樹和喜鵲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-03 14:32本頁面
【正文】 過這種經(jīng)歷嗎？周圍沒有朋友，沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？看圖體會(huì)樹和喜鵲的心情然后有感情的朗讀。自由讀課文：（1）數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上序號(hào)。（3）挑戰(zhàn)讀含有生詞的句子。同學(xué)們想不想知道在樹和喜鵲身上到底發(fā)生了什么故事？那就讓老師看看大家準(zhǔn)備工作做好了嗎?考察字詞掌握情況：（1）開火車領(lǐng)讀不帶拼音的字寶寶。二、復(fù)習(xí)舊知：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課：《樹與喜鵲》，跟著老師寫課題。今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)閱讀的方法。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生明白有朋友才有快樂，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。二、過程與方法：多種方法反復(fù)誦讀中復(fù)習(xí)生字、詞語，奠定牢固的語文基礎(chǔ)。樹和喜鵲是因?yàn)橛辛伺笥?，才變得快樂，相信你的朋友也給你帶了不少快樂，請(qǐng)你把你和好朋友之間快樂的事和大家分享吧。5展示作品。一邊范寫一邊說這個(gè)字的順口溜。出示招呼快這三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生說這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)，再說占位，招左高右低，呼左低右高，快左右同高。招，招手，招呼，呼，呼吸，呼氣。在寫字之前，我們要給他們找朋友?？鞓贰⒄泻艟妥屛覀儗懽职?。天一黑，一起回，安安靜靜回窩睡。許多樹，許多窩，有了鄰居真快樂。老師把這篇課文編成了兒歌，我們一起來讀讀吧。，喜鵲們每天天一亮嘰嘰喳喳打著招呼出去了，晚上又嘰嘰喳喳飛回窩里安安靜靜地睡覺了。（注意學(xué)習(xí)要求哦）出示學(xué)習(xí)要求：自由讀第五自然段，用橫線畫出樹和喜鵲快樂的句子，用時(shí)1分鐘?，F(xiàn)在就讓我們一起去感受樹和喜鵲的快樂吧。）你和伙伴有共同喜歡做的事嗎？你能用這樣的句式說一說嗎?（這里可以多指名幾個(gè)學(xué)生說），他們就不再孤單了，讓我們一起來齊讀課文1——4自然段吧。有了鄰居，也有了鄰居。樹很快樂，喜鵲也很快樂。：誰讀出了樹多鳥多的感覺，誰也讀出了樹多鳥多的感覺，請(qǐng)看這組句子：（孩子們，誰來讀一讀？薛冰潔）樹很孤單，喜鵲也很孤單。這時(shí)出示畫了停頓的第三自然段，學(xué)生照樣子畫好節(jié)奏，然后老師教讀，師讀后指名2名學(xué)生讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出樹多鳥多的感覺。你能說說你們的鄰居是誰嗎？學(xué)生說鄰居。出示鄰居這個(gè)詞。師：是呀，這再也不是一棵樹，而是有好多棵樹，有多少棵樹就有多少只鳥窩，有多少只鳥窩就有多少只喜鵲，因?yàn)闃浜拖铲o都有了鄰居，把他們從孤單變得快樂了。：自由讀第三自然段，用橫線畫出樹和喜鵲怎么變快樂的句子，用時(shí)1分鐘。在學(xué)習(xí)之前，我們要清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)小朋友們要記住噢。還有兩個(gè)表示心情的詞語：快樂、孤單。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了樹和喜鵲的詞語，這些詞語你還認(rèn)識(shí)嗎？出示課后第二題的詞語，聽老師的要求，按照豎排的順序讀，請(qǐng)麻嘉雪讀。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確書寫快、樂、招、呼4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：、流利地朗讀課文。、流利地朗讀課文。四、寫一寫學(xué)生動(dòng)手寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)。小老師領(lǐng)讀。各小組輪流開火車，每位學(xué)生要說出生字的拼音、組詞、字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和鞏固生字。通過觀察巡視，再次指導(dǎo)書寫。第一篇：《樹和喜鵲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《樹和喜鵲》第二課時(shí)復(fù)習(xí)部分微課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)鞏固生字。二、過程與方法：反復(fù)誦讀以及課堂小游戲，復(fù)習(xí)一類生字的讀音、組詞、偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)以及筆畫順序。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到識(shí)字的快樂。教學(xué)過程：一、開火車游戲。二、領(lǐng)讀跟著老師齊讀拼音和組詞。三、考考你幫助學(xué)生鞏固生字的筆順，重點(diǎn)講解“快”字的筆順。第二篇：樹和喜鵲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)樹和喜鵲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、樂、招、呼4個(gè)生字。，并感受他們的快樂。，并感受他們的快樂。教學(xué)過程：一、引題示標(biāo) 明確任務(wù)：。指著嘰嘰喳喳、安安靜靜問你還能說出這樣AABB式結(jié)構(gòu)的詞語嗎？（安子若嫣）還有誰能說出其他的AABB式結(jié)構(gòu)的詞語呢？（周雨晨）有兩個(gè)表示時(shí)間的詞語請(qǐng)找出來。從前樹和喜鵲都很孤單，后來為什么都快樂了呢？這節(jié)課就讓我們到課文中去尋找答案。老師讀教學(xué)目標(biāo)。二、體驗(yàn)感悟 交流提升一、四自然段，用橫線畫出樹和喜鵲怎么變快樂的句子。（給1分鐘）。把有了鄰居的快樂帶到課文中讀一讀吧。住得很近就叫鄰居，比如，住在蘇老師家樓對(duì)門的就叫鄰居。認(rèn)識(shí)了小朋友們的鄰居，就讓我們?cè)俅蔚秸n文中感受鄰居帶來的快樂吧。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。細(xì)心的孩子你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，這三句話中都有也，而且也字前后的內(nèi)容是一樣的，（很孤單，也很孤單。很快樂，也很快樂。老師起頭：從前，這里只有一棵樹 起）通過你們的朗讀，老師感受到從前樹和喜鵲的孤單以及后來有了朋友的快樂。請(qǐng)小朋友們看到第五、六自然段，找到寫樹和喜鵲快樂的句子，用橫線畫出來。（給1分鐘）7.（請(qǐng)讀讀你在第五自然段找的喜鵲和樹快樂的句子吧）學(xué)生反饋。同學(xué)們?cè)诶首x這一自然段時(shí)，要注意白天聲音可以大一些，快樂一些，晚上聲音小一些，安靜一些，讓我們?cè)僮x一讀吧。，我想問問你，你現(xiàn)在還孤單嗎？小喜鵲，我我想問問你，你現(xiàn)在還寂寞
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