慣不完成家庭作業(yè)。發(fā)現(xiàn)有不對之處,你不要馬上告訴他哪兒錯了，提醒他認真檢查，自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，這樣印象會深刻些。即使當天老師沒有布置書面作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間復習,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。上學以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學習的好習慣。三、調整學習環(huán)境,安排好家庭學習生活。(3)孩子的訓練從入學開始。雖然課堂上充分理解了,但如果沒有反復練習,則理解無法持久,也無法記住學過的39。低年級孩子記憶的特點是記得快也忘得快。學校是孩子在團體生活中磨練學習力、培養(yǎng)社會性、形成健全人格的場所,所以,家長要認識到,小學不同于幼兒園,多多少少會有一些辛苦,孩子必須努力讀書學習,適應團體生活的規(guī)律。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人，我們只有合作，才能實現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。購買的文具用品都應簡單實用,不要讓孩子攜帶玩具到學校玩耍。物質準備。放學回家注意安全,不跟陌生人走。小學生活和幼兒園生活有著很大的不同,請家長注意幾點:教育孩子在學校應遵守基本規(guī)則。家長要多與孩子進行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,家長也可以向孩子講述自己童年在小學的趣事，當然肯定是灌輸正能量的,讓孩子產(chǎn)生對小學生活的向往。為了你的孩子，能從幼兒園到小學在心理、生活、學習上盡快適應學校生活，家長應做哪些準備，我來具體說明一下。要一條一條慢慢訓練，并且要求清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位?？傮w上說，孩子們極其聰明，非常活潑的，好動的孩子比較多。不管我們現(xiàn)在是否熟悉，今天坐在了一起，就為了一個共同的目的：那就是孩子的健康成長。你們家長認我們兩位老師應該容易些，有的就還分不清楚。）6）給書和作業(yè)本包上書皮，并寫好姓名和班級。墊板、鉛筆、橡皮、直尺、拼音本。跳繩是我們學校傳統(tǒng)的體育競賽項目，要求人人參加，所以每個孩子必須要學會這項技能。3）教會孩子戴紅領巾，10月份入隊后學生要學會自己戴紅領巾。家長幫孩子整理了書包，孩子有時連東西放在哪里也不知道，明明帶了的東西他說沒帶，叫他拿本書或作業(yè)本，他要找好長時間。其他方面1）在孩子的每一樣物品上寫上姓名或者做一個記號。這就是善待他人，是教孩子學會做人的一個方面。長期生活在這樣的環(huán)境下，孩子就容易形成自私性的思考，總覺得身邊沒有好人，任何事情都怕吃虧，這樣就無法與他人建立和諧的關系。在這個世界上，我們不可能一個人生活，我們的孩子今后要與各種各樣的人交往，交往不好，不僅對事業(yè)影響很大，還會讓他們的整個人生都不快樂。這位媽媽不想讓自己的女兒失望，所以她覺得自己也要加強學習，給孩子樹立一個榜樣。記得上學期，我去家訪，一個孩子的媽媽就在看百科全書，她說：我的文化水平很低，女兒問我問題，我老答不出來。孩子學完拼音后，雖然能獨立看書了，但是光靠拼音來讀速度是很慢的，往往看了后面半句忘了前面半句，孩子就會失去信心和興趣。家長朋友們，你們不要以為孩子學完拼音以后，就不用給孩子講故事了，就應該自己獨立看書了。現(xiàn)在是孩子的起步階段，我們切不可拔苗助長，我們的做法要符合孩子的年齡特點。純文字的書會打擊孩子課外閱讀的興趣。這個學期家長給孩子買書的時候，我有幾個建議要提一下：一是要給孩子買有圖畫的，并帶有拼音的書。那么我們一年級的孩子適合讀哪些課外書呢？童話（如格林童話、安徒生童話等）、故事（如中外名人故事、歷史故事等）、寓言、成語、兒歌、童謠、古詩、自然科學（如《小學生十萬個為什么》）等。新課程要求一二年級課外閱讀總量不少于這個學期，我們要求孩子每星期的閱讀時間不少于一個半小時，即每天15分鐘左右。他們人均每年的閱讀量的很大的，就連趕馬車的人都愛讀書，他們不趕車的時候，就拿出書來讀。不管孩子今后干什么工作，我們讓孩子多讀一些書對他是終身受益的。課外書讀得不多的孩子，可能在某一階段語文成績還行，但學語文的后勁不足，語文素養(yǎng)不可能提升很快。（舉例：一個女博士）四是培養(yǎng)孩子課外閱讀的習慣。橫要平、豎要直，每個字要端端正正。三是培養(yǎng)孩子認真寫字的習慣。一旦養(yǎng)成壞習慣，以后要改正就很辛苦了。有些孩子做作業(yè)時一會兒吃東西了，一會兒小便了，一會兒又要玩橡皮或尺子了。首先，我們要培養(yǎng)孩子回家先做作業(yè)的習慣，做完作業(yè)再看電視或玩。一年級是孩子人生的一個轉折點，也是學習習慣培養(yǎng)的最佳時期。這樣做有三個好處：一是提高學生運用拼音的能力，二是為今后寫日記打基礎，三是培養(yǎng)孩子觀察和思考的能力。孩子的記憶和大人是不一樣的，他們記得快，忘得也快，所以需要重復幾次，這樣才能牢牢記住。前面我已經(jīng)說過了，回家作業(yè)是以口頭作業(yè)為主的，但是不是一點書面作業(yè)就沒有了呢？不是的。（如果沒有卡片，可以跟我要，我大量供應。初看，你覺得孩子是在動腦筋想，其實他是在心里按順序一個個的背過來。家長抽查的最好辦法就是給孩子做卡片，教一課，你就把這一課的生字寫在卡片上，讀的時候要打亂了順序讀。為了使小朋友們能比較牢固地掌握這400個字，希望家長朋友們能在家常常進行抽查。（具體展開：聲母、韻母；兩拼音、三拼音、整體認讀音節(jié)）第二個學習任務就是識字400個。（具體展開）另一個是要能分清楚它們的種類。拼音的確比較難。每一次語文考試都會考拼音，所以我們要打好拼音的第一仗。拼音學得不好，就會影響他的識字，識字識得少就會影響他的閱讀，這三環(huán)是緊緊相扣的。學好拼音是學好語文的第一關。一、本學期語文方面的要求。其實不然，作業(yè)分兩種：一種是要寫字的作業(yè)，叫書面作業(yè)；另一種是讀的作業(yè)，叫口頭作業(yè)。在這里要提一提的是：口頭作業(yè)并不代表沒有作業(yè)。新課程的第二大好處是：寫字量降低了，也就是說孩子們在寫字方面的任務大大減輕了。但是通過5年來的實踐，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，新課程給我們帶來了一個很大的好處。就拿我們一年級來說吧：舊課程一年的識字量是450個，而新課程一年的識字量是950個，增長了一倍之多。說句實話，新課程的確加重了孩子們的學習任務。新課程來到我們身邊已經(jīng)是第六個年頭了。正文：一年級新生家長會發(fā)言稿一年級新生家長會發(fā)言稿1各位家長朋友：大家晚上好！首先祝賀你們的孩子進入了小學。這是孩子的人生中又一個里程碑。大家可能或多或少了解到了一些關于新課程的信息。那么這個任務到底重在哪里呢？重在識字量和閱讀量上。舊課程的課文都比較短小，孩子們易讀易背，而新課程的課文一個是篇幅長、一個是篇幅多，有好幾篇課文讀起來很拗口，對于一年級的孩子來說理解起來也有一定的困難。是什么呢？是我們的孩子閱讀能力大大提高了。一年級的回家作業(yè)基本上以口頭作業(yè)為主了。在一部分家長和孩子們的頭腦中：作業(yè)就是寫字。一年級以口頭作業(yè)為主。本學期，第一個學習任務就是學習拼音。拼音能幫助我們識字、閱讀和說標準的普通話。另一方面，拼音學得不好，普通話也說不標準。有一句話大家都知道，就是：萬事開頭難。一個是拼讀的方法跟你們讀書時有所改變。因為考試的時候不會叫你讀這個拼音，而是要考給拼音分類。從第5課開始拼音的識字是同步進行的。我們將對學生進行每一課生字的過關，到總復習時再進行一次總過關。如果你是點著書上的字讀，孩子有時是在背這個字。有時候有些字孩子記來記去老記不住，怎么辦呢？我們可以把這幾個字貼在墻壁上，讓他多看多讀，出現(xiàn)的頻率高了，他就會牢牢地記住了。）第三個學習任務就是寫字。如果老師沒有布置書面作業(yè)，也可以抽一點時間叫孩子默默生字什么的，不需要天天默，一個星期默一兩次就可以了，主要是檢查一下孩子記住了沒有。學完拼音之后，我們還會布置每天寫一句話的書面作業(yè)，不會寫的字用拼音代替。一開始，孩子可能會不知道寫什么，那么家長可以適度地引導一下，隨便寫什么都可以，看到的、聽到的、聞到的、想到的都可以，比如班主任工作方面：孩子在家學習習慣的培養(yǎng)。因此，我們家長要做好孩子的引路人。二是培養(yǎng)孩子做作業(yè)專心致志的習慣。這樣的學習效率很低，而且拖拉的時間很長。放學后如果孩子肚子很餓，可以讓孩子先吃東西，吃完后再做。剛學寫字時一定要把每個字的筆畫、筆順寫正確。一年級如果寫不好字，以后要寫好就比較困難。要學好語文，光讀好語文書是遠遠不夠的，需要大量的課外閱讀。閱讀能開闊孩子的視野，豐富孩子的想象力，為中高年級作文打下文化的底蘊。記得我曾經(jīng)看過一篇文章，文章的內容我已經(jīng)記不清了，只記得其中的一個片段，說猶太人人數(shù)那么少，但為什么那么聰明？因為他們愛讀書。這一點讓我很佩服。下學期，孩子每星期的閱讀時間不少于2小時，即每天20分鐘左右。家里經(jīng)濟條件比較好的可以給孩子多買一些書，如果經(jīng)濟條件一般的，可以帶孩子經(jīng)常去書店或圖書館看看書，或者互相借閱。因為孩子不認識字必須要借助拼音來讀，還有是因為低年級的孩子喜歡看有彩圖的書，那些美麗的圖畫會刺激孩子的眼神經(jīng)和腦神經(jīng)，從而使孩子喜歡上看書。第二、每篇文章的篇幅短一點、文字要少一點的`書。另外，我要說的是：家長和孩子共同閱讀，是培養(yǎng)孩子閱讀興趣最好的方法。我們還是要給孩子多講故事的，哪怕是到了三、四年級，還是需要給孩子講故事的，這是一個專家的建議。剛才講的都是孩子的閱讀，其實我們的家長也可以多看看孩子的書。她就說我怎么什么都不懂。要教孩子善待他人。有的父母習慣對孩子說在外面可不能吃虧，這樣的教育往往容易培養(yǎng)出自私的孩子。因此，我們在孩子小的時候就要教育他們關心同學、和同學團結友愛，不吵架、不打架，萬一和同學發(fā)生了不愉快的事情，要學會換位思考，能互相體諒。我也希望我們家長和家長之間能互相多聯(lián)系、多溝通，建立一種和諧的關系，那么我們的孩子肯定也能相處得很融洽。2）培養(yǎng)孩子自己整理書包的能力，家長不要包辦。如果是他自己整理的書包，什么東西放在哪邊，他會找得又快又準。4）教會孩子跳繩。5）要準備的物品：勺子、一塊小毛巾、茶杯、餐巾紙、衛(wèi)生紙。（不能使用自動筆或多頭筆。一年級新生家長會發(fā)言稿2各位家長:大家好！首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加孩子們的家長會，許多家長跟我都是第一次見面，雖然有的家長有時接孩子我們會打打照面，但說實話，因為剛開學，我一下子要認識幾十個學生和家長，真的需要些時間，所以印象深刻的還比較少。我先做一下自我介紹，我是這個班的班主任劉琴，同時擔任該班的語文教學工作。我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在學校表現(xiàn)怎么樣？學習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？借這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯(lián)系，讓孩子們學得更好！一、我們這個班有55名學生，女生29人，男生26人。開學這一階段，老師在狠抓常規(guī)訓練，但這不可急于求成，要抓得細抓得實。如我們平時訓練“課堂常規(guī)”，要細致到如何“起立、坐下、拿書傳本子、交作業(yè)、個別回答、集體回答、傾聽”等等多個項目，不要以為這是小事，這是孩子入學必須經(jīng)歷和養(yǎng)成的學習行為習慣。二、孩子剛跨入小學的校門,開始人生的新階段,家長應和孩子共同做好以下幾點:孩子的心理準備。但是也要讓孩子明白,上學是一件沒有商量余地的必須做的事。記住自己的學習用品,讓孩子學會整理書包等學習用品。要讓孩子記住家人的聯(lián)系電話，除了將家長的聯(lián)系電話能告訴老師外,還要叮囑孩子,有事跟老師說,不懂的就問老師。父母要為孩子準備好合適的書包、鉛筆盒、尺子、橡皮、鉛筆刀、鉛筆,以及必要的練習本（強調晚上孩子自己削好鉛筆收拾書包）。家長的心理準備。再通俗一點的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學了。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關系。(1)了解學校是學習的的場所。(2)知識和技能的掌握需要反復訓練。知識和技能的掌握不是一次就可以牢記的,要經(jīng)過反復復習,否則很快就會忘記。知識?！皩W問沒有捷徑”,家庭學習非得從入學后立刻開始不可。每天在相同的場所、相同的時間用功。孩子放學后,家長要引導孩子復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間。開始時，家長可以陪在孩子身邊比較好,當小孩表示:“做完功課了!”家長最好能檢查檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣。特別要說明的是的是：家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，包括聽、說、讀