要好好學(xué)字教后感-展示頁
2024-10-03 15:03本頁面
【正文】 是個(gè)親切的人，還能從他做的哪一個(gè)動(dòng)作感受到主席的平易近人？（示：彎下腰）生齊讀詞 認(rèn)識(shí)生字：彎。我們剛剛知道的所有信息，都藏在第一段，就請(qǐng)大家流利地讀一讀第一段吧！【設(shè)計(jì)意圖】教會(huì)學(xué)生從文章中提煉信息、了解人物背景，是訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的重要方法，也為學(xué)生理解課文打下基礎(chǔ)。示插圖，讀完句子，你能告訴大家哪個(gè)是安定寶，哪個(gè)是劉長(zhǎng)貴嗎？（認(rèn)識(shí)“高矮”這對(duì)反義詞）是啊，從這一句話中，我們了解到了他們的年齡和身高的不同，你能用“一個(gè)??一個(gè)??”來向老師介紹我們班這兩位小朋友的不同嗎？是的，就像這樣抓住人物特征，就能把人物介紹清楚了！了解了人物，我們?cè)賮砜纯?，誰找到了故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間？示延安圖片，出示“延安”生認(rèn)讀詞語，師介紹歷史背景與延安。要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這三位人物，我們先來看看他們的名字吧！指導(dǎo)：席，通過解釋“席”的字義，讓學(xué)生理解“主席”的意思，并明白毛主席就是毛澤東，介紹毛主席。你找到我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的人了嗎？示：毛主席，安定寶，劉長(zhǎng)貴。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)人物背景請(qǐng)大家自讀課文，提出自讀要求：看清字形，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，并標(biāo)上自然段。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第12課，（示題：要好好學(xué)字）師范讀題，生齊讀。初步理解課文大意，懂得干革命需要文化知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)文中生字：寶、貴、席、安，學(xué)會(huì)美觀書寫生字“延、遇”，認(rèn)識(shí)新偏旁。初步理解課文大意，懂得干革命需要文化知識(shí)。認(rèn)識(shí)文中生字：寶、貴、席、安，學(xué)會(huì)美觀書寫生字“延、遇”，認(rèn)識(shí)新偏旁。識(shí)字寫字對(duì)于剛從一年級(jí)升入二年級(jí)的學(xué)生來說，還是課堂中的重中之重，教師在教課的過程中，應(yīng)將識(shí)字融入閱讀中，而不應(yīng)將二者分割開。故事言簡(jiǎn)意賅，主題明確，以事情發(fā)展的順序展開，以“要好好學(xué)字”為敘事線索，對(duì)毛主席性格細(xì)節(jié)刻畫十分細(xì)致，以此讓學(xué)生感受到毛主席的親切與對(duì)小八路的寄予厚望。一篇課文里可以把握的點(diǎn)有很多，全靠在研讀教材中仔細(xì)去挖掘，然后找出最能幫助學(xué)生理解的地方加以啟發(fā)，面面俱到是不可能的，我想，能夠啟發(fā)學(xué)生思考，并讓他們有話可說的問題就是好問題。如“彎下腰”、“手心”“寫下?毛澤東?三個(gè)字”等，既表現(xiàn)了毛主席對(duì)兩個(gè)小八路十分親切，又表現(xiàn)了毛主席教兩個(gè)小八路學(xué)字是很認(rèn)真、重視的。整篇課文的教學(xué)中，我從字詞入手，讓學(xué)生通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并能夠大致了解課文主要寫了什么?！薄拔矣X得這樣就和我們平等了?！蔽尹c(diǎn)頭：“那?毛澤東?呢？”“這個(gè)稱呼讓人感覺就是個(gè)普通人。千琳說：“?毛主席?讓人感覺很威風(fēng)。其次在課堂上，緊扣插圖，提問：“兩個(gè)小八路是誰？你能從圖上指出他們來嗎？”“你認(rèn)為他是劉長(zhǎng)貴的理由是什么？“你能學(xué)著課文的樣子簡(jiǎn)單介紹同學(xué)嗎？”緊接著我利用插圖很輕松地理解課文，并恰時(shí)進(jìn)行了口語訓(xùn)練，效果不錯(cuò)。然而這一篇課文離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，特別是現(xiàn)在的孩子在家里受到極大的寵愛，對(duì)偉人毛澤東又知之甚少，怎能體會(huì)到偉人對(duì)下一代的關(guān)懷呢？我進(jìn)行了這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)。課文語言十分平實(shí)，但細(xì)細(xì)讀來卻回味無窮。第一篇：《要好好學(xué)字》教后感《要好好學(xué)字》教學(xué)反思20141120《要好好學(xué)字》這篇課文講的是在革命根據(jù)地延安，毛主席教育兩位小八路要好好學(xué)字的事。全文篇幅短小，卻充分體現(xiàn)了老一輩革命家對(duì)青少年一代的殷切希望和深深愛意。尤其是毛主席的話語，讓人感覺平易近人又語重心長(zhǎng)。我先布置孩子去查找或聽取家里老人講訴關(guān)于毛主席的故事。教課文過程中，我抓住“毛主席”和“毛澤東”這兩種不同的稱呼來讓學(xué)生比較體會(huì)，學(xué)生們紛紛表達(dá)感受。”婷婷說：“?毛主席?讓人感覺高高在上，很有權(quán)力！”小宇說：“我在喊?毛主席?的時(shí)候感覺很驕傲，很得意。”“感覺離我們近了。”我真誠(chéng)地表揚(yáng)了孩子們，“是的，從毛主席的自稱我們可以看出他沒有架子，用什么詞語來形容呢？?平易近人”我邊說邊把這個(gè)成語板書下來，從學(xué)生恍然大悟的表情中，我明白，他們學(xué)會(huì)了這個(gè)成語，也讀懂了課文。其次，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文重要的字、詞、句的意思。而毛主席對(duì)他們說“參加革命了，要好好學(xué)字??！”這一句里，我向?qū)W生介紹“革命”是指什么，毛主席對(duì)小八路這樣說的意圖是什么，引導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)語句，體會(huì)課文的內(nèi)在含義。第二篇：要好好學(xué)字 教案（精選）要好好學(xué)字
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