【正文】 今天寶雞幼兒園的保健大夫張亞玲醫(yī)生給我上了一堂生動的“課”，讓我受益匪淺。雖然我進入幼兒園只有短短的一年時間，但也經常會遇到孩子流鼻血、磕碰、摔傷、燙傷、夾傷，以及吞入異物、異物進耳等事件發(fā)生。2014年9月23日對于三至六歲的孩子來說，年齡小，自我保護能力差，缺乏知識經驗，而他們又好奇好動、好探索，缺乏預見危險事故的能力，不能預見行為的后果，更不會正確及時應對各種突發(fā)事件而釀成嚴重后果，所以在日常的教育教學活動中，我們會把安全、常規(guī)放在首要地位。這樣，我們的教育才是成功的，我們的安全工作才算是做到位。幼兒自我保護、事物辨識能力低下，作為幼兒教師，我們不僅要教給其基本的生活常識，培養(yǎng)起基本的學習習慣，使其成功接收學前教育，更重要的是教會他學會生活，掌握必要的安全防范能力。一旦突發(fā)事件發(fā)生，就可以以冷靜的態(tài)度，明晰的思路，科學的方法，穩(wěn)妥地處置事件，就會將影響或損失降到最低，或降為零。即使我們將工作想的再全面，做的再細致，都有可能有出乎預料的事件發(fā)生。二是掌握基本防范、處置能力尤為重要。對于三至六歲的孩子來說，年齡小，自我保護能力差，缺乏知識經驗，而他們又好奇好動、好探索，缺乏預見危險事故的能力，不能預見行為的后果，更不會正確及時應對各種突發(fā)事件而釀成嚴重后果，突發(fā)事件甚至是安全事故隨時可能發(fā)生。幼教國培學習心得2014年9月21日聽完劉旭東園長的講座，我感慨良多，更受益匪淺。（2）再就是全面分析幼兒園的優(yōu)劣勢，篩選幼兒園可利用的資源，以實際狀況和現實條件為依據充實幼兒園的課程，確立本園課程的發(fā)展起點與發(fā)展方向。聽了陳園長的講座，我有以下體會；（1）首先，我們在確定幼兒園課程內容的時候往往采取的是由上往下的途徑，就是老師認為該學的內容就確定為課程內容，而這些內容里往往參雜了許多成人思維因素。最后還給我們分享故事《老師的啟示》、《愛的旅程》、等等。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。以前，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，聽了寶雞高新水木清華幼兒園李杰園長的講座，使我們認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是溝通、合作、相互支持。今天，李杰園長就家園共育這方面給我們進行了詳細講解，使我從中又學習到了很多，也讓我對家園共育有了更多新的認識。所以這次能有幸參加“國培計劃”（2014）—陜西省幼兒園骨干教師置換脫產研修培訓，我覺得我是幸運的。2014年9月19日我是一所農村幼兒園的老師。表揚，關乎孩子的成長，它不應當是教育者張口就來的一句話，何時表揚，怎樣表揚都應有一定的講究，我們要本著尊重孩子、理解孩子、信任孩子、寬容孩子的原則進行表揚，而且表揚的內容應該著重放在“過程”表揚上，這對孩子的長遠發(fā)展是十分有益的。王芳老師還為我們總結了每個時期的幼兒同伴交往引導策略，對我們一線教師怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力提出了很好的建議。小班幼兒正處在混沌期，同伴關系具有隨機性和情境性；中班幼兒處在分化期，同伴關系具有探索性和沖突性；大班幼兒處于形成期，同伴關系具有群體性和穩(wěn)定性。上午，王芳老師與我們一起分享了全國教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題—《幼兒同伴關系發(fā)展的特點及交往能力培養(yǎng)策略》。2014年9月18日 今天，我有幸聆聽了浙師大杭幼師附屬幼兒園園長王芳老師給我們帶來的講座。通過今天的學習讓我知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。在一日活動常規(guī)實施細則學習中，我深刻體會到：，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)?！绷硗猓疫€要多看書、多學習，作個“學習型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的。良好的師德是教師最關鍵的素質。尤其是他在講到幼兒教師的基本規(guī)范這里，讓我們看到了幼兒教師素質、師德修養(yǎng)的重要性。第二篇：幼教國培學習心得[模版]幼教國培學習日志25號 隴縣溫水鎮(zhèn)中心幼兒園 王娟 2014年9月16日今天，我是第一天參加“國培計劃”（2014）—陜西省幼兒園骨干教師置換脫產研修培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。多好的說教??！這些言語，深深地感動著我，讓我覺得自己還差甚遠，必須不斷學習，迎頭趕上。在培訓的課堂上他們踴躍互動，當專家的問題拋出來后，他們總是各顯神通，他們那扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識和敬業(yè)精神，讓我感動，他們將幼兒園章程爛熟于心，更讓我欽佩，他們大多是從落后的農村來的呀！在教育沙龍，講到教師的成長問題時，有位園長提到了這樣的觀點：每個教師的成長都要有一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這是我們一直在研究的問題。另外，我還想談談與同行們的交流中感悟到的：培訓中，我還有另一部分收獲，來自于同行的學員們。”因此，作為幼兒園教師一定要從平時的一言一行做起，提高自己的素質，建立良好的師德形象，為孩子樹立良好的榜樣。幼兒園教師的責任大于其他教育階段的教師，因此，其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。通過聽講座，讓我們明白了師德建設的重要性。通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同見證與記錄孩子的成長，做到真正意義上的家園共育。只有家園共育，才能培養(yǎng)出健康快樂的孩子來。我們以往過于關注孩子的知識教育、技能掌握，簡單地認為，認認真真上好每節(jié)課，便能搞好幼兒教育,其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)，使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成良好的習慣的人。這次培訓令我感觸很深，下面談談我的一些感受：.在教育教學方面。這十天的學習快樂而充實，每一天專家教授的講座，都對我感觸很深，眾多的不解和疑問在他們那里都得到了答案，每一天的學習都有新的收獲。第一篇：“幼教國培”學習心得“幼教國培”學習心得在秋冬交替時節(jié)，我頂著今年的第一場大雪，從黃土高坡來到了首都北京，參加為期十天的“幼教國培”。通過學習，我好像從里到外受到了一次洗禮，對幼教事業(yè)的認識有了新的轉變。我盡心聆聽每位專家教授的傳授，想盡可能的把這些新理念都帶回去，與家鄉(xiāng)的幼教同仁們共享。通過專家的講座，讓我認真地反思了自己以前的教育教學。要達到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中，即多角度游戲活動中，學習知識，掌握技能，快樂成長。要實現幼兒園教育目標，讓幼兒能健康快樂地成長，僅靠幼兒園教育是不行的，還得有家庭、社會的力量，我們的幼兒教育總是習慣于家長的配合與支持，通過學習，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長的配合與支持，更重要的應該是合作。因此，我們必須更重視家長潛能的開發(fā)，建立以促進幼兒發(fā)展為目標的共育計劃，建立尊重與平等為目標的共育體系。因為，教育質量的高低，良好的師德乃教師最關鍵。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的。其次還要多看書，多學習做個學習型的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。他們讓我領略了各地幼教工作者的風采。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個園長這樣告訴我們：他的方法就是讀書記錄實踐反思，當討論到怎樣做一位好的幼兒園老師時，有位園長這樣說的：心中始終裝著孩子，胸中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲活動中學習的老師就是一位好老師。在今后的工作中，盡自己所能，為幼兒教育事業(yè)獻策獻力。今天閆老師就師德修養(yǎng)這方面給我們做了一個詳細的解讀，使我受益匪淺，讓我接受了思想上的又一次洗禮。因為教育質量的高低，取決于教師素質的高低。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以他的職業(yè)道德素質就顯得尤為關鍵?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，就如習近平主席所說：“沒有愛就沒有教育。2014年9月17日今天董園長給我們詳細的講解了幼兒園的一日活動常規(guī)及教師工作細則，她首先講了常規(guī)的概念,然后講了幼兒從來園一直到離園活動的常規(guī)行為要求，還有教師的工作細則都非常的具體詳細，讓我對幼兒園的工作又有了一個新的認識，同時也讓我進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。在以后的工作中我會加強一日活動的整合，更應重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。能夠聆聽到幼教專家的獨到見解和先進理念，對我們的專業(yè)成長是非常有益的。首先，王芳老師從幼兒同伴關系的特點開始分析，可分為受歡迎型、受拒絕型、一般型、矛盾型、受忽視型、其他型，幼兒成長的每個階段都不是絕對的，而是在發(fā)展中變化的。因此，根據每個時期的幼兒同伴關系特點，制定了幼兒同伴交往的目標：小班為“關注朋友、友善交往”；中班為“形成內心強大的自我，學會從他人角度判斷他人的動機”；大班為“合作解決沖突”。下午，王芳老師著重給我們講了“表揚與批評”，她強調“表揚和批評”是教育的雙翼，缺一不可。一天的培訓時間，在王芳老師的精彩講述中度過，我們深感：作為幼兒園教師，如何幫助幼兒處理好同伴關系，如何適時適度表揚幼兒，讓幼兒有一個安全、快樂的心理環(huán)境，是我們義不容辭的責任。雖然我從事教育已有好幾年了，但在幼兒園工作僅僅只有一年，因此對幼兒園的工作還是比較陌生的。通過前幾天的學習，讓我對幼兒教師這個職業(yè)以及幼兒在幼兒園的常規(guī)教育有了一個重新的認識，收獲頗多。我們都知道要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。李園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經驗及她在教育子女方面的經驗等等。幼教國培學習心得2014年9月20日今天，有幸聆聽了上海市陳定兒園長的《幼兒特色課程構建與實踐思考》，她主要從課程建設的價值定位，幼兒園課程建設的實踐載體等多個方面進行了深入淺出地闡述，運用了一些形象的比喻來描述她自身心目中的幼兒園課程，整個講座給了我很大的啟發(fā)。我們應該全面了解幼兒的生理心理發(fā)展，用科學的方法來確定課程內容，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的學前教育總目標，在這個目標的指引下來合理安排課程內容。（3）最后再調動幼兒園一切力量，包括教師、家長等各方面的力量，共同參與課程內容的工作，讓全體教師充分理解幼兒園的課程理念，明確各階段幼兒發(fā)展目標，做到心中有目標，為教師提供了自由實施課程的空間，合理靈活的運用幼兒園園本課程，有效地生成班本課程。它讓我充分認識到了幼兒安全工作的重要性，更讓我了解了許多處理突發(fā)事件的方法與技能，概括起來主要包括以下幾個方面：一是增強安全防范意識是教師必備素質。作為幼兒教師，必須樹立高度的防范意識，想在人前，謀在事先，切實杜絕一切不安全事故的可能因素，切不可存在僥幸心理，有“上次都沒事”“小孩子會處理好的”“孩子應該具備這方面的能力和意識”這種想法，往往哪怕是有一點點這樣的念頭，都可能引發(fā)重大事故，犯下不可彌補的錯誤。幼兒因年齡下，缺乏基本的生活常識和事物辨別能力，加之好奇心強，致使他們的行為充滿了不可預知性。所以，我們在平時的工作中，必須盡可能多的接觸一些幼兒突發(fā)事件案例，掌握必要的突發(fā)事件處置技能，這就能做到防患于未然。三是幼兒安全防護教育必不可少。所以，幼兒教師必須緊抓日常學習生活這一良好教育平臺，緊抓學習生活中的細小事件，即使教育學生，告知其危險性，告知其處事的正確方法，幫助他們學會辨識和防范，不斷積累生活經驗，幫助其成長。不僅盡了一份教師之責，更是為自己、為園里賣了一份安全“保險”。但他們畢竟是孩子，在園內發(fā)生任何狀況都不在我們的意料之中。每當這個時候，我有時也會束手無策，有時也會因為處理不當跟家長發(fā)生矛盾。她給我們詳細的講了一些應急措施，其中我印象最深的是幼兒碰傷、燒傷以及鼻腔異物的處理，這些在園里是較為常見的，也是幼兒園教師必須掌握的技能和技巧。2014年9月24日今天又一次聽了董園長的講座，他對幼教事業(yè)的那份愛和那份執(zhí)著讓我佩服。正因為獨生子女集萬千寵愛于一身，所以現在的孩子變得越來越任性自私，不懂得體貼尊重長輩，不知道關心愛護他人，沒有同情心和責任感，獨立性自主性較差?；忑g班的編制方式，為孩子們創(chuàng)設了一個社會小群體，大小孩子之間以大帶小，互相關愛、互相學習、互相贊賞、互相合作、共同進步，不僅有利于孩子良好個性品質的培養(yǎng)，更有利于孩子健全人格的形成?？偟膩碚f，此種教育模式對于孩子的成長是有很好的促進作用的。概況起來主要有以下幾點：一是社會教育內容的選擇和生成必須體現目標性和興趣性。所以，我們在選擇和生成課堂教學內容時，一定要從教育目標和學生實際出發(fā)，緊抓教育目標，緊密結合學生特點，盡可能的讓教育內容貼近教育目標，讓教育方式能為孩子所接受。二是社會教育教學方法的選取應突出科學性